初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）15 应有格物致知精神教课内容课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）15 应有格物致知精神教课内容课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了激变​，本文的结论是什么，从探察物体而得到知识，应有格物致知精神，分析问题，传统教育弊端，实践精神的重要性，摆事实讲道理对比等内容，欢迎下载使用。
初/中/语/文/八/年/级/下/册
了解作者，积累“缅怀”“彷徨”“不知所措”等易考词语。梳理演讲者思路，把握演讲词层层推进的结构。（重点）理解演讲中事例对观点的印证作用。（重点）了解演讲者的主要观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。（难点）
丁肇中，1936年1月27日生于美国密歇根州安娜堡，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1976年因发现J粒子获诺贝尔物理学奖。1994年起领导AMS实验，探索宇宙中的反物质和暗物质，同年当选为中国科学院外籍院士。
本文选自《瞭望》1991年第44期。有改动。1990年5月，《瞭望》周刊等单位组织“情系中华”征文活动，历时一年四个月，收到来稿近千篇。《瞭望》周刊海外版对部分来稿进行了刊登，在海内外产生热烈的反响。征文评委会评出两篇特别荣誉奖，著名物理学家丁肇中的《怀念》是其中一篇。1991年10月18日，征文活动颁奖大会在北京人民大会堂召开，丁肇中在会上发表了这篇演讲。
瞭望 缅怀 探察 探讨 检讨 彷 徨 激变 格物致知 袖手旁观 不知所措
不 知 所 措
格 物 致 知
袖 手 旁 观
走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。措：安置，处理。
1.下列词语中画线字的注音完全正确的一项是（ 　）A.朱熹（xǐ） 肇（zhà） 彷徨（páng huáng）B.儒家（rú）　 诚意（chéng）　 袖手旁观（xìu）C.遵照（zhūn）　 毅力（yì）　 不知所措（cuò）D.华裔（yì）　 接触（chù）　 埋没（mái）
【解析】 A项，“熹”应读“xī”；B项，“袖”音调应标在“u”上，应为“xiù”；C项，“遵”应读“zūn”。
2.下列句子中画线词语运用正确的一项是（　　）A.为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发明。B.中国学生大都偏向于理论而歧视实验。C.因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。D.经验告诉我们，这种观点是不适应于现在的世界的。
【解析】A项，“发明”应改为“发现”，因为学术的进展靠“发现”。 B项，“歧视”应改为“轻视”，因为“歧视”含贬义。 D项，“适应”应改为“适用”，因为“适应”一般指人。
议论文:分为立论和驳论。
立论文——提出问题-分析问题-解决问题
驳论文——-摆反驳的靶子摆实质-论危害-得结论(正面论点)
①举例论证②道理论证③比喻论证④对比论证⑤类比论证
以……事例为证，具象呈现，使……论点鲜活可触，增强说服力。
借……之理/引……之言，理性剖析，让……观点深邃透彻，更具深度。
将……喻为……，巧用譬喻，令……论点形象生动，化繁为简，易于理解。
将……与……对照，明辨优劣，使……论点鲜明突出，强化认知。
分析科学上的实验精神的重要性
分析国情及个人经验进一步揭露传统教育弊端，说明重视实验精神的重要性
中国学生应该怎样了解自然科学
强调格物致知的真正意义
作者在本文中的观点是什么？
中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
《大学》中“格物在致知”的含义是：探究事物的目的是使人达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，追求儒家最高思想——平天下。
格，探察、探究。物，物体、事物。致，达到、得到。知，知识、认识。
（1）这是由中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的；
（2）这是科学发展的历史和实验过程证明了的；
（3）这是应付今天的世界环境必不可少的。
作者认为我们应该怎样培养真正的格物致知精神？
作者认为，在学术研究和个人行动中，我们要保留怀疑求真的态度，靠实践发现事物的真相；在面对激变的世界时，我们要有自己的判断力。
我们需要培养实验的精神。就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
将王阳明“格”竹子的失败事例与通过科学实验了解竹子性质的例子进行对比，突出新知识的获得只能通过实地实验。
写议论文时，一般不举自己的经验为证，但这里的情况不太一样。这是一篇演讲，演讲注重沟通、交流，用自己的经历“现身说法”，真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，取得更好的演讲效果。二来演讲者作为一位德高望重的科学家，自己求学时代的经历对于广大青年学子来说，本身就具有很大的示范和参考意义。
试结合具体语句，体会本篇演讲词的语言风格及表达效果。
中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。
“大都”指大部分，从范围上限制，指多数学生偏向于理论而轻视实验，不是全部，体现了论述性语言的准确与严谨。
中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
“往往”表示一般规律、通常情况，指的是中国学生通常情况下功课成绩好，考试分数高，但不排除特殊情况，体现了论述性语言的准确和严谨。
这篇演讲词在遣词造句上运用了很多表限制的词语，表现出准确、严谨的特点；同时，因为是在庄重的大会上的演讲，知识性、逻辑性较强，用语准确、严谨。
具有较强的说服力和指导性。
这篇演讲词由古代文化典籍引出观点，以王阳明和作者自己为例，针对当时文化背景下的中国学生的现状，阐明格物致知的重要性，揭示了“格物致知”的真正意义，表达了对中国学生培养实验精神的期望。
提出问题：应该怎样了解自然科学
解决问题：要有格物致知的精神