2026年高考语文-重难突破训练【03-文言文阅读】重难04理解并翻译文句(文言翻译题)(学生版+解析)

这是一份2026年高考语文-重难突破训练【03-文言文阅读】重难04理解并翻译文句(文言翻译题)(学生版+解析)，共11页。

【设问形式】
把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
【设问解读】
材料中画线句子，主要包括：
（1）含有重要实词、虚词的句子；
（2）含有固定结构的句子；
（3）含有词类活用的句子；
（4）含有古汉语特殊句式的句子；
（5）只有联系上下文才能准确理解句意的句子
一、阅读下面的文言文，完成题目。
熙宁八年夏，吴越大旱。九月，资政殿大学士、右谏议大夫知越州赵公。前民之未饥，为书问属县：灾所被者几乡，民能自食者有几，当廪于官者几人，沟防构筑可僦民使治之者几所，库钱仓粟可发者几何，富人可募出粟者几家，僧道士食之羡粟书于籍者其几具存，使各书以对，而谨其备。
州县吏录民之孤老疾弱、不能自食者二万一千九百余人以告。故事，岁廪穷人，当给粟三千石而止。公敛富人所输，及僧道士食之羡者，得粟四万八千余石，佐其费。使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。忧其众相蹂也，使受粟者男女异日，而人受二日之食。忧其流亡也，于城市郊野为给粟之所，凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿给。计官为不足用也，取吏之不在职而寓于境者，给其食而任以事。不能自食者，有是具也。能自食者，为之告富人，无得闭粜。又为之出官粟，得五万二千余石，平其价予民。为粜粟之所，凡十有八，使籴者自便如受粟。又僦民完城四千一百丈，为工三万八千，计其佣与钱，又与粟再倍之。民取息钱者，告富人纵予之，而待熟，官为责其偿。弃男女者，使人得收养之。
法，廪穷人尽三月当止，是岁尽五月而止。事有非便文者，公一以自任，不以累其属。有上请者，或便宜，多辄行。公于此时，蚤夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲。给病者药食多出私钱。民不幸罹旱疫，得免于转死；虽死得无失敛埋，皆公力也。
（节选自《唐宋八大家·越州赵公救灾记》）
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故事，岁廪穷人，当给粟三千石而止。
（2）为粜粟之所，凡十有八，使籴者自便如受粟。
（3）民取息钱者，告富人纵予之，而待熟，官为责其偿。
（4）事有非便文者，公一以自任，不以累其属。
（5）公于此时，蚤夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲。
二、阅读下面的文言文，完成题目。
文宗即位，拜户部侍郎。以父于陵太子少傅致仕，年高多疾，恳辞侍养，不之许。太和四年，丁父忧免。开成二年，领诸道盐铁转运使。三年正月，进阶金紫，食邑七百户。
帝延英谓宰臣曰：“人传符谶之语，自何而来？” 嗣复对曰：“汉光武好以谶书决事，近代隋文帝亦信此言，自是此说日滋，只如班彪《王命论》所引，盖矫意以止贼乱，非所重也。”帝又曰：“天后用人，有自布衣至宰相者，当时还得力否？”嗣复曰：“天后重行刑辟，轻用官爵，皆自图之计耳。凡用人之道，历试方见其能否。当艰难之时，或须拔擢；无事之日，不如且循资级。古人拔卒为将，非治平之时，盖不获已而用之也。”
宣宗即位，征拜吏部尚书。大中二年，自潮阳还，至岳州病，一日而卒，时年六十六。赠左仆射，谥曰孝穆。
（节选自《旧唐书·杨嗣复》，有删改）
翻译文中划线的句子。
（1）以父于陵太子少傅致仕，年高多疾，恳辞侍养，不之许。
（2）天后重行刑辟，轻用官爵，皆自图之计耳。
（限时：60分钟）
一、（2026河北模拟）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
援兄子严、敦，并喜讥议，而通轻侠客。援前在交趾，还书诫之曰：“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名：耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。宁死，不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！
“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至。吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓‘刻鹄不成尚类鹜’者也。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓‘画虎不成反类狗’者也。讫今季良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。”
（节选自马援《诫兄子严敦书》）
材料二：
