2026年高考语文一轮复习高考试题现代文专项训练（全国通用）07 掌握散文语言等艺术技巧赏析题的答题要点课件PPT

这是一份2026年高考语文一轮复习高考试题现代文专项训练（全国通用）07 掌握散文语言等艺术技巧赏析题的答题要点课件PPT，共56页。PPT课件主要包含了二必备知识，◈典题演练◈，方法总结，真题演练，◈综合训练◈等内容，欢迎下载使用。
①文章第四段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。(修辞手法)②本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。(细节描写)③结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？(综合赏析)④文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。(语言赏析)⑤第7题D项：文章寓象征于写实，喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写实的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代。（象征手法）
命题特点①就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。②就考查范围而言，主要是从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。③就题型而言，主要使用选择题，兼及主观题。
散文的艺术技巧主要包括修辞手法、表达方式、表现手法、行文技巧和语言艺术等。相关知识与小说通用。 对散文表达技巧的考查，一向是高考的重点难点。这类考点旨在考查对文学作品的鉴赏能力，要求较高。为此，我们先要掌握散文有关艺术技巧的知识体系，较为清晰地了解散文常见的艺术手法，并熟知它们的特性。
散文艺术技巧总表（熟记）
一、自然环境赏析【教材引路】1.反复诵读下面一段文字,体会其表达效果。　　曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边
考点一　局部艺术特色赏析
去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。[答案] 采用拟人、比喻等修辞手法,细致地描写了荷塘上荷叶、荷花、荷香的情状和特点。运用动静结合的手法,利用通感,形象而生动地描绘出月下荷塘的温馨、宁静、美好,传达出作者对这一美好景致的喜爱,烘托作者宁静、喜悦的心境。
2.请结合《我与地坛(节选)》内容,简析下列两段文字写法与作用的不同。　　【甲】“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了,祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一个蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。
　　【乙】摇着轮椅在园中慢慢走,又是雾罩的清晨,又是骄阳高悬的白昼,我只想着一件事:母亲已经不在了。在老柏树旁停下,在草地上在颓墙边停下,又是处处虫鸣的午后,又是鸟儿归巢的傍晚,我心里只默念着一句话:可是母亲已经不在了。把椅背放倒,躺下,似睡非睡挨到日没,坐起来,心神恍惚,呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光,心里才有点明白,母亲不能再来这园中找我了。
[答案] 写法:①甲语段运用比喻、拟人、夸张等修辞,工笔细描,具体入微地刻画出卑微小生命的生活状态;②乙语段紧扣时空变化,采用简笔勾勒的方法,突出了景在人非的情境。作用:①甲语段重在借景说理,寓理于景,在生生不息的景物中寄寓了活着的意义;②乙语段重在借景抒情,寓情于景,抒发了物是人非的失落与惆怅感,饱含对母亲的深深怀念。
【方法总结】自然环境赏析角度1.内容方面　　观察自然环境中描写了哪些景物,如山脉、河流、森林、田野等;运用了哪些感官,如视觉、听觉、嗅觉、触觉等;分析这些景物的特点,包括形状、颜色、质地等。2.手法方面　　①修辞手法,寻找环境描写中运用的修辞手法,如比喻、拟人、夸张、排比等。这些修辞手法可以增强环境描写的生动性和感染力。
