沪教版（2024）七年级上册(2024)第3节 植物的繁殖同步训练题

这是一份沪教版（2024）七年级上册(2024)第3节 植物的繁殖同步训练题，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.如图为桃花和果实的结构图，下列叙述正确的是（ ）
A . 桃花主要的结构是颜色鲜艳且芬芳的花瓣
B . 图中的“种子”由④花柱发育而来
C . 图中的“果皮”由⑤子房发育而来
D . 图中③柱头、④花柱和⑤子房构成了雌蕊
2.花粉从雄蕊传播到雌蕊的柱头上后，会萌发出花粉管。花粉管进入胚珠的路线是（ ）
A . 柱头、子房、花柱、胚珠
B . 柱头、胚珠、花柱、子房
C . 柱头、花柱、子房、胚珠
D . 花柱、柱头、子房、胚珠
3.如图是桃花结构示意图，其中能发育成果实的是（ ）
A . ① B . ② C . ③ D . ④
4.甲图是玉米种子，乙图是种子萌发时胚和胚乳的变化曲线。下列叙述不正确的是（ ）
A . 玉米粒是由子房发育而来的
B . 曲线a代表胚乳，减少的有机物来自④
C . 曲线b代表胚，发育成幼苗在M点后开始积累有机物
D . 若传粉不足，可采取人工授粉的方式增产
5.谜语“麻屋子、红帐子，里面住着白胖子”说的是花生，下列有关说法 错误的是（ ）
A . 麻屋子是由子房壁发育而成
B . 花生果实是由子房发育而成
C . 一个花生果实内有2粒种子，花生子房内至少有2个胚珠受精
D . 花生种子有1片子叶，子叶中贮存着丰富的营养物质
6.初夏荷花竞相开放，争奇斗艳，散发清香，花粉具有黏性。开花时，同一朵花中的雄蕊和雌蕊成熟时间不同。由此可以推测，荷花的传粉方式及媒介主要为（ ）
A . 自花传粉、风力
B . 自花传粉、昆虫
C . 异花传粉、风力
D . 异花传粉、昆虫
7.豌豆开花前用纸袋套住一朵花，最终它也能产生种子，原因是豌豆花（ ）
A . 不需传粉 B . 不需受精 C . 是虫媒花 D . 自花传粉
8.关于花生的谜语“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”中的“白胖子”是由下列哪个结构发育而来的（ ）
A . 受精极核 B . 受精卵 C . 胚珠 D . 珠被
9.生活中常用海棠做砧木嫁接苹果，下列关于嫁接的叙述正确的是（ ）
A . 可选择苹果健壮的枝条或芽作为接穗进行嫁接
B . 任意两种植物都一定会嫁接成功
C . 海棠的形成层与苹果的形成层紧密结合，目的是提高观赏性
D . 嫁接需要经过两性生殖细胞的结合
二、填空题
1.花对果说“我比你漂亮”，果回答“你说得不错，但我知道，任何一个果实都曾是花，而并非所有的花都能变成果实”。其中能结出果实的花必须经过传粉和 ________ 两个过程，果实是由 ________ 发育而成的。
2.受精过程：花粉落到柱头上以后，受到柱头分泌的 ________ 的刺激开始萌发，长出 ________ ．花粉管通过 ________ 伸入 ________ ，一直到达 ________ ．花粉管进入胚珠后， ________ 与 ________ 相融合形成受精卵．
3.花的主要部分是 ________ ；子房将来发育成 ________ ；子房内的胚珠将来发育成为 ________ ．在胚珠里，受精卵将来发育成 ________ ．受精的极核将来发育成为 ________ ；珠被发育形成 ________ ，子房壁发育成 ________ ．
4.关注农业生产，帮助农民解决生产中的困惑，让农民增产增收，是我们应尽的义务。请你帮助农民解决下列各问题：
（1）玉米开花时如遇到连阴雨，为提高产量，应采取的措施是： ________ 。
