桂美版（2024）二年级下册（2024）第4课 冬结红绳教案

这是一份桂美版（2024）二年级下册（2024）第4课 冬结红绳教案，文件包含第4章三角形测试卷docx、答题卡docx、答题卡pdf等3份试卷配套教学资源，其中试卷共13页， 欢迎下载使用。
2025-2026学年春季学期，桂美版小学美术二年级下册第四单元《编织四季》收官课《冬结红绳》，紧扣冬季“喜庆、温暖、团圆”特质，对接春节、元旦等传统节日，聚焦中国传统红绳结艺。本课承接前三季编织技法，从自然材料串接转向传统绳结编织，引导学生认识红绳的文化寓意，掌握基础结艺技法，制作冬季红绳挂饰，感受传统节日文化与绳结工艺的魅力，完成单元“四季编织、文化传承”的核心目标，培养学生对中华传统手工艺的热爱。
（二）教材分析
《冬结红绳》属于“设计·应用”学习领域，教材以“冬季红绳·吉祥结艺”为核心，贴合冬季传统节日氛围，整合红绳文化认知、基础结法学习、创意挂饰制作三大内容。教材呈现红绳结艺实物图（吉祥结、平安结、红绳挂饰）、基础结法步骤分解图、红绳挂饰创意组合示例及学生作品，突出“简单结法、吉祥寓意、节日美化”核心要求，技法上侧重“绕、穿、压、系”等基础绳结动作，难度贴合二年级学生手部精细动作水平，同时注重文化渗透，将红绳与吉祥、祝福关联，体现“美术与传统节日、民俗文化融合”的编写理念。
（三）核心素养教学目标
审美感知：欣赏红绳结艺的造型美、线条美、对称美，感受红色的喜庆温暖与绳结纹理的精致感，体会冬季传统红绳挂饰的吉祥审美特质，提升对传统结艺的审美感知力。
艺术表现：认识红绳挂饰的基本组成（绳结、挂绳、吊坠），掌握平结、吉祥结（简化版）、收尾结等基础编结技法，能运用红绳搭配配饰制作一款结构完整、造型美观的冬季红绳挂饰。
创意实践：结合冬季节日元素（雪花、灯笼、福字），大胆设计红绳挂饰造型、搭配配饰（彩珠、小吊坠、流苏）、组合绳结样式，添加创意细节，培养创新思维与动手实践能力。
文化理解：了解红绳结艺的传统寓意（吉祥、平安、团圆、祈福），知晓红绳在冬季传统节日中的文化意义，感受中华传统结艺文化的魅力，增强对传统手工艺的认同与喜爱。
（四）教学重难点
教学重点：掌握平结、吉祥结（简化版）的基础编结技法，能运用红绳制作结构完整、造型美观的冬季红绳挂饰。
教学难点：编结过程中绳线的松紧控制、线条平整，绳结与配饰的创意组合，挂饰整体造型的和谐美观。
（五）教学过程
情境导入：冬韵红绳，喜庆入境
教师播放冬季节日短视频，画面展现春节贴福字、挂红灯笼、系红绳的喜庆场景，搭配欢快的传统节日音乐。
师问：“同学们，视频里是什么节日？冬天的节日里，人们喜欢用什么颜色的东西装饰？”
生答预设：春节、元旦；喜欢用红色。
教师出示多款红绳结艺实物，包括红绳吉祥结、红绳挂饰、红绳手链，展示在红色背景前。
师追问：“这些红色的手工艺品叫什么？用什么做的？冬天人们为什么喜欢挂红绳？”
生答预设：红绳、中国结；用红绳子做的；红色很喜庆。
教师小结：冬天有春节、元旦这些热闹的节日，红色代表温暖、吉祥、幸福。红绳是中国传统的手工艺，一根小小的红绳，能编成漂亮的结，挂在家里能带来好运和温暖。今天我们就一起学习《冬结红绳》，动手编红绳、做结艺，制作一款冬季红绳挂饰，把吉祥和温暖留在身边。
设计意图：通过节日短视频与实物展示，创设冬季喜庆情境，调动学生情感，激发对红绳结艺的兴趣，快速聚焦课题，初步感知红绳的节日文化与吉祥寓意。
新知探究：解密红绳，感知文化
认识红绳结艺的文化与结构
