小学数学青岛版（2024）二年级下册（2024）四 巧手编织致富路——解决问题课堂教学课件ppt

这是一份小学数学青岛版（2024）二年级下册（2024）四 巧手编织致富路——解决问题课堂教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，复习导入，×8-45，+5×7，×6+37，72-45，25+35，24+37，+722个，×3+7等内容，欢迎下载使用。
1.学生结合具体情境，能理解乘加、乘减问题数量关系，用表内乘法和加减法正确解决两步计算实际问题。
2.经历从实际情境抽象数学问题过程，借观察、分析等活动，提升发现、分析和解决问题能力，学会用策略梳理信息。
3.感受数学与生活联系，获解决实际问题成就感，在交流中培养习惯，增强数学学习兴趣。
算一算，再说一说你是怎么算的？
在乘加、乘减算式中，先算乘法，再算加法或减法。
我每天编 3 个篮子，已经编了 5 天，还要编 7 个。
我每天编 4 个坐垫，已经编了 9 天。
我已经编了 30 个坐垫。
王伯伯每天编 3 个篮子，已经编了 5 天。
王伯伯还要编 7 个。
李阿姨每天编 4 个坐垫，已经编了 9 天。
刘阿姨已经编了 30 个坐垫。
王伯伯一共要编多少个篮子？
求一共要编多少个篮子，就是求总数，用已编的个数加还要编的个数等于总个数。
还要编的个数知道了，需先求已经编了多少个，再求一共要编多少个。
王伯伯每天编 3 个篮子，已经编了 5 天，还要编 7 个。王伯伯一共要编多少个篮子？
王伯伯每天编 3 个篮子，已经编了 5 天，还要编 7 个。王伯伯一共要编多少个篮子？
已编的个数再加上还要编的个数等于总个数。
②再用已编的个数+剩下的个数求出总个数：
①先算出5天编了多少个篮子：
3×5 = 15（个）
答：王伯伯一共要编22个篮子。
正好等于还要编的个数，做对了。
先分析题意，确定第一步用乘法算出几个相同加数的和（即部分量 ）。
第二步用加法把这个部分量和另一部分量相加，得到总量 ，也就是先乘后加解决问题。
刘阿姨已经编了30 个坐垫。
刘阿姨比李阿姨少编多少个坐垫？
求少编多少个坐垫就是用李阿姨编的个数减刘阿姨编的个数。
已经知道刘阿姨编的个数，需先求李阿姨编的个数，再求他们相差的部分。
李阿姨每天编 4 个坐垫，已经编了 9 天。刘阿姨已经编了 30 个坐垫。刘阿姨比李阿姨少编多少个坐垫？
李阿姨一共编了多少个？
李阿姨编的个数减去刘阿姨编的个数等于少编的部分。
②李阿姨编的个数减去刘阿姨编的个数：
①先算出李阿姨编的个数：
4×9 = 36（个）
答：刘阿姨比李阿姨少编6个坐垫。
正好等于刘阿姨已经编的个数，做对了。
“比少” 问题的数量关系与学过的减法数量关系是一样的，都是用一个量减去另一个量。
再用减法求出两个量之间相差的部分。
先分析题意，确定第一步用乘法算出其中一个量。
一共有多少个盘扣？（说一说先求什么，再求什么。）
一件唐装需要缝 5 个盘扣，已经缝好了 4 件。
还剩下 35 个盘扣。
先求已经缝好的4件唐装用的盘扣数：5×4 = 20（个）
再求盘扣总数（已用的20个加剩下的35个）：20+35=55（个）
3×4+16=28（个）
答：原来一共有28个。
一组有 6 个同学，每个同学制作了 4 朵。二组共制作了 26 朵。
一组比二组少制作多少朵太阳花？
26－4×6=2（朵）
答：一组比二组少制作2朵太阳花。
3.同学们制作太阳花装饰教室。
（1）朵朵家订餐用了多少元？
6×5－3=27（元）
答：朵朵家订餐用了27元。
我家订了 5 份蛋炒饭，优惠了 3 元，免配送费。
我家订了 3 份鱿鱼盖饭，配送费是 2 元。
（2）佳佳家订餐用了多少元？
9×3+2=29（元）
答：佳佳家订餐用了29元。
5.二（1）班准备租车参观博物馆。一种客车共 10 排座，前面 9 排，每排 4 座；最后一排 5 座。
4×9+5=41（座）
答：租一辆这样的客车能坐下。
去参观的教师和学生共 40 名，租一辆这样的客车能坐下吗？
思路分析：观察三个数字，利用乘法和加法计算。
正确答案：3×5=15；15＋9=24
1.这里有三张纸牌怎么算出24点？
（1）算式4×5－12，第一步求的是（ ），第二步求的是（ ）。
5瓶饮料比1个汉堡多多少元
2.淘气带了50元去超市购物。
（2）下面算式各表示什么意思？连一连。 12－4×2 买9个面包，还差多少元？ 7×9－50 买3个冰淇淋，找回多少元？ 50－8×3 1个汉堡比2瓶饮料多多少元？
今天的学习你有什么收获？
怎样用乘法、加法两步计算解决实际问题？
怎样用乘法、减法两步计算解决实际问题？
1.分析题意，确定第一步用乘法算出几个相同加数的和（即部分量 ）。2.用加法把这个部分量和另一部分量相加，得到总量 ，也就是先乘后加解决问题 。
1.先分析题意，确定第一步用乘法算出其中一个量。2.用减法求出两个量之间相差的部分。
根据本节课的表现进行评价