（2）为让阳光尽量多地照射到农作物上，利于提高产量，种植农作物时，应要做到 ________ 。
（3）移栽青菜幼苗时往往会出现萎蔫现象，为提高成活率，可选傍晚或阴天移栽并遮阴，但应尽量 ________ 移栽。
5.花的结构有哪些： ________
6.花的结构中， ________ 和 ________ 是进行生殖的主要部分，将来 ________ 发育成为果实， ________ 发育成为种子．
7.从开花到形成果实、种子的过程中必须经过传粉和 ________ 两个重要过程。
三、简答题
1.简答题
（1）待人接物的技巧有哪些？
（2）说出两种杨树繁殖的方法？
2.花的各个结构发育成了什么？
3.什么是传粉，什么是受精，用自己的话简述植物受精过程？
4.黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果。请你解释这种现象。
四、资料分析题
1.马铃薯，俗称“土豆”，兼具粮食与蔬菜功能，营养价值多样，在我市某镇被广泛种植。种植时人们通常采用“起垄”“覆盖黑色地膜”“增施有机肥”等方法来提高产量。请作答：
（1） 对土地进行“起垄”(图一)，能加强植株通风，满足 ________ 供应，为光合作用提供原 料；“沟”利于排水防涝，保证根的正常 ________ 。
（2） 用切开的土豆块茎繁殖，在保持母体 ________ 的同时，加快了繁殖速度。
（3） 覆盖黑色地膜可以在土豆生长过程中保温、保水；利用黑色地膜不透光的特性，抑制 ________ ，避免与土豆争夺营养。
（4） 增施有机肥是利用 ________ 将有机物分解，释放二氧化碳的同时，增加了营养。
（5） 植物工厂是一种室内植物生产设施，可对植物生长的各种条件精准控制。对比传统 农业，分析图二中植物工厂的内部结构示意图，写出一条植物工厂在作物增产方面的优 势 ： ________ 。
2.人类对植物开花、结果、产生种子三者之间关系的认识，经历了几个世纪的时间。阅读资料，回答下列问题。
资料一：17世纪，格鲁通过对花进行解剖，对植物的性别作了如下说明：“在花中有产生精子的部分，就是雄蕊；还有能受孕的部分。因此，植物都是雌雄同株的。”
资料二：卡梅拉里乌斯通过实验进一步研究格鲁的看法：把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开，结果发现结果实的桑树虽然结果，但果实中没有一粒种子。他还把玉米的雄蕊切掉，发现玉米植株不结种子。
资料三：18世纪初，学者们认为花粉只对种子的形成起刺激作用。凯尔路特用两种不同烟草杂交，产生了种子，杂交种子发育成的植株同时具有两种烟草的特征。直到18世纪末，学者们才认识到：有些植物有雌雄之分，雌蕊和雄蕊经过某些过程产生下一代。
（1） 格鲁的描述中“能受孕的部分”是指 ________ 。
（2） 卡梅拉里乌斯的实验 ________ （填“支持”或“否定”）了格鲁的观点。根据其实验结果，推测种子的形成与 ________ 有关。
（3） 现在我们知道花的主要结构是 ________ 。开花后经历资料三中所述的“某些过程”，即 ________ 后，会形成果实和种子，种子实际是由 ________ 发育而来的。
3.和政县是临夏州的主要大豆产地之一，阅读以下材料，回答问题：
大豆的一生就像一场精彩的成长冒险！最初，硬邦邦的豆子像穿着铠甲的士兵，喝饱水后肚子鼓得像贪吃的小牛，接着开始生出嫩芽。长成植株后，叶细胞里有个“加工厂”，它们能把氧气和水变成“营养大餐”。开花时，花朵就像戴着一个个漂亮的“发夹”，然后结出胖乎乎的豆荚，豆荚里圆滚滚的豆子就像一排排黄色的珍珠，大豆从播种到收获只要3~5个月，就能完成从“小不点”到“营养仓库”的华丽变身。
