小学第8课 垃圾分类小妙招教案

这是一份小学第8课 垃圾分类小妙招教案，共5页。教案主要包含了 情境导入，提出问题， 新授知识，层层深入， 艺术实践，创意表现， 展示评价，交流分享， 课堂总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

一、 情境导入，提出问题（对应课件P1）
教师： （播放课件第1页，展示地球哭泣的卡通形象，配合轻柔忧伤的音乐）孩子们，请看大屏幕。你看到了谁？她怎么了？
学生： 地球妈妈！她在哭。
教师： 观察得真仔细。地球妈妈为什么会哭得这么伤心呢？图片告诉了我们答案——因为越来越多的垃圾堆满了她的身体。看到这里，你的心情是怎样的？
学生： 难过/想帮助她。
教师： 你们都是有爱心的孩子。课件最后提出了一个问题（指向文字）：“有什么办法可以帮助到地球妈妈吗？”谁有好的想法？
学生： 垃圾分类/不乱扔垃圾。
教师： 对！其中“垃圾分类”就是一个非常厉害的小妙招。今天，我们就一起学习第八课——《垃圾分类小妙招》。
二、 新授知识，层层深入（共15分钟）
环节一：感知垃圾之多（对应课件P5-P7）
教师： 要学习分类，我们先要知道什么是“垃圾”。（翻到课件P5）谁能说说，在你看来，什么是垃圾？
学生： 没用的东西/扔掉的剩饭/废纸……
教师： 大家说的都对。课件告诉我们：垃圾是失去使用价值的废弃物品。比如……（读P5例子）。我们一生会制造多少垃圾呢？看这个惊人的数字——（指向P5）“8吨”。
教师： （翻到课件P6）8吨是什么概念呢？相当于8头大象的重量！（展示大象与垃圾堆的对比图）这么多垃圾，难怪地球妈妈会生病。（翻到P7）那我们怎么办？书本给了我们希望——有一个小妙招，可以“变垃圾为宝”。这个好办法就是——（引导学生齐读）垃圾分类。
环节二：认识分类标志（对应课件P9-P12）
教师： （翻到课件P9-P10）接下来，我们正式“认识垃圾分类标志”。垃圾分类就是按标准把垃圾分开，目的是——让垃圾变成资源，物尽其用。
教师： （翻到课件P11）看，这就是我们生活中常见的四种垃圾桶。它们有什么不同？
学生： 颜色不同！
教师： 对！分别是蓝色、绿色、红色、灰色。它们有各自的名字（领读）：蓝色的叫可回收垃圾桶，绿色的叫厨余垃圾桶，红色的叫有害垃圾桶，灰色的叫其他垃圾桶。
教师： （翻到课件P12）怎么记住哪些垃圾放哪里呢？课件请来了一位特别的助手——“猪猪”来帮忙！它告诉我们一个有趣的口诀：
“猪可以吃的” （指绿色箭头）——是厨余垃圾。
“猪都不吃的” （指灰色箭头）——是其他垃圾。
“猪吃了会死的” （指红色箭头）——是有害垃圾。
“卖了可以买猪的” （指蓝色箭头）——是可回收物。
我们一起把这个有趣的口诀读一遍吧！
环节三：了解具体分类（对应课件P14-P18）
教师： 知道了口诀，我们来看看每一类里具体有哪些垃圾朋友。（翻到课件P14）首先是可回收物（蓝色）。主要包括五大类：废纸、塑料、玻璃、金属、布料。但要特别注意：纸巾和厕纸不能回收，因为它们遇水就化了。
教师： （翻到课件P15）第二类是厨余垃圾（绿色）。主要是我们吃剩下的东西：剩菜剩饭、骨头、菜叶、果皮。
教师： （翻到P16-P17）第三类是其他垃圾（灰色）。就是不能放进前面三类的垃圾。比如砖瓦、尘土、卫生间废纸、用过的塑料袋等。课件还特别提醒我们：花生壳是厨余垃圾，但尘土是其他垃圾。
教师： （翻到课件P18）最后一类是有害垃圾（红色）。它们有毒有害，必须单独处理。比如电池、灯管、过期药品、化妆品等。
环节四：互动游戏“考考你”（对应课件P19）
教师： （翻到课件P19）学了这么多，我们来玩一个“考考小朋友”的游戏。老师这里有一些垃圾图片（提前准备实物图卡或板书），请你用我们刚学的知识，送它回正确的家。谁愿意来试试？
（进行2-3轮互动游戏，邀请学生上台贴图卡或发言，教师及时纠正和强化知识点）
三、 艺术实践，创意表现（对应课件P20-P33，约15分钟）
教师： 同学们真棒，都是垃圾分类的小专家了！现在，让我们用美术的方式，把学到的知识表现出来。（翻到课件P20）进入第四章——“课堂实践”。
教师： 今天我们有两大实践任务，大家可以选择自己喜欢的方式完成。
任务一：巧手折一折（对应课件P21-P27）
教师： （展示课件P21-P26的折纸步骤图）我们可以像课件里一样，动手“折纸垃圾桶”。请仔细看步骤：对折、沿中线折、向上翻、向中间拉……最后在指定位置贴上双面胶，一个立体的迷你垃圾桶就做好了！做好后，请为你折的垃圾桶贴上正确的标志。（展示P27的标志图，可提前打印好发给学生）
任务二：创意画一画（对应课件P28-P32）
教师： 你也可以选择“绘画垃圾桶”。（依次展示P28-P32的绘画示范）看，这些同学画的垃圾桶多有创意！你可以设计一个普通的分类桶，也可以发挥想象，画一个会说话的、有轮子的、或者外形像卡通人物的“超级创意垃圾桶”。记住，颜色一定要画对！
教师： 现在，请大家选择任务，开始创作吧！可以独立完成，也可以同桌合作。音乐响起，创意时间开始！
（播放轻快音乐，教师巡回指导，重点指导学生正确运用颜色和标志，并鼓励大胆创意）
四、 展示评价，交流分享（对应课件P34-P35，约4分钟）
教师： （音乐停）小设计师们，大部分同学已经完成了。现在，让我们进入“展示交流”环节！（翻到课件P35）
教师： 请完成作品的同学，把作品贴到我们的“展示墙”上（黑板指定区域或移动展板）。我们一起来开个“小小发布会”。
首先，自评： 请几位同学介绍一下自己的作品，说说你的设计思路和亮点。
学生A： 我折了一个蓝色的可回收桶，我在上面画了循环箭头。
教师： 标志运用得非常准确！
然后，互评： 你最喜欢谁的作品？为什么？
学生B： 我喜欢XX画的“机器人垃圾桶”，因为它有手臂可以自己捡垃圾。
教师： 你看到了同学作品中的奇思妙想，真会欣赏！
教师总评： （结合学生作品）今天，大家不仅学会了垃圾分类知识，还用灵巧的双手和画笔，创作出了这么多精彩的作品。你们都是合格的“环保小卫士”！
五、 课堂总结，拓展延伸（对应课件P36，约1分钟）
教师： （翻到课件P36）课程最后，我们来做一个“小结拓展”。请大家记住一个重要的日子——每年的6月5日，是“世界环境日”。（指向课件文字）这个日子提醒我们所有人要保护环境，爱护地球。
教师： 希望同学们从今天起，真正行动起来，做好垃圾分类。保护环境，人人有责；健康家园，你我共建。让我们用行动，让地球妈妈不再哭泣，永远微笑！
下课： 这节课就上到这里，下课！同学们再见！