教师展示红绳结艺历史图片与传统用途图片，简单讲解：
“红绳结艺是中国古老的传统手工艺，已经有几千年的历史了。在古代，人们就用红绳打结，用来记录事情、装饰衣服，后来慢慢变成了吉祥的象征。冬天过年的时候，人们会挂红绳结、系红绳，代表祝福家人平安、健康、幸福，小小的红绳里藏着满满的祝福。”
教师展示红绳挂饰分解图，引导学生观察结构。
师问：“一款漂亮的红绳挂饰由哪几个部分组成？”
生答预设：红绳子、结、小吊坠、流苏。
教师逐一讲解结构：
主体绳结：中间的吉祥结、平安结，是挂饰的核心，代表吉祥；
悬挂挂绳：上面的红绳，用来挂挂饰；
装饰吊坠：下面的小珠子、小灯笼、福字吊坠，让挂饰更漂亮；
流苏：最下面的毛毛装饰，增加动感和喜庆感。
教师展示材料筐，摆放红色棉绳、彩珠、小灯笼吊坠、流苏、安全剪刀、胶水、珠针。
师引导：“制作红绳挂饰需要哪些材料？红绳有什么特点？”
生答预设：红绳子、彩珠、小灯笼；红绳子软软的、红红的。
教师总结：红绳软软的、有韧性，适合编织打结；搭配彩珠、小灯笼、流苏，做出来的挂饰红红火火，很适合冬天的节日氛围。
欣赏案例，感知结法与创意
教师展示三类红绳挂饰案例图片：
第一类：简约吉祥款，以简化吉祥结为主体，搭配1-2颗红彩珠，挂绳简洁，造型小巧精致，寓意平安吉祥。
师引导：“这款挂饰用了简单的吉祥结，结打得整齐，搭配红珠子，简单又好看，适合挂在书包、钥匙上。”
第二类：节日喜庆款，主体为平结组合，搭配小灯笼吊坠、红色流苏，色彩鲜艳，层次丰富，充满春节喜庆氛围。
师引导：“这款挂饰加入了小灯笼和流苏，红红火火，很有过年的感觉，挂在家里很喜庆。”
第三类：创意雪花款，红绳编织成雪花形状，搭配白色彩珠，融合冬季雪花元素，造型独特，充满冬日趣味。
师问：“这几款红绳挂饰在结法、装饰、造型上有什么不同？你喜欢哪一款？为什么？”
生答预设：喜欢节日款，有小灯笼，很喜庆；喜欢雪花款，像冬天的雪花。
教师重点讲解结法要点：“红绳挂饰的关键是打好绳结，常用的有平结、吉祥结，编结的时候绳子要拉紧，线条要平整，结才会好看、牢固。”
设计意图：通过文化讲解、结构认知、案例欣赏，引导学生了解红绳结艺的文化内涵、组成结构与创意方向，重点渗透编结要点，为动手制作铺垫认知基础，落实审美感知与文化理解素养。
技法示范：分步教学，掌握结法
教师以“简约吉祥红绳挂饰”为例，分步示范平结与简化吉祥结的编法，以及挂饰组装过程，边操作边讲解，强调动作要领与细节。
示范平结编法
取两根红绳（一根长约40厘米，一根长约30厘米），将长绳对折，形成挂环，作为挂饰的悬挂部分，用珠针固定在泡沫板上。
师问：“长绳对折后形成的环有什么用？”
生答预设：用来挂挂饰。
短绳放在长绳下方，左边绳绕长绳一圈，右边绳从圈里穿过，拉紧，形成第一个平结。
师口诀：“左绕圈，右穿过，轻轻拉，结打好。”
重复第二步动作，继续编平结，编3-4个，长度约5厘米，编的时候注意绳子拉紧，线条平整，结的大小均匀。
师提示：编的时候两根绳子要用力均匀，不要一边紧一边松，不然结会歪歪扭扭。
示范简化吉祥结编法
取一根长约50厘米的红绳，对折，形成两股绳，用珠针固定。
左边绳绕一个小圈，右边绳绕左边绳一圈，再从圈里穿过，形成第一个环。
重复绕圈、穿过动作，形成四个对称的环，轻轻拉紧绳子，调整四个环的大小，形成简化吉祥结。
师强调：四个环要对称，大小差不多，拉紧的时候慢慢调，不要用力过猛扯坏绳子。
示范挂饰组装
将编好的平结部分作为挂绳，吉祥结系在平结下方，打结固定。
