初中生物人教版（2024）八年级上册（2024）第五单元 生物与环境第二章 生态安全第二节 维护生态安全达标测试

这是一份初中生物人教版（2024）八年级上册（2024）第五单元 生物与环境第二章 生态安全第二节 维护生态安全达标测试，文件包含数学试题卷-2026届青岛二模pdf、数学答案-2026届青岛二模pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。
1.近年来，习近平生态文明思想已逐渐深入人心，“绿水青山就是金山银山”、“共抓大保护，不搞大开发”等绿色生态理念家喻户晓。下列各项中，不符合以上理念的是（ ）
A . 丰富本地生物多样性，多引进外来物种
B . 倡导垃圾分类，增加资源的循环利用
C . 要做到经济、环境与社会的和谐进步
D . 减少煤炭、石油的利用，开发太阳能、风能、水能等能源
2.新冠肺炎疫情为滥捕滥吃野生动物敲响警钟。下列关于野生动植物的保护措施，不正确的是（ ）
A . 积极参加植物节爱鸟周等活动
B . 维护生态平衡不能随意引进外来物种
C . 把野生的动植物全部集中到动植物园中
D . 要控制污染物的排放
3.人们围湖造田、开垦草原等生产活动的结果是 （ ）
A . 降低了生态系统的自我调节能力
B . 维持了生态平衡
C . 有利于人与自然和谐发展
D . 保护了生态环境
4.“绿水青山就是金山银山”的生动案例层出不穷。今年4月，习近平总书记在新时代推动西部大开发座谈会上指出，要坚持以高水平保护支撑高质量发展，筑牢国家生态安全屏障。下列措施中，有利于保护生态环境的是（ ）
A . 把大片沼泽地开垦为农田
B . 引入外来生物增加生物多样性
C . 把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让某些生物死亡
D . 在田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯
5.下列措施不利于保护环境的是（ ）
A . 保护生物多样性
B . 治理工业“三废”
C . 维护生态平衡
D . 过度放牧
6.如图为某农业生态系统模式图，下列有关此图的各种说法中，错误的是（ ）
A . 与传统农业相比，生态农业能减少对环境的污染
B . 生态农业能充分发挥各种生物的作用，并获得较高产量
C . 生态农业使各种生产相互促进并实现良性循环
D . 最长的一条食物链是：农作物一鸡一人一粪便等废物
7.“保护生态环境，共建和谐家园”是我们每个公民应尽的义务。下列保护环境的做法中不可取的一项是（ ）
A . 减少化肥使用量，多施用农家肥
B . 开发利用太阳能、风能等新能源
C . 在农田就地焚烧，灰分还田经济划算
D . 积极行动起来，宣传保护环境的重要性
8.为了如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。我国将践行绿色发展、低碳生活。以下做法错误的是（ ）
A . 多植树、多种树
B . 节能减排
C . 焚烧垃圾
D . 垃圾分类
9.下列做法不能减轻温室效应的是（ ）
A . 大量使用酒精、沼气，可解决能源紧张问题
B . 植树造林，严禁乱砍滥伐森林
C . 在生产和生活中提倡使用节能技术和节能产品
D . 提倡乘坐公交、或步行的方式出行
10.生态安全是国家安全体系中的组成部分，下列行为不利于维护生态安全的是（ ）
A . 随意放生购买的巴西龟
B . 不捡拾野生鸟卵
C . 及时举报破坏环境行为
D . 不食用野生动物
二、资料分析题
1.中央电视台新闻频道《24小时》栏目曾报道过科学家们在海底“植树造林”，守护一片蔚蓝的事迹。
资料一：珊瑚是由珊瑚虫构成的集合体，它的斑斓色彩来自身上的共生藻类。若海洋环境发生变化，就有可能使藻类离开珊瑚体，从而显露出珊瑚虫分泌的碳酸钙外壳本身的白色，形成白化现象。
资料二：为保护珊瑚、恢复海洋生态，我国科研团队长期致力于在海底种珊瑚，被喻为海底“植树造林”。珊瑚种植技术需要先培育“幼苗”，再移植到种植区。例如，野外育苗时需先把珊瑚切成细小的断枝，在海底搭建的人工支架及浮床上培育后再移植到特定海域，让苗种重新繁殖，扩大族群。
（1） 藻类与珊瑚虫是 ________ 关系。藻类可为珊瑚虫提供 ________ ，同时珊瑚虫为藻类提供 ________ （两空均选填“有机物”或“无机盐”）。
（2） 海底“植树造林”需要先培育珊瑚苗。珊瑚苗上的生物从分类上属于 ________ 动物，其特有的攻击和防御利器是 ________ 。