（1） 大豆种子的 ________ 将来发育成茎和叶；胚根将来发育成植物的 ________ 。
（2） 种子萌发需要的环境条件是 ________ 、 ________ 和 ________ 。
（3） 休眠期的种子 ________ （填“能”或“不能”）萌发。
（4） 根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突起，形成 ________ ，是吸收 ________ 和无机盐的主要部位。
（5） 豆荚是大豆的果实，由 ________ 发育而来，豆荚中的胚珠发育成 ________ 。
4.“桃之夭夭，灼灼其华。”在中国，桃花代表着春天、美貌、爱情等美好意象。下面是桃花和桃的结构示意图，请结合图片，阅读材料完成下列小题：
（1） 桃花的雌蕊是由图甲中的哪些结构组成的（ ）
A . ①② B . ①②⑤ C . ③④⑤ D . ③④⑥
（2） 桃花中能产生花粉和接受花粉的结构分别是图甲中的（ ）
A . ①和② B . ①和③ C . ②和③ D . ②和⑥
（3） 受精完成后，图甲中的许多结构都会凋落，这些凋落的结构不包括（ ）
A . ② B . ③ C . ④ D . ⑤
（4） 图乙中的结构c由图甲中的哪个结构发育而来（ ）
A . ③ B . ④ C . ⑤ D . ⑥
（5） 下列有关桃花的说法，错误的是（ ）
A . 桃花的主要结构是花蕊
B . 桃花可以进行自花传粉
C . 桃花的子房中含有多枚胚珠
D . 桃花的胚珠中含有卵细胞
五、实验探究题
1.学校某兴趣小组决定栽培草莓，并进行相关研究。
【任务一】尝试无土栽培

（1）无土栽培装置如图所示，装置中的充气泵为草莓根系提供氧气，以促进根系的 ________ 。生长所需的无机盐主要通过根尖 ________ 区吸收，该部位的结构特点是 ________ 。
【任务二】记录草莓的生长
（2）花期管理是影响草莓产量和品质的关键。草莓花的主要结构是 ________ ，图中的[ ] ________ 将来会发育成草莓的种子。

【任务三】探索草莓的储存
（3）草莓采摘后低温储存可以延长保鲜时间，请解释这样做的原因： ________ 。
【任务四】观察草莓的生殖方式

（4）草莓除了种子繁殖之外，还能以图中的方式产生新植株，这种生殖方式属于 ________ ，这样产生的新个体，其体细胞内的遗传物质只来自一个个体，保持了 ________ 。
2.本学期小林再次走访国家植物园，向科研人员了解“植物界大熊猫”珙桐研究工作进展。
（1） 珙桐的果实结构如图1所示，种子外包被的果皮由 ________ （填“子房壁”或“胚珠”）发育而成，其中内果皮（即果核）坚硬。
（2） 在自然条件下，珙桐种子萌发率比核桃的低。为探究其原因，科研人员开展了相关研究，结果如表。
①据表可知，与核桃相比，珙桐的种子和果实的质量比 ________ （填“大”或“小”），种子贮存的营养物质少。
②据表推测，珙桐种子萌发率低的原因还可能是 ________ 阻碍水分的进入，导致种子缺水而休眠。
（3） 为验证上述推测，科研人员对珙桐种子进行机械破壳处理后激素浸泡7天，统计种子萌发率，结果如图2所示。
①为排除无关变量的干扰，实验中 ________ 等条件应保持一致。
②该实验结果能否支持上述推测，并说明理由。 ________
③根据实验结果，最有助于提高珙桐种子萌发的处理方式是 ________ 。
（4） 为提高珙桐种子的萌发率，还可以进一步探究的问题是 ________ 。
种类
种子和果实的质量比
内果皮
最厚处厚度（mm）
最薄处厚度（mm）
密度（g/cm3）
珙桐
0.03
7.77
3.49
0.55
核桃
0.50
6.98
1.73
0.37