　　②描写角度,分析环境描写的角度,如远近结合、高低结合、动静结合等。不同的描写角度可以展现环境的不同层次和特点。　　③表现手法,考虑环境描写中运用的表现手法,如象征、对比、衬托等。这些表现手法可以深化环境描写的主题和内涵。　　④语言方面,感受环境描写的语言方式,句式、语体、风格各有何特点。3.情感主旨方面　　体会作者通过环境表达了怎样的情感,如喜悦、悲伤、宁静、孤独等。同时思考环境描写是否对散文主题的深化起作用。
二、语言艺术及综合语段赏析　　散文中语言艺术的赏析与小说专题相同,主要指用词特点、语体色彩、造句特点(句式特点)、修辞特点、描写特点、语言风格、手法角度等。
【教材引路】1.[语言艺术赏析]请对下列句子的用词进行点评。(1)薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦。点评:___________________________________________________________________________________________________________________________________________
“浮起”,生动而传神地描写出雾轻柔弥散的状态;“笼”,精当地展现青雾笼罩下荷塘的梦幻之美。
(2)树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。点评:___________________________________________________________________________________________________________________________________________
“漏”字照应上文“荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树”,侧面表现树多林密;同时“漏”字也表现出荷塘四周的幽暗、静谧。
2.[语言艺术赏析]《荷塘月色》这篇文章读起来具有节奏感和韵律美,请分析它是如何体现出这种特点的。[答案] 《荷塘月色》运用叠词增强了语言的音乐性、抒情性,使文辞的音节匀称整齐,读起来音韵悦耳。如本文运用了“日日”“渐渐”等叠词,语言柔美、舒缓、流畅。同时,“袅娜”“仿佛”“斑驳”“苍茫”“宛然”“均匀”等双声叠韵词的运用也增加了语言的音乐美。
3.[语言艺术赏析]《故都的秋》《荷塘月色》都是写景抒情的名篇,且描写的是同一个城市中的景物,呈现出多姿多样的美。同是写景抒情,但语言风格各具特色,请指出各篇语言特点,并加以举例说明。[答案] 《故都的秋》:清新典雅,精练含蓄。从开篇到结尾,没有文字的雕饰痕迹。如在选择搭配词语上,作者似乎是很洒脱地从生活中拣来的,平凡极了;可是它们又是那样精当,搭配在一起就再也无法拆开了。名词如“芦花”“柳影”“虫唱”“夜月”“钟声”等宏观的秋声、秋色,以及“飞声”“日光”“蓝朵”等微观的秋色、秋声,它们搭配得匀称和谐。
《荷塘月色》:清新隽永,优美动人。“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用比喻的修辞手法,荷香本来是嗅觉,作者把它比喻成“歌声”,是听觉;运用通感的手法,可以扩大意境,启迪读者更加深远的想象和联想。
综合语段赏析解题思路及策略。
　　“形散而神聚”是散文文体的基本特征,但具体到某一篇文章时,却可以从选材、主题、情感等多个角度概括其独有的特征。
考点二　整体赏析文本特征
例 [2026·湖南模拟] 阅读下面的文字,完成题目。文本一:上学路沈从文　　①从我家中到那个新的学塾里去时,路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜,低下头来在那里磨针。　　又可看到一个伞铺,大门敞开,做伞时十几个学徒一起工作,尽人欣
赏。又有皮靴店,大胖子皮匠,天热时总腆出一个大而黑的肚皮(上面有一撮毛!)用夹板上鞋。　　又有剃头铺,任何时节总有人手托一个小小木盘,呆呆地在那里尽剃头师傅刮脸。又可看到一家染坊,有强壮多力的苗人,踹在凹形石碾上面,站得高高的,手扶着墙上横木,偏左偏右的摇荡。　　②又有三家苗人打豆腐的作坊,小腰白齿头包花帕的苗妇人,时时刻刻口上都轻声唱歌,一面引逗缚在身背后包单里的小苗人,一面用放光的红铜勺舀取豆浆。