阙党童子将命①。或问子曰：“益者与？”子曰：“吾见其居于位也，见其与先生并行也。非求益者也，欲速成者也。”
（节选自《论语·宪问》）
材料三：
王昶为人谨厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰浑，曰深，为书戒之曰：“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终，朝华之草，夕而零落，松柏之茂，隆寒不衰，是以君子戒于阙党也。夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣。夫毁誉者，爱恶之原而祸福之机也。孔子曰：‘吾之于人，谁毁谁誉。’以圣人之德犹尚如此况庸庸之徒而轻毁誉哉人或毁己当退而求之于身。若己有可毁之行，则彼言当矣；若己无可毁之行，则彼言妄矣。当则无怨于彼，妄则无害于身，又何反报焉！谚曰：‘救寒莫如重裘，止谤莫如自修。’斯言信矣！”
（节选自《资治通鉴·卷七十三》）
材料四：
吕成公谓：马援还书，王昶戒子，举可法可戒者以教之，其心固善。不知所教者，本不欲其言人之过，言未脱口而己自言人之过，何其反也？
（节选自王应麟《困学纪闻·考史》）
【注释】①将命：带话，指为主客之间传递话语。
1. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
以圣人之德A犹尚如此B况庸庸之徒而轻C毁誉哉D人或毁E己F当退G而求之于身
2. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 恶，读wù，厌恶，与《兼爱》“恶施不孝”的“恶”读音、意义均不相同。
B. 申，申诫，告诫，与《齐桓晋文之事》“申之以孝悌之义”的“申”意义相同。
C. 其，代词，他，与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”“其”意义相同。
D. 以为，“以之为”的省略形式，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”中的“以为”用法相同。
3. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 马援得知侄子马严、马敦喜好议论他人，结交轻佻任侠之人时，回信进行训诫，展现长辈对晚辈品行教育的深切关注。
B. 马援在信中，将龙伯高和杜季良进行对比，形象说明了效仿不同品行的后果，结尾更以杜季良遭郡守厌恶作为告诫，希望子孙不要效仿。
C. 王昶给自己的子侄辈起名为“默”“沈”“浑”“深”，希望他们能够为人内敛，做事深沉，这与他本人谨慎忠厚的品行是相吻合的。
D. 孔子和王昶认为不能违背事物的自然秩序，事物成得快也会亡得快，靠日积月累方能善终，并将阙党童子作为急于求成的反面典型。
4. (重难题）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓“画虎不成反类狗”者也。
（2）当则无怨于彼，妄则无害于身，又何反报焉！
5. 材料四中吕成公认为，马援还书、王昶戒子的行为与他们的言论“何其反也”，请从逻辑推理的角度分析吕成公是如何得出这一结论的。
二、（2026长沙模拟）阅读下面的文字，完成小题。（22分）
材料一：
后主讳禅，字公嗣，先主子也。建安二十四年，先主为汉中王，立为王太子。章武三年夏四月，先主殂于永安宫。五月，后主袭位於成都，时年十七。尊皇后曰皇太后。大赦，改元。
初，禅以诸葛亮为相父，委以诸事，谓亮曰：“政由葛氏，祭则寡人。”亮亦以禅未闲于政，遂总内外。亮南征北伐，禅皆从其计，国中事务虽有争议，然禅多纳亮之谏官。期间，务农殖谷，闭关息民，与吴通好，国内稍安。及亮卒，禅虽自摄国事，然先后用蒋琬、费祎等贤才，国势尚稳。后宠信宦官黄皓朝政渐乱姜维虽欲北伐却受黄皓掣肘。
景耀六年，魏将邓艾偷渡阴平，兵临成都。禅不听北地王刘谌背城一战之谏，出城投降，蜀汉遂亡。后禅及蜀之旧臣被迁至洛阳，封为安乐公。司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”
（节选自《三国志·蜀书三·后主传》）
材料二：
陈寿评曰：后主任贤相则为循理之君，惑阉竖则为昏闇之后，传曰“素丝无常，唯所染之”，信矣哉！礼，国君继体，逾年改元，而章武之三年，则革称建兴，考之古义，体理为违。又国不置史，注记无官，是以行事多遗，灾异靡书。诸葛亮虽达于为政，凡此之类，犹有未周焉。然经载十二而年名不易，军旅屡兴而赦不妄下，不亦卓乎！自亮没后，兹制渐亏，优劣著矣！
（节选自《三国志·蜀书三·后主传》）
材料三：
“追欢作乐笑颜开，不念危亡半点哀。快乐异乡忘故国，方知后主是庸才。”
（罗贯中《三国演义》）
1. 材料中画波浪线的句子共有三处需要断句，请在答题卡上相应的位置用斜线进行断句。
后A宠信宦官B黄皓C朝政D渐乱E姜维F虽欲G北伐H却受黄皓I掣肘。
2. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “先主殂于永安宫”中“殂”，与《出师表》“先帝创业未半而中道崩殂”中“崩殂”同义，都指帝王诸侯之死。
