福建省宁德市2025-2026学年高一下学期期中考试英语试题（含答案及听力音频）

这是一份福建省宁德市2025-2026学年高一下学期期中考试英语试题（含答案及听力音频），共19页。试卷主要包含了5 分, 满分 30 分)，5 分，满分 37， 评分时应注意的主要内容为等内容，欢迎下载使用。
第一部分 听力 (共 20 小题, 每小题 1.5 分, 满分 30 分)
1-5 BCBAA 6- 10 BCACA 11- 15 BCAAB 16-20 CBCAB
第二部分 阅读理解
第一节（共 15 小题；每小题 2.5 分，满分 37.5 分）
21-23 DAB 24-27 AABA 28-31 CDBC 32-35 DBDC
第二节（共 5 小题；每小题 2.5 分，满分 12.5 分）
36-40 CBDGA
第三部分 语言知识运用
第一节 完形填空 (共 15 小题; 每小题 1 分，满分 15 分)
41-45 BCADD 46-50 ADACB 51-55 CBCDB
第二节 选词填空（共 5 小题；每小题 2 分，满分 10 分）
56-60 AGCBF
第三节 语法填空（共 10 小题，每小题 1.5 分，满分 15 分）
61. a 62. inspires 63. peaceful 64. dtted "65.flwers" 65. flwers
66. with 67. surprising 68. abslutely 69. yurself "70.t" 70. t experience
第四部分 写作（满分 30 分）
第一节 应用文写作（满分 15 分）
写作部分阅卷前，请老师们仔细阅读评分原则和各档次的给分范围和要求。
第一节：内容要点：1.端午节时间，习俗； 2.发出邀请
写作第一节评分原则
1. 本题总分为 15 分，按 5 个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 60 词，从总分中扣除 2 分；多写不扣分。
4. 评分时应注意的主要内容为： 内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑英、美拼写及词汇用法均可接受。如书写较差以至影响交际，将分数降低一个档次。
写作第一节 各档次的给分范围和要求
第五档 (13—15)分
完全完成了试题规定的任务。
覆盖所有内容要点。
根据文章需要应用了较多的语法结构和词汇。
语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力表达良好语用所致；具备较强的语言运用能力。
有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期的写作目的。完全完成了试题规定的任务。
第四档
(10—12 分)
完成了试题规定的任务。
虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试表达良好语用所致。应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。
第三档 (7—9 分)
基本完成了试题规定的任务。
虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。
应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档 (4—6 分)
未恰当完成试题规定的任务。
漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
语法结构单调，词汇项目有限。
有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。
第一档1—3 分
未完成试题规定的任务。
明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。语法结构单调、词汇项目有限。
较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。
写作第一节评分细则
1 、先按照 5 个档次的给分范围对号入座，依据要点、行文、词汇、语法、词数、书写等酌情确定分数。
2 、写作共 2 个内容要点，要点一 6 分;要点二 6 分，共 12 分，语言准确性（包括行文通顺、流畅、可读性强，语法结构，语句间的连接成分等）3 分，合计 15 分。漏掉一个要点扣除相应要点的分数。
3 、出现两三个小错误，根据文章需要使用了较高级词汇、较复杂结构，有效使用了语句间的连接成分，全文结构紧凑，可读性强，也可以评高分(13 分),评卷教师要敢于评高分。
4 、确定档次后，时态错误较多，在本档内扣 2-3 分，时态错误较少扣 1 分。
5 、要点齐全，错误相对较多，但不影响理解，可评（7-9 分）。要点齐全，错误很多，但不影响理解，可评（4-6 分）。
6 、拼写错误、词汇错误只出现一个，不影响意思表达，不扣分。错 2-3 个扣 1 分，5 个以上扣2 分。
7 、时态错误一个扣 1 分，多个时态错误扣分不超过 3 分。
8 、要点认定：
考生须用比较完整的句子表达出要点。如只写出关键词而无主谓结构，不可视为表达出该要点。在表达要点的句子中，如果考生写出主谓结构及关键信息，但主谓结构有严重语言错误（如时态、语态，动词或只写出情态动词而无主语），酌情扣分。
9 、在同一档次内，根据语言错误的多少确定分值：1-2 个错误，取该档次分值的高线；3-4 个错误，取该档次分值的中线；5 个错误，取该档次分值的低线；6 个以上错误，可以降一档，取降档后该档分值的中高线。10 个左右错误，取其降档后的低线。
10 、Pssible versin
Hw is everything ging? I’m writing t invite yu t celebrate the Dragn Bat Festival with me.
As a traditinal Chinese festival, the Dragn Bat Festival is in memry f Qu Yuan. It falls n the 5th day f the 5th lunar mnth, which has a histry f ver 1,000 years. We usually eat zngzi and watch dragn bat races. It is a time fr family t get tgether.
I wuld appreciate it if yu culd jin us. Yu can experience clrful culture and taste delicius fd. Lking frward t yur reply.