（3） 珊瑚的野外育苗并不容易，因为影响珊瑚苗生活的非生物因素可能有 ________ 等。苗种在苗床或者礁石上重新繁殖扩大族群，逐渐形成一个完整的珊瑚礁生态系统，该系统具有一定的 ________ 能力。
（4） 珊瑚虫分泌形成碳酸钙外壳的过程中能吸收大气中的二氧化碳，这对生物圈的意义是 ________ 。为了减缓珊瑚白化现象，我们日常能做到的是 ________ 。
2.阅读有关资料，回答下列各题。
资料一：明代《农政全书》中记载：“水旱为灾，尚多幸免之处，唯旱极而蝗，数千里间，草木皆尽……”自公元前707年起，到新中国成立之前的两千多年间，见诸史籍的重大蝗灾就在中国发生过800余次。19世纪，河南、山东的一群飞蝗危害面积就达5800km2；过境时遮天蔽日，太阳为之失色，危害惨重。
资料二：“牧鸡治蝗”是防治草原上蝗虫的一种有效方法。我国研究人员在新疆哈密地区选用善于奔跑、生长发育快的麻花鸡，将其调训后集群放牧，用于防治草原蝗虫。数据统计显示，鸡群每天捕蝗4～5次，30天后蝗虫的防治效果达到90%以上。不仅如此，长大的鸡还可以在市场上出售。“牧鸡治蝗”兼具生态效益和经济效益。
（1） 资料中介绍的蝗虫跟蜜蜂一样都属于节肢动物，因为它们的 ________ 和 ________ 都分节。
（2） 如图是蝗虫的示意图，其运动中心在 ________ （写标号），具有三对 ________ 和两对翅，因此运动能力强，危害大。
（3） 将蝗虫甲的头部浸入水中，同时将蝗虫乙的胸腹部浸入水中，结果是蝗虫 ________ 先死。
（4） 一些国家采用了喷洒农药的方法消灭蝗虫，防治效果显著。资料中提及的“牧鸡治蝗”相对于喷洒药剂消灭蝗虫，其优点是 ________ 。
3.某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。
【任务一】根据所学，制作生态瓶
（1）“太空养鱼”在一个 1.2L大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫作 ________ 。
（2）制作生态瓶所用的塘泥中含有细菌、真菌等微生物，可分解鱼类的排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是 ________ 。
【任务二】分析问题，完善生态瓶
（3）实践过程中，某同学制作的生态瓶如图所示。根据“生物部分组成成分”判断，该生态瓶的评价等级为 ________ ，理由是 ________ 。
（4）同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因： ________ (写出一条即可)。
（5）结合以上实践活动，我们在对待生态环境稳定方面的启示是 ________ (写出一条即可)
4.阅读分析下面的资料，回答问题。
资料一：黄岩岛是我国南海一座美丽的珊瑚岛礁。岛礁周围生活着多种多样的海洋生物，其中最有名的是金枪鱼。它是游泳速度最快的海洋生物之一；它的种类包括蓝鳍金枪鱼、黄鳍金枪鱼、长鳍金枪鱼等。
资料二：科学家的一项研究结果表明了某地区哺乳类和鸟类受到威胁或濒危的原因，有关数据见下表。
资料三：《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种的保护状况。1085个濒危物种中738个状况变差；245个维持原状；102个有好转，大熊猫是状况好转的物种之一。生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚羊等同时得到了保护，这种现象称为“伞护效应”。状况变差的濒危物种受到最主要的威胁，来自于生存环境的改变和栖息地的丧失。
请根据材料，回答下列问题：
（1） 根据资料一回答：黄岩岛水域生活的金枪鱼的种类包括蓝鳍金枪鱼、黄鳍金枪鱼、长鳍金枪鱼等，这些个体之间 ________ 组成不同，表现了 ________ 的多样性。生物的多样性还包括 ________ 的多样性和生态系统的多样性，保护濒危物种应从这三个层面采取措施。
（2） 根据资料二回答：造成某地区哺乳类和鸟类受到威胁或濒危的第一位原因是 ________ ；保护哺乳类和鸟类最为有效的措施是 ________ 。
（3） 资料三中提及的川金丝猴所属类群特有的生殖发育方式是 ________ 。
（4） 作为一名中学生，你能为保护濒危动物做些什么？（写一点措施即可）
