人教部编版（2024）七年级下册爱莲说教学演示课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级下册爱莲说教学演示课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了周敦颐，爱莲“说”，听朗读正字音，亲近而不庄重，查预习疏文意，理形象绘“莲谱”，洁身自好不同流合污，庄重谦逊不炫耀张扬，内心通达行为正直，美德远播品格芬芳等内容，欢迎下载使用。
是文言文中常见的一种议论性文体。用于阐述事理，表达观点，核心在于通过托物言志阐明作者见解。
爱莲说：讨论一下喜爱莲花的道理。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
译文：水上、陆地上各种草本、木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们大多喜爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
译文：而我唯独喜爱莲花 —— 它从淤泥中生长出来，却不被沾染污秽；经过清水的洗涤，却不显得妖艳。它的茎内部中空、外部挺直，不生藤蔓、不长旁枝，香气远播越发清雅，笔直洁净地挺立在水中，只能远远地观赏，却不能轻慢地靠近玩弄它。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
译文：我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然就很多了！
水上、陆地上各种草本、木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们大多喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花 —— 它从淤泥中生长出来，却不被沾染污秽；经过清水的洗涤，却不显得妖艳。它的茎内部中空、外部挺直，不生藤蔓、不长旁枝，香气远播越发清雅，笔直洁净地挺立在水中，只能远远地观赏，却不能轻慢地靠近玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然就很多了！
作者从哪几个方面描写了莲花？
以“我心中的莲”为主题，绘制一张品格卡或者是简易的思维导图。
(由一个小组代表展示)
不攀附权贵，不拉拢勾结
提问：“作者为什么还要写菊花和牡丹？”
托物言志：通过对物品特征的描写，寄托作者情感和志向。
周敦颐借莲花自喻，表达了自己对高尚情操和正直人格的追求。
创意思辨：寻找时代“清莲”
情境创设：“周敦颐在北宋写下此文，如果他在今天，他会看到哪些‘淤泥’？又会有哪些‘清莲’在绽放？”
网红博主为了流量拍摄低俗视频，影响社会风气。有人为了获利，利用网络便捷进行诈骗。有人利用好心人的善良，从中谋取利益。(非君子）
坚持公益的志愿者。致力于乡村振兴的青年创业者。敢于揭露行业黑幕产品缺陷的记者。（君子）
选择没有对错，但是坚守很重要
必做题：1.熟练背诵并默写全文。 2.完成P113第四题。
选做题：仿写《爱莲说》，如《竹说》《兰说》等，运用托物言志的手法。
愿我们每个人，在成长的路上，无论遇到怎样的“淤泥”，都能努力汲取养分，坚守内心，最终绽放属于我们自己的“不染”的品格，做一个内心通达、行为正直、香远益清的君子！