　　我还得经过一些屠户肉案桌,可看到那些新鲜猪肉砍碎时尚在跳动不止。我还得经过一家扎明器出租花轿的铺子,有白面无常鬼、蓝面阎罗王、鱼龙、轿子、金童玉女。　　每天且可以从他那里看出有多少人接亲,有多少明器,那些定做的作品又成就了多少,换了些什么式样。　　③并且还常常停顿下来,看他们贴金,敷粉,涂色,一站许久。　　我就欢喜看那些东西,一面看一面明白了许多事情。　　每天上学时,我照例手肘上挂了那个竹书篮,里面放十多本破书。在家中虽不敢不穿鞋,可是一出了大门,即刻就把鞋脱下拿到手上,赤脚
向学校走去。不管如何,时间照例是有多余的,因此我总得绕一节路玩玩。 　　若从西城走去,在那边就可看到牢狱,大清早若干犯人戴了脚镣从牢中出来,派过衙门去挖土。　　到了溪边,有时候溪中涨了小小的水,就把裤管高卷,书篮顶在头上,一只手扶着,一只手照料裤子,在沿了城根流去的溪水中走去,直到水深齐膝处为止。　　学校在北门,我出的是西门,又进南门,再绕从城里大街一直走去。在南门河滩方面我还可以看一阵杀牛,机会好时恰好正看到那老实可怜畜生被放倒的情形。
　　因为每天可以看一点点,杀牛的手续同牛内脏的位置,不久也就被我完全弄清楚了。　　再过去一点就是边街,有织簟子的铺子,每天任何时节皆有几个老人坐在门前小凳子上,用厚背的钢刀破篾,有两个小孩子蹲在地上织簟子。　　又有铁匠铺,制铁炉同风箱皆占据屋中,大门永远敞开着,时间即或再早一些,也可以看到一个小孩子两只手拉着风箱横柄,把整个身子的分量前倾后倒,风箱于是就连续发出一种吼声,火炉上便放出一股臭烟同红光。
　　待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时,这个小东西,赶忙舞动细柄铁锤,把铁锤从身背后扬起,在身面前落下,火花四溅地一下一下打着。有时打的是一把刀,有时打的是一件农具。　　有时看到的又是这个小学徒跨在一条大板凳上,用一把凿子在未淬水的刀上起去铁皮,有时又是把一条薄薄的钢片嵌进熟铁里去。日子一多,关于任何一件铁器的制造秩序,我也不会弄错了。　　边街又有小饭铺,门前有个大竹筒,插满了用竹子削成的筷子。有干鱼同酸菜,用钵头装满放在门前柜台上。④引诱主顾上门,意思好像
是说:“吃我,随便吃我,好吃!”每次我总仔细看看,真所谓“过屠门而大嚼”,也过了瘾。　　但最使人开心事,还是落过大雨以后,街上许多地方已被水所浸没,许多地方阴沟中涌出水来,在这些地方照例常常有人不能过身,我却赤着两脚故意向深水中走去。　　若河中涨了大水,照例上游会漂流的有木头、家具、南瓜同其他东西,就赶快到横跨大河的桥上去看热闹。桥上必已经有人用长绳系定了自己的腰身,在桥头上待着,注目水中,有所等待。
　　看到有一段大木或一件值得下水的东西浮来时,就踊身一跃,骑到那树上,或傍近物边,把绳子缚定,自己便快快地向下游岸边泅去。　　另外几个在岸边的人把水中人援助上岸后,就把绳子拉着,或缠绕到大石上大树上去,于是第二次又有第二人来在桥头上等候。我欢喜看人在洄水里扳罾,巴掌大的活鲫鱼在网中蹦跳。　　一涨了水,照例也就可以看这种有趣味的事情。照家中规矩,一落雨就得穿上钉鞋,我可真不愿意穿那种笨重钉鞋。虽然在半夜时有人从街巷里过身,钉鞋声音实在好听,大白天对于钉鞋,我依然毫无兴味。
文本二:　　我写出的又不是他们预定的形式,真无办法。你们多知道要作品有“思想”,有“血”,有“泪”;且要求一个作品具体表现这些东西到故事发展上,人物言语上。你们要的事多容易办!可是我不能给你们这个。(摘自沈从文《习作选集代序》)
1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　)A.作者上学路上所见到的都是跟自己日常生活直接相关的吃、用、喝方面的场景。B.皮靴店里大胖子皮匠总腆出“上面有一撮毛”的大而黑的肚皮,这让人忍俊不禁。C.虽然作者觉得因涨水而漂来上游的东西很热闹,但隐约让人感受到大水的无情。D.结合文本一和文本二,读者可以发现,沈从文在有意识地实践自己的创作主张。[解析] A项,“都是跟自己日常生活直接相关的吃、用、喝方面的场景”错,有的不是跟自己“直接”相关的,如“扎明器”“出租花轿”等。