________ 。
5.如何确保植树造林不误时?不妨试试“互联网+”全民义务植树！公众在互联网上领养一棵虚拟的小树苗，通过步行、网络支付等低碳方式来呵护自己的“树苗”，等这棵虚拟的树苗长大后，相关慈善组织就会在内蒙古阿拉善沙漠种植一棵真实的梭梭。到目前为止，人们通过此行动已经在阿拉善地区种下约一百万株梭梭。结合上述资料回答下列问题。
（1） 梭梭进行生命活动所需的能量最初来源于 ________ ，梭梭可以生活在沙漠中，能固定流沙，这体现了它既能 ________ 环境，又能影响环境，梭梭根系发达，一般主根深达2米多，最深可达4~5米，叶子退化成极小的鳞片状，这说明生物的形态结构往往与 ________ 相适应。
（2） 在阿拉善流传着“老鼠吃骆驼”的说法，老鼠啃食梭梭的根部，当老鼠大量增加时，梭梭会大量死亡，造成骆驼的食物减少，老鼠与骆驼的关系是 ________ 。
（3） 要实现“人与自然和谐相处”的美好愿景，我们应该保护环境。请写出你在日常生活中保护环境的一条做法： ________ 。
三、实验探究题
1.正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水则是酸雨。随着经济增长；人们向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物，导致我国有些地区存在酸雨污染，这已经引起了人们的密切关注。酸雨真的对生物有不利的影响吗？Y生物兴趣小组设计了实验，欲探究酸雨对玉米幼苗生长的影响。实验步骤如下：
①用食醋和清水配制pH分别为5、4、3的实验用的模拟酸雨，蒸馏水的pH为7；
②挑选株高相近的健壮的10天龄玉米幼苗40株，平均分成A、B、C、D组；
③每天向A、B、C、D组分别喷洒适量的清水、pH为5、4、3的模拟酸雨；
④在相同且适宜的条件下培养，定期观察、记录玉米幼苗株高情况如下：
（1） 本实验中，用食醋模拟酸雨进行实验，每天向A组喷洒清水的目的是 ________ 。
（2） 本实验的变量是 ________ ，每组不只用1株玉米幼苗的目的是 ________ 。
（3） 分析实验结果，可得出结论： ________ 。
（4） 我国在防治酸雨方面取得了良好的成效。作为中学生的你该如何通过行动参与防治酸雨？ ________ 。
2.家庭经常使用洗衣粉、洗洁精等洗涤用品，会产生大量的污水。某兴趣小组为了探究洗涤污水是否会对环境造成不良影响，设计并完成了“洗衣粉溶液是否会影响水蚤的心率”及“水蕴草对使用洗衣粉产生的污水是否具有净化作用”的探究活动，实验过程如下：
①配制洗衣粉溶液，将同一品牌的洗衣粉加入清水中，配制成质量分数为1%和2%的洗衣粉溶液。
②用水蕴草处理。取上述1%和2%的洗衣粉溶液各200毫升，分别加入20克水蕴草（一种沉水植物），静置24小时，对洗衣粉溶液进行处理。
③选取发育状况相近的水蚤，分别置于清水、洗衣粉溶液和经水蕴草处理后的洗衣粉溶液中，在显微镜下观察并测量水蚤的心率。每组测量3分钟，分别记录第一分钟、第二分钟和第三分钟的心率，每组实验重复3次，计算平均值，实验数据如下表。
（1） 第1组与第2、3组形成的对照实验中，变量是 ________ 。
（2） 使用同一品牌的洗衣粉配制溶液和选取发育状况相近的水蚤进行实验，是为了遵守 ________ 原则。
（3） 每组实验重复3次，并计算平均值的目的是 ________ 。
（4） 分析以上实验数据可知：随着洗衣粉溶液浓度和实验时间的增加，水蚤心率受抑制的程度逐渐增强：洗衣粉溶液经水蕴草处理后，对水蚤心率的抑制作用 ________ ，说明水蕴草对使用洗衣粉产生的污水具有一定的 ________ 作用。
（5） 根据上述探究结果，为减少水质污染，你应该怎样做？ ________ （答出一条即可）。
生态瓶评价表
评价维度
评价等级
A
B
C
科学性
生物部分组成成分
成分齐全
缺少一种成分
缺少两种成分或更多
光照条件
光线良好
阳光直射
没有光照
美观性
……
环保性
……
原因
偷猎
栖息地丧失
外来物质的影响
其他原因
鸟类
20%
60%
12%
8%
哺乳类
21%
32%
17%
20%
组别
株高/ cm
A组
B组
C组
D组
清水
pH=5
pH=4
pH=3
第1天
9.5
9.5
9.5
9.5
第4天
14.8
12.2
11.6
10.4
第7天
22.1
16.4
14.1
10.4
组别
选取的溶液
水蚤平均心率（次/min）
第一分钟
第二分钟
第三分钟
1
清水
136
142
138
2
1%洗衣粉溶液
100
92
80
3
2%洗衣粉溶液
82
56
42
4
经水蕴草处理后的1%洗衣粉溶液
118
104
95
5
经水蕴草处理后的2%洗衣粉溶液
99
70
60