岭南版（2024）二年级下册（2024）第10课 举手之劳小发明教案

这是一份岭南版（2024）二年级下册（2024）第10课 举手之劳小发明教案，共4页。
课程基本信息
学科
美术
年级
二年级
课题
10、《举手之劳小发明》
教材分析
本课是岭南版美术二年级下册第10课《举手之劳小发明》，属于“设计·应用”学习领域。教材以“变废为宝、创意发明”为主线，通过“带橡皮的铅笔”“旋转升降椅”等发明故事，引导学生发现生活中小发明的诞生规律——发现问题、想办法解决。教材设置了“议一议”“说一说”“做一做”“想一想”四个板块，层层递进，最终指向制作一件具有实用功能的桌面清洁小发明。教材还提供了思维导图、制作步骤图示、多种造型参考（如小恐龙、大象吸尘器等），以及自评互评表、拓展案例，内容贴近学生生活，富有启发性。
教学目标
审美感知：通过观察“带橡皮的铅笔”等发明故事及各种桌面清洁机造型，感受创意设计的美感和实用性，体会“美观与功能相结合”的设计理念。
艺术表现：能运用剪、贴、画等基本技能，选择合适的废旧材料，制作出外形有趣、具有一定清洁功能的桌面小发明作品。
创意实践：能围绕“桌面垃圾”这一实际问题，通过思维导图的方式构思解决方案，并用美术形式将创意转化为实物。
文化理解：了解生活中小发明的由来，感悟“创意来源于生活、服务于生活”的文化内涵，树立“变废为宝”的环保意识。
教学重难点
教学重点：引导学生观察生活，围绕“桌面清洁”提出创意方案，并运用废旧材料动手制作。
教学难点：如何将外形设计与实用功能有机结合，使作品既有创意又能真正解决桌面垃圾问题。
教学过程
（一）导入（5分钟）
播放视频：教师播放“小明的烦恼”短视频（画面展示小明写作业时橡皮屑、纸屑散落一桌，他用手扫却越扫越乱，露出苦恼的表情）。
提问启发：“同学们，你们遇到过这样的烦恼吗？每次写完作业，桌面总是脏脏的，怎么办？”
学生回答：用抹布擦、用刷子扫、用吸尘器……
引出课题：“其实，生活中很多小发明就是为了解决这样的小问题而诞生的。今天我们就来当一回‘小小发明家’，用举手之劳创造神奇，帮小明也帮自己解决桌面垃圾的烦恼！”（板书课题）
（二）新授（15分钟）
1. 故事启迪，发现规律（4分钟）
教师讲述“带橡皮的铅笔”的发明故事（可参考PPT内容）：美国穷画家利普曼总丢橡皮，后来用铁皮把橡皮和铅笔固定在一起，发明了带橡皮的铅笔。
提问：“从这个故事中，你发现了小发明是怎么诞生的？”
引导学生总结：发现问题 → 想办法 → 动手做 → 解决问题。（板书：发现问题→想办法→动手做）
2. 观察案例，拓宽思路（4分钟）
教师出示教材中的“小恐龙书桌清洁机”“大象吸尘器”等图片，引导学生观察外形和功能。
提问：“这些小发明有什么共同特点？”（外形可爱，有实用功能）
小结：好的小发明，既要有趣的外形，又要有实用的功能。（板书：外形+功能）
3. 思维导图，构思创意（4分钟）
教师出示思维导图模板（可参考PPT），以“桌面清洁”为中心，引导学生从“外形”“材料”“功能”“装饰”等方面展开联想。
提问：“你想做一个什么造型的清洁机？用什么材料？怎样让它能清理垃圾？”
学生小组讨论，教师请几位代表分享自己的初步想法，并给予鼓励和指导。
4. 方法指导，明确步骤（3分钟）
教师结合教材中的制作步骤图，讲解制作流程：
第1步：制作外形——选择喜欢的动物或物品造型，用卡纸或废旧材料剪出主体形状。
第2步：制作零部件——如吸尘口（可用吸管）、垃圾盒（可用小纸盒）、轮子（可用瓶盖）等。
第3步：组装起来——用胶水、胶带将各部分组合固定。
第4步：添加装饰——用彩纸、活动眼珠、毛根等装饰，让作品更生动。
强调安全使用剪刀，注意卫生，鼓励废物利用。
（三）实践（20分钟）
任务：个人或两人合作，制作一件桌面清洁小发明。
教师巡视指导，帮助有困难的学生，鼓励有创意的设计。
提醒学生关注“外形+功能”的结合，可以先画草图再动手。
背景播放轻音乐，营造轻松创作氛围。
（四）展评（5分钟）
自评：请同学们从创意、外形、功能和环保四个方面，为自己的作品点亮星星
互评：请同桌互相欣赏，并按照以下要点评价：
夸外形：“你的小发明长得真像______，颜色搭配特别好看！”
夸功能：“我觉得你的发明可以帮我们______，这个想法太妙了！”
提建议：“如果这里能______，可能会更棒哦！”
教师邀请几位优秀作品的小作者上台介绍，全班给予掌声鼓励。
（五）拓展（3分钟）
教师展示教材中的“自动灌溉器”“袜子晾晒架”“雨伞收纳器”等拓展案例，引导学生思考：生活中还有很多不方便的地方，等着我们去发现、去创造。
布置课后小任务：观察家里或教室，还有什么需要“举手之劳”的地方？用家里的废旧材料试着做一件小发明，下节课带来分享。
总结：只要用心观察、大胆想象、动手创造，我们每个人都能让生活变得更美好！下课。
板书设计
举手之劳小发明
发现问题 → 想办法 → 动手做
外形 + 功能 = 好发明
制作步骤：
1. 外形设计
2. 制作零部件
3. 组装
4. 装饰美化
教学反思
本课以解决小明的烦恼为切入点，通过发明故事激发兴趣，引导学生发现小发明的规律，再借助思维导图启发创意，最后动手制作。学生在“带橡皮的铅笔”故事中明白了发明并不遥远，在观察“小恐龙”等案例时打开了造型思路。实践环节，大部分学生能结合外形与功能进行创作，如“章鱼吸尘器”“恐龙扫地车”等，创意十足。互评环节的三句话引导有效促进了学生之间的交流与学习。不足之处在于个别学生过于追求外形而忽略功能，后续教学中可加强功能测试环节，让作品真正“能用”。整体而言，本课较好地达成了教学目标，学生体验了发明创造的乐趣。