Yurs, Li Hua
0 分
未能传达给读者任何信息： 内容太少，无法评判；
写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
写作第二节 评分原则
1. 本题总分为 15 分，按 5 个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 60 的，从总分中减去 2 分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：
(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2)内容的丰富性；
(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4)上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
写作第二节 各档次的给分范围和要求
档次
描述
第五档 (13- 15 分)
1. 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
2. 内容丰富。
3. 所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不会影响意义表达。
4. 有效的使用语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档 (10- 12 分)
1. 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
2. 内容比较丰富。
3. 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
4. 比较有效的使用语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档(7-9 分)
1. 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度衔接。
2. 写出了若干有关内容。
3. 应用语法结构和词汇能满足任务要求，虽有些许错误，但不影响意义表达。
4. 运用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第二节 读后续写（满分 15 分）
The next mrning, Mr. Lee’s shp was crwded with teenagers. They came ne after anther, lking at the beautiful kites with great interest. Sme tuched the bamb frames gently, while thers asked Mr. Lee abut kite-making skills. The ld man smiled and taught them patiently. Mia als helped him, shwing hw t make a simple kite. Sn, many teenagers learned t make kites. They flew kites tgether in the pen air, laughing ludly. The traditinal kite craft was n lnger frgtten. Instead, it gt new life and wuld be passed n.
听力材料
Text 1 理想的工作
M: I always dream f being a writer. But I am afraid maybe it is just a dream.
W: Why? I thught yu are cntent with yur present jb. After all, yu are getting n very well with yur students.
Text 2 父母的年龄
M: I think yur parents must be lder than mine. Because yu are three years lder than me. My parents are bth 46 years ld. What abut yurs?
W: My father is 48, and my mther is 43.
第二档(4-6 分)
1. 与所给短文有一定关系，与所提供各段落开头语有一定程度衔接。
2. 写出了一些有关内容。
3. 语法结构简单和词汇项目有限，有语法结构和词汇方面的错误，影响了意义表达。
4 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
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第一档(1-3 分)
1. 与所提供短文和开头语的衔接较差。
2. 产出内容太少。
3.语法结构简单，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义表达。
4. 缺少语句间的连接成分，全文内容不连贯性。
0
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
Text 3 学习外语
M: What freign languages have yu studied?
W: I studied English in high schl, majred in Japanese in cllege, and nw I’m learning Krean t watch Krean sap peras.
Text 4 选购衬衫
M: What d yu think f the blue shirt, Mary?
W: Actually, I prefer the white ne with the yellw buttns.
Text 5 圣诞计划
M: Are yu ging anywhere fr Christmas?
W: I’m ging t see my sister in New Yrk. Hw abut yu?
M: I’ll prbably just stay at hme with my family.
Text 6 准备去听音乐会
M: I’d like t drive t the cncert, but my brther will drive the car t the cinema with his friends tnight.
W: We can take the bus if we g a little earlier.
M: When is the cncert n?
W: It starts at 7:00 pm.
M: There’s nt much time left. We’d better take a taxi.
W: OK.
Text 7 假期活动
M: Hw was yur hliday?
W: Great. I tk a rller skating curse. It was really interesting.
M: What abut Albert?
W: He learned t ck Chinese dishes — he wants t wrk as a fd writer.
M: Zena went t the same hliday camp, didn’t she?
W: Yes, but she had a week f Spanish dancing lessns.
M: Is Mick n hliday t?
W: N, he went t anther city t attend a music cntest there.
Text 8 默契度考验
M: Alice, let’s play a game and see hw well we knw each ther.
W: OK, g ahead. I bet I knw all f yu.
M: Start nw! What’s my favrite pet?
W: Cat. It’s my turn. Where am I frm?
M: Er ... I knw it’s the USA, but which city ... Washingtn r San Francisc?
W: Oh, my Gd, we’ve knwn each ther fr almst tw years, but yu have n idea where I’m frm. I’m frm Chicag.
M: I’m srry. Try t ask me anther questin. I’m sure I’ll be right this time.
W: Well, what’s my favrite fd?
M: I like hamburgers best, and yu like sandwiches best, right?
W: Yu brke my heart. I’m different. Seafd is my favrite.
Text 9 不付诸实践的梦想
W: What are yu ding, Mike? It’s already 7:30.
M: It’s Saturday, Mum. And I dn’t g t schl. I need a big change. I’m ging t get a haircut.
W: Oh. That’s a really big change fr yu.
M: It’s just the beginning. I’m ging t give up sme f my bad habits t.
W: Uh-huh. Hw is it pssible?
M: I’m nt kidding! I really want t change. And when I’m rich and famus …
W: Oh, I remember, yu’re ging t becme a famus race car driver.
M: N. That was last week.
W: Yu’re ging t be a rck star?
M: N way! I can’t sing. I’m ging t write a bk that sells a millin cpies.
W: That sunds great. S what’s it ging t be abut?
M: I dn’t knw yet. But I knw it starts with a guy wh wants t get a haircut. And then maybe he becmes a super cl mvie star r ...
W: I really can’t stand thse daydreams any mre. Maybe I need a change first. Get ut f bed nw r yu need me t get yu ut?
Text 10 天气预报
M: This is Radi One. It’s six ’clck in the mrning, and here is the lcal news. The bad weather has again brught lts f truble in the lcal areas. Thugh the wind stpped, the heavy snw which has been falling since yesterday afternn has caused great difficulty. S please d nt drive t twn. If yu must g t twn, take a bus r take a train t be safe. Sme schls in the cuntryside are clsed. The students and teachers have nt been able t get t schl. In the city itself, hwever, schls pen as usual. It’s ging t snw all day tday, and it will last at least tw days. Bad news fr many, althugh I guess kids wuld be happy. Well, that’s the news at six ’clck. The next news will be in tw hurs. And nw let’s have sme light music.