2.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)(　)A.句子①照应了文章的标题,也点明所看到的一切都是“我”上学路上的景物。B.句子②从外貌、动作等方面生动地写出了两代苗人的生活,画面温馨甜美。C.句子③中“常常停顿下来”“看”“一站许久”一连串动作,体现儿童的好奇心。D.句子④作者运用了比喻修辞,生动形象地表现了“干鱼同酸菜”的诱人可口。[解析] D项,“比喻修辞”错,句子④运用的是比拟修辞。
3.作者通过观看“杀牛”“打铁”“雨后捞东西”的场景明白了哪些“事情”?请梳理概括。(4分)[答案] ①生命值得怜惜。②凡事多看多做就会熟悉。③生活中充满趣味。[解析] ①依据“在南门河滩方面我还可以看一阵杀牛,机会好时恰好正看到那老实可怜畜生被放倒的情形”可知,作者想到牛是“老实可怜畜生”,“被放倒的情形”是可怜的,所以可以概括出作者明白了生命值得怜惜。②依据“因为每天可以看一点点……不久也就被我完全弄清楚了”“日子一多,关于任何一件铁器的制造秩序,我也不会弄错了”,可知作者通过长时间的观察,明白了凡事多看多做就会熟悉。③依据“一涨了水,照例也就可以看这种有趣味的事情”,可知作者明白了生活中充满趣味。
★4.文本二说“我写出的又不是他们预定的形式”,文本一是如何体现这一创作特点的?请简要分析。(6分)[答案] ①结构松散:文本一不像一般的散文有特定的线索,而是行文散漫率性。②语言朴实:文本一语言不像一般散文一样典雅庄重,而是洋溢着地方特色和儿童的活泼率真。③主旨浅近:文本一主题不像一般散文一样深刻,而是从儿童的视角观察社会,体悟日常。
[解析] ①依据“要求一个作品具体表现这些东西到故事发展上”,可知作者在组织写作内容并具体行文时,不像一般的散文有特定的、明确的线索,并且紧紧围绕着线索展开,文本一主要回忆童年上学路上看到的一系列“新鲜事”,较为散漫率性地将这些新鲜事组织起来。②依据“要求一个作品具体表现这些东西到……人物言语上”,可知一般散文在通过“人物言语”来表达“预定”的主题时,语言较为庄重典雅,而文本一则洋溢着湘西乡村的地方特色,充满儿童的活泼率真。③依据“要作品有‘思想’,有‘血’,有‘泪’”,可知一般散文要“有‘思想’,有‘血’,有‘泪’”,而文本一主要是从儿童的视角观察、记录社会生活,直接表达对这些日常生活的体会和感悟。
[点拨]分析文本特征　　认真审题,明确答题方向。理解题干中体现文本特征的关键信息,给出的某种特征有可能是针对某种风格,比如幽默、含蓄、委婉,有可能还涉及内容、手法等整体综合特点。如果是整体综合分析,主要可以从选材安排、形象特点、艺术手法、语言风格、情感主旨等多角度分析。
阅读下面的文字，完成后面的题。看见阿尔山梁 豪 ①我曾对阿尔山视而不见。 ②阿尔山有矿泉水，一瓶紧挨一瓶立在商场的货架上，晶莹剔透，气傲心高价更高，你或被吓住，直接跳过。阿尔山有个所谓“网红”小火车站，听过的，不长记性，与宝岛的阿里山小火车站相混。阿尔山是北国不可多得的度假地，多少广告，多少新闻，多少动人的画报等着撩拨你，你却一个不领情。此番去，都见识了。看到了具体的山、水，无情而多情，朴实又绝艳；山水间的人，似也与山水同调。当然，也看见了记忆里那些无视之见，悉数活络过来。
③序幕掀开是在一处花岗岩石林，独异而惹眼。当地人叫它红石砬子。当初地壳抬升，这些内含红色矿物的花岗岩得以蹿出地表，又经河流下切，劲风削割，修理出几分荒诞色彩，状貌多端。峰不高，登上去，讨一点开阔舒展胸臆。山道旁遇三两株当地人称马尿臊的红果灌木，气味当如马尿般臭。据说，马尿臊全身是宝，能治风湿、骨折和出血等，故又称接骨木。取名了当爽快，可见乡民本色。在山尖，看远天雾雨蒙蒙，时值夏末，草木尚且绿得磊落，风也柔和，雨也舒松，恍如身处南国闲远处。④小雨乍歇，天空灰云游荡、集结，似乎不愿就此善罢甘休。地面微湿，清风过，倒是清凉安逸，带着柔柔的草香。驱车到阿尔山—松贝尔口岸，国门当前，车子不能再开，众人下车观望。正前是两车道的水泥桥，是界桥。桥栏杆刷成深绿，其上站立各具造型的金色骏马，动态十足，将口岸所处地带的特色交代无余。国北边陲，肉眼可见蒙古国山川原野，鲁莽而具有生机。听同行的林人讲，蒙古国地广人稀，为了来年春天草势葱郁，常趁着西北风吹，人为把火一点，任其在原野上自燃自灭。火光滔天，早前试过烧到阿尔山的白狼一带，所以边境防火形势严峻。登高望远，细细搜寻一遍，群山起伏，茫茫无人，却又直觉人无所不在，你因而更能感受到某种人与自然、人与人互动乃至博弈的微妙。雨雾管不得那么多，一整片游过对岸去，罩着更远处发蓝的山岭，安然而又磅礴。
