第三单元9《匆匆》课件 （新教材）初中语文人教部编版（五四制）六年级下册（2024）

这是一份人教部编版 (五四制) 2024六年级下册（2024）9 匆匆/朱自清课前预习ppt课件，共50页。PPT课件主要包含了第2课时，第三单元，首尾呼应等内容，欢迎下载使用。
看不见，摸不着，没有脚，却能跑；永远往前走，从来不回头。
学习课文第一、四自然段，体会用一连串的提问抒发情感的表达方法。
借助关键词句，体会作者对时光流逝的无奈和惋惜。
正确、流利地朗读课文。
·原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。·中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
·散文代表作：《背影》《荷塘月色》《绿》《匆匆》等。·出版：《朱自清全集》。
·朱自清的散文，能够贮满一种诗意。 ——郁达夫
朱自清（1898——1948）
确乎 空虚 头涔涔 泪潸潸 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 微风 何曾 游丝 赤裸裸
◆ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
◆ 只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊 外，又剩些什么呢?
全班交流，试着找出课文中两处使用了一连串问句的部分进行朗读，并做一些简单的批注。教师引导，学生说一说这两处一连串的问句表达了作者怎样的内心感受，并体会这样表达的好处。
课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说这些问句表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。
让我们先把目光聚焦到第一自然段，想想在这一自然段中表达了作者怎样的内心感受，作者又是怎样表达的。
让我们先把目光聚焦到第一自然段，想想在这一自然段中表达了作者怎样的内心感受，作者又是怎样表达的。
默读课文第四自然段，梳理作者提问的次数，通过圈画关键词句感悟其表达的情感。对比语段，学习写法。
默读课文第四自然段，数数作者在这一个自然段一共追问了几次，表达了怎样的情感。
1.作者在这一个自然段中一共问了几次？
2.在这六个问句中，作者的情感有什么变化吗？你是从哪些关键词句中感受到的？
3.对比两个语段，学习写法。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，什么也不剩下了。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我不曾留着像游丝样的痕迹。我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去。但不能白白走这一遭啊。
抄写词语：注意书写规范、美观。确乎 空虚 涔涔 潸潸 挪移 旋转 痕迹 觉察 徘徊 何曾 游丝 赤裸裸
背诵《匆匆》第一、四自然段。
能抓住关键句段，朗读品味，感悟作者表达情感的方法。
仿照第三自然段，表达自己对时光流逝的感触。
小组合作：研读课文第二、三自然段，运用圈画批注的方式写下自己的感受。全班交流：学生赏析、品读重点语句，小组代表汇报研读成果。
默读课文第二、三自然段，想一想作者是如何表达对时间流逝的感触的？圈画关键语句，写写自己的感受。
1.在这两句话中，作者对于时间的感触是怎样的？又是怎样表达这种感触的？
2.自主阅读，根据表格提取信息，并进行填写；交流阅读感受。
的时候，时间 。
的时候，时间 。
的时候，时间 。
3.师生合作，借助提示尝试背诵。
4.再读第二和第三自然段，借助表格说说第二、三自然段的异同点。
两个自然段都表达了作者对于时间流逝的无奈和惋惜。
结合《匆匆》相关资料，再读课文，谈谈自己的感受。
1.借助资料，思考：时间流逝本是司空见惯的现象，作者为什么会有这么深刻的感触？ 2.课文哪些地方在表达情感方面特别精妙？运用了什么样的方法？我们能否在自己的习作中也尝试运用这些方法？
1.阅读《匆匆》相关资料。再次默读课文，你是否对有些语句产生了新的理解或感受？可以简单批注在课文旁边。
2.课文哪些地方在表达情感方面特别精妙？运用了什么样的方法？我们能否在自己的习作中也尝试运用这些方法？
3.读一读课文的开头和结尾，对课文的写法有什么新发现？
作者赵丽宏，作家、散文家、诗人。
开头首先描绘了光阴的特点，不慌不忙，有自己行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
借助具体可感的事物——蓓蕾绽开花瓣，婴儿降世表现欢笑不能挽留光阴的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。
借助具体可感的事物——树叶坠落，老人垂危留恋不舍，表现叹息不能让光阴停步。
他从你的手指缝里流过去。他从你的脚底下滑过去。他从你的视野和你的思想里飞过去……
运用排比的修辞手法，突出光阴飞逝，我们应该珍惜时间。
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
强调时间的神奇而无情的特点。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
排比句，列举光阴的变化。光阴一直前进、悄无声息、神奇而又无情、慷慨而又公正。
他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
光阴不分厚薄，同样看待。 光阴给谁的时间都是一样的，决不会多施舍给谁一分一秒。
珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
珍惜时间的人就会获得属于自己的成功；漠视时间的人则只能浪费时间，最终时间消逝了，自己还一无所获。
借助生活场景（情感融入事物）