在吉祥结下方穿2-3颗红彩珠，底部系一个小吊坠（小灯笼、福字），打结固定，防止滑落。
整理挂饰，拉紧所有结，修剪多余绳头，用胶水粘牢绳头，完成红绳挂饰。
师问：“组装的时候要注意什么？”
生答预设：结要打紧，珠子不会掉；挂饰要整齐。
教师鼓励：大家制作的时候，可以学老师这样编吉祥结、平结，也可以只编一种结，搭配自己喜欢的吊坠、彩珠，做出独一无二的红绳挂饰。
设计意图：通过直观分步示范，拆解平结、吉祥结两大核心技法，结合口诀辅助记忆，清晰展示编结、组装全过程，降低二年级学生动手难度，落实艺术表现素养。
创意构思：个性设计，冬意赋能
教师引导学生结合冬季节日特色，构思自己的红绳挂饰设计方案，出示设计提示：
结法选择：选平结、简化吉祥结中的一种或两种组合，结的数量2-4个；
色彩搭配：以红色为主，可搭配金、银、白色彩珠点缀，符合冬季喜庆氛围；
装饰搭配：选1-2种冬季节日配饰（小灯笼、福字、雪花吊坠、流苏）；
造型设计：可以是简约小巧款、喜庆热闹款、雪花创意款，造型对称、整齐。
师组织简短交流：“谁来说说，你想做一款什么样的红绳挂饰？打算用什么结法？搭配什么装饰？”
生答预设：我想做灯笼挂饰，编平结，下面挂小灯笼和流苏；我想做雪花挂饰，编吉祥结，搭配白色珠子。
教师小结：大家的想法都很有冬天的节日氛围，制作的时候大胆编结、搭装饰，注意绳结平整、挂饰牢固，就能做出漂亮的红绳挂饰。
设计意图：通过设计提示与简短交流，引导学生明确创作方向，结合冬季节日元素融入个人创意，避免制作的盲目性，为创意实践铺垫思路，激发创新意识。
学生创作：动手实践，红绳创艺
教师布置创作任务：请同学们制作一款冬季红绳挂饰，运用平结、简化吉祥结等基础技法，搭配彩珠、吊坠、流苏等装饰，保证挂饰结构完整、绳结平整、造型美观、有节日创意。
教师强调创作要求：安全使用剪刀，不要打闹；编结时绳子拉紧，线条平整，结打得牢固；装饰搭配合理，有冬季节日特色；挂饰造型对称、整齐；保持桌面整洁，绳头及时清理。
学生自主创作，教师巡回指导：
对编结困难的学生：手把手辅助平结、吉祥结的绕圈、穿过动作，放慢步骤，强化口诀记忆；
对绳结松散的学生：指导拉紧绳子，调整力度均匀，重新整理松散绳结；
对组装困难的学生：协助打结固定配饰，指导绳头处理，防止滑落；
对缺乏创意的学生：启发尝试流苏搭配、雪花吊坠组合、彩珠渐变排列等创意细节；
对完成较快的学生：鼓励增加绳结数量、丰富装饰层次、美化挂绳造型。
设计意图：明确创作任务与要求，让学生自主实践，教师针对性分层指导，兼顾不同动手水平学生，帮助学生突破编结难点，落实艺术表现与创意实践素养，体验传统结艺创作乐趣。
课堂小结：红绳献福，传承文化
教师将学生制作的红绳挂饰集中悬挂展示，形成“冬日红绳墙”，红红火火，充满节日喜庆氛围。
师引导学生欣赏：“看着自己编的红绳挂饰，你有什么感受？你最喜欢哪一款挂饰？它好在哪里？”
生答预设：很开心，红绳挂饰很喜庆；喜欢灯笼挂饰，结打得整齐，很漂亮。
教师总结：今天我们一起走进冬季，认识了红绳结艺的文化寓意，学会了平结、吉祥结的编结技法，同学们都用灵巧的双手编出了独一无二的红绳挂饰，每一款挂饰都藏着冬天的喜庆和大家的祝福。红绳结艺是中国传统手工艺的瑰宝，一根小小的红绳，能编出无穷的创意和满满的祝福。希望同学们以后多了解传统手工艺，爱上传统工艺，用双手传承中华优秀传统文化，把吉祥和温暖传递给身边的人。
设计意图：通过集中展示与欣赏，肯定学生创作成果，分享创作喜悦，总结本课知识与技法，升华对传统结艺文化的热爱，落实文化理解素养。