B. “禅未闲于政”中“闲”，和《桃花源记》“往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”中的“悉”意思相同。
C. “务农殖谷”中“殖”，与《捕蛇者说》“殚其地之出，竭其庐之入”中的“殚”意思不同。
D. “然禅多纳亮之谏官”中“纳”，和“邹忌讽齐王纳谏”中的“纳”用法相同。
3. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 刘禅即位之初，以诸葛亮为相父并委以诸事，诸葛亮因刘禅不熟悉政务而总揽内外，刘禅对诸葛亮的谏言多有采纳，这一阶段蜀汉国内呈现稍安之态。
B. 诸葛亮去世后，刘禅虽亲理国事，但后期宠信宦官黄皓，致使朝政渐乱，姜维北伐受掣肘，这成为蜀汉最终走向灭亡的唯一原因。
C. 陈寿认为刘禅在位时，国家不设置史官，导致行事多有遗漏、灾异未加记载，即便诸葛亮为政通达，也存在此类考虑不周之处。
D. 罗贯中以诗句评价刘禅，通过“追欢作乐”“忘故国”等表述，凸显其庸才特质，与陈寿对刘禅“惑阉竖则为昏闇之后”的评价相契合。
4. (重难题）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）初，禅以诸葛亮为相父，委以诸事，谓亮曰：“政由葛氏，祭则寡人。”
（2）而章武之三年，则革称建兴，考之古义，体理为违。
5. 依据材料，分析陈寿评价刘禅“素丝无常，唯所染之”的依据。
三、（2026重庆）阅读下面的文言文，完成下面小题。（22分）
材料一：
齐有闾丘卬，年十八，道遮宣王曰：“家贫亲老，愿得小仕。”宣王曰：“子年尚稚，未可也。”闾丘卬对曰：“不然昔有颛顼行年十二而治天下秦项橐七岁为圣人师。由此观之，卬不肖耳，年不稚矣。”宣王曰：“未有咫角骖驹而能服重致远者也。由此观之，夫士亦华发堕颠而后可用耳。”闾丘卬曰：“不然。夫尺有所短，寸有所长。骅骝绿骥，天下之骏马也，使之与狸鼬试于釜灶之间，其疾未必能过狸鼬也。黄鹄白鹤，一举千里，使之与燕服翼试之堂庑之下，庐室之间，其便未必能过燕服翼也。辟闾巨阙，天下之利器也，击石不缺，刺石不锉，使之与管稿决目出眯，其便未必能过管稿也。由此观之，华发堕颠，与卬何以异哉？”宣王曰：“善。子有善言，何见寡人之晚也？”卬对曰：“夫鸡豚㳸嗷，即夺钟鼓之音。云霞充咽，则夺日月之明。谗人在侧，是以见晚也。《诗》曰：‘听言则答，谮言则退。’庸得进乎？”宣王拊轼曰：“寡人有过。”遂载与之俱归而用焉。故孔子曰：“后生可畏，安知来者之不如今也？”此之谓也。
（选自刘向《新序·杂事》，有删改）
材料二：
孟子谓齐宣王，曰：“所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。王无亲臣矣，昔者所进，今日不知其亡也。”王曰：“吾何以识其不才而舍之？”曰：“国君进贤，如不得已，将使卑逾尊，疏逾戚，可不慎与？左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之；见贤焉，然后用之。左右皆曰不可，勿听；诸大夫皆曰不可，勿听；国人皆曰不可，然后察之；见不可焉，然后去之。左右皆曰可杀，勿听；诸大夫皆曰可杀，勿听；国人皆曰可杀，然后察之，见可杀焉，然后杀之。故曰，国人杀之也。如此，然后可以为民父母。”
（选自《孟子·梁惠王下》，有删改）
1. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
不然A昔有颛顼B行C年十二D而治E天下F秦项橐七岁G为圣人师。
2. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 道，在路上，名词作状语，与《过秦论》“有席卷天下”的“席”用法相同。
B. 善，好的、优秀的，与《五石之瓠》“宋人有善为不龟手之药者”的“善”意思不同。
C. “吾何以识其不才而舍之”与《项脊轩志》“而母立于兹”的“而”意思和用法相同。
D. 察，考察，与《答司马谏议书》“虽欲强聒，终必不蒙见察”的“察”意思不同。
3. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 闾丘卬拦住齐宣王，希望能得到君王任用以供养家庭和父母，然而齐宣王认为他年纪尚幼，并不适合担任官职。
B. 齐宣王认为，年轻人做官就像小马驹拉重车走远路一样，也需要等到年纪大一些，成熟后才能发挥作用。
C. 齐宣王在听了闾丘卬的阐述后用车载着闾丘卬一同回去，并任用了闾丘卬，连孔子都称赞闾丘卬“后生可畏”。
D. 材料二中孟子先向齐宣王阐述了什么样的国家才能算得上是“故国”的道理，引出了其对选拔贤才的看法。
4. (重难题）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）使之与狸鼬试于釜灶之间，其疾未必能过狸鼬也。
（2）王无亲臣矣，昔者所进，今日不知其亡也。
5. 材料一中的闾丘卬和材料二中的孟子各自表达了怎样的人才观？请概括说明。