教科版（2024）二年级上册（2024）太阳与白天教学设计

这是一份教科版（2024）二年级上册（2024）太阳与白天教学设计，共8页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
本课是二年级科学 “地球家园” 单元第 6 课时 ，聚焦太阳的运动规律与方向辨别。本课对应课标：观察并描述太阳东升西落的位置变化，学会根据太阳位置辨认方向；能用方位词描述物体位置。
本课承接 “天气、季节” 内容，从天体运动视角完善地球家园认知，通过观察太阳位置、学习辨别方向、记录太阳轨迹、联系太阳与生命四大活动，帮助学生建立 “太阳运动有规律 — 可用以辨方向 — 生命离不开太阳” 的科学认知，为后续学习地球自转奠定基础。
二、学情分析
二年级学生知道太阳东升西落，但对一天中太阳位置的完整变化规律不清楚。学生能听懂 “东、南、西、北”，但不会在真实场景中用太阳辨别方向，尤其不会判断中午 “南” 方。学生喜欢户外实践、动手记录、方向游戏，但需要教师用十字方向工具、简单口诀、实地演练降低难度，强化理解。
三、核心素养目标
科学观念
知道太阳一天中东升西落，位置有规律变化。
掌握东、南、西、北四个基本方向，能借助太阳判断方向。
知道太阳的光和热是地球上生命不可或缺的能源。
科学思维
能按早 — 中 — 晚顺序描述太阳位置变化，形成时序思维。
能利用 “举一反三”推理方向，建立方位逻辑。
探究实践
能实地观察太阳位置，用图画 + 文字完成太阳位置观察记录。
能在校园环境中，借助太阳正确辨别东、南、西、北。
态度责任
观察与记录做到实事求是、真实准确。
体会太阳对生命的重要性，树立尊重自然、感恩自然的意识。
四、教学重难点
教学重点：认识太阳东升西落的规律，会记录一天中太阳的位置。
教学难点：借助太阳位置，在真实场景中辨别东、南、西、北。
五、教学准备
教师：多媒体课件、太阳位置图片、十字方向卡、方向贴纸、班级记录表、观察记录单。
学生：观察记录单、铅笔、彩笔、方向卡片。
六、教学过程
（一）聚焦导入：发现太阳的秘密（3 分钟）
提问：白天天空中最亮的星体是什么？
观察：早、中、晚太阳位置图片。
揭题：一天中太阳位置怎样变？怎样用太阳认方向？——太阳与白天
（二）探索一：太阳的运动规律（7 分钟）
回顾经验：
早上：太阳从东边升起
中午：太阳在南边（偏高）
傍晚：太阳从西边落下
小结：太阳一天的位置变化：东→南→西（东升西落）。
（三）探索二：用太阳辨别方向（12 分钟）
学习十字方向法：
早上面向太阳：前东、后西、左北、右南
中午面向太阳：前南、后北、左东、右西
傍晚面向太阳：前西、后东、左南、右北
口诀记忆：日出东方，日落西方，正午朝南。
室外实践：分组站定，根据当前时间，用太阳辨方向，举方向卡。
（四）探索三：记录太阳位置（10 分钟）
学习观察记录要素：日期、时间、太阳位置、方向、图画。
分组在校园固定观察点，记录早 / 中 / 晚太阳位置与方向。
教师巡视，强调不直视太阳、安全观察。
（五）研讨交流（6 分钟）
一天中太阳位置怎么变？（东→南→西，东升西落）
怎样用太阳快速认方向？（用口诀 + 十字方向）
如果没有太阳（阴天），怎么判断方向？（拓展思考）
（六）拓展：太阳与生命（2 分钟）
说一说：太阳给我们带来什么？（光、热、植物生长、动物活动、人类生活）
小结：生命离不开太阳。
七、板书设计
太阳与白天
太阳规律：东升西落早：东 午：南 晚：西
辨别方向：面向朝阳→前东、后西、左北、右南面向正午太阳→前南、后北、左东、右西
太阳：提供光和热，生命离不开
八、课堂练习
早晨，太阳升起的方向是（）A. 东 B. 南 C. 西 D. 北答案：A
正午时分，面对太阳的方向是（）A. 东 B. 南 C. 西 D. 北答案：B
傍晚，太阳落下的方向是（）A. 东 B. 南 C. 西 D. 北答案：C
早上面对太阳，左手边的方向是（）A. 东 B. 南 C. 西 D. 北答案：D
下列说法错误的是（）A. 太阳东升西落B. 我们可以用太阳辨方向C. 太阳与生命无关D. 中午太阳在南边答案：C