⑤界桥下，流水潺潺淙淙，是那哈拉哈河。河水过口岸，就此远别我国，继续逶迤复逶迤，像个童心未泯的大男孩，非要折磨自己，也是游戏人间。他日，又归转呼伦湖，方才消歇下来。在口岸处逗留良久，一行人改赴阿尔山火车站，一睹历史残片。该火车站是八十多年前建的，躲过战火风云，褪下历史包袱，至今依然操用如初，小巧而温实。⑥阿尔山散落着不少玛珥湖，是富含水蒸气的岩浆喷发所形成的小型火山口。口上积水成湖，即玛珥湖。水窝在火山口上，日积月累，攒成平心静气的一面椭圆，压得火山没脾气。之后，那湖面便可雅兴大发地临摹高远的云天和近处的松林。阿尔山的天空本就用色豪放，几乎不遗余力，湖有所映，更加魔幻不清，似乎一切不能当真，此之谓梦。上下左右，得对称停匀之美，加之水面低于地面，人在岸上如在山腰，另能感受到一股子以退为进的险峻气，也是聪明气、英俊气。水到底是老早便自修出灵性的，什么都奈何得住。
⑦在阿尔山逡巡三日，这下大体看真确了，阿尔山是地球把自己的内部翻出，献给当世的表层定居者的一份厚礼。阿尔山全名哈伦阿尔山，蒙语的意思是“热的圣水”，原先就跟山不挨着，是山偏偏贴着伊。而阿尔山的山，也不过是更为矫健、更为孤傲也更为冷酷的地下熔岩。此地有四十余处温泉，富含矿物质，自是得益于地下的鬼斧造化。说到底，阿尔山其实是给地上的人看地下究竟长什么样的，也是给我们看人远未当家做主的那些光景，地球又有着怎样的气质和脾性。阿尔山能让我们看见不见。⑧我们平日津津乐道的“看”，通常是被过往看的理念、权力与意志、经验、意识磨蚀出来的“看”。对于阿尔山，你再怎么先入为主地、臆断武断妄断至极地“看”，它也能旁逸斜出自己的华章来。你捆不住它，它压根不受你的旁注、你的编译、你的观看法则的限制，也不怕你那一点点磨损，它就那么呆呆地懒在那里，自成一格，却是天资过人的眉目情态——自然，它也懒得管你如何去看。看过走过想过，私下佩服得一塌糊涂。阿尔山好样、好境界!
⑨良辰美景，终有一别。飞机降落北京，回到家，歇坐下来，顿感气味动荡相撞，才意识到自己也是一身的草梗、羊膻、牛粪和泥腥味，虽自束于市朝高阁中，却俨然自在逍遥的绿林好汉。在城市放眼望去迹近雷同的水泥丛林里，这股味道显得如此冒失而率真、土气而可贵。借由它，我分明从那样的自己身上，再见阿尔山，芥子须弥间，恍同海市蜃楼，却真有了些难舍的滋味，实实在在。⑩此刻，哈拉哈河依然在遥远的北方，不舍昼夜地奔流，经峭壁、石滩、草原、林地，终而归于悠悠呼伦湖。皆是屏障，又为依托，都是成全。它默认周遭的一切，不喜亦不惧。（有删改）
1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 文章通过对独异惹眼的花岗岩石林、流经界桥的哈拉哈河、火山口的玛珥湖等的描写，写出了阿尔山山水的特色。B. 文章第⑤段写界桥下的哈拉哈河流出国门又返回呼伦湖，似一位故人留恋故国，从而表现了阿尔山水的多情。C. 文章第⑥段写玛珥湖“压得火山没脾气”，突出了玛珥湖对火山日积月累的压力，致使火山没有再次喷发。D. 这篇游记散文在主旨上表现了作者对自然之美的赞叹，并由此引出作者对阿尔山“性格”的敬佩。[解析]C项，“压得火山没脾气”运用的是拟人的修辞手法，不能说明玛珥湖致使火山没有再次喷发。
2. 下列对本文内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 本文思路明晰，围绕标题“看见阿尔山”，写出了从对阿尔山的“视而不见”，到“见山见水、见不见”，到“再见”的过程。B. 文章开篇写“我曾对阿尔山视而不见”，未亲至之前，对阿尔山的种种无视，与后文写对阿尔山所见之“多”形成对比。C. 文章写山道旁的“马尿臊”，写物是为了写人，无论是叫“马尿臊”还是叫“接骨木”，名字都直截了当，作者借此突出了当地的乡民本色。D. 文章结尾“它默认周遭的一切，不喜亦不惧”暗指前文所写的火车站“褪下历史包袱，至今依然操用如初”一事。[解析]D项，“它默认周遭的一切，不喜亦不惧”是对阿尔山品格的一个总结，不仅限于阿尔山火车站。
3. 试结合文本，从句式的角度赏析文本的语言特点。
【答案】①整散结合。如概写阿尔山山水“看到了具体的山、水，无情而多情，朴实又绝艳”，前面是散句，后面则运用对称句式，使文章声韵和谐、节奏分明，增强了文章的形象性和抒情性。②句式长短交错，如描写哈拉哈河“此刻，哈拉哈河依然在遥远的北方，不舍昼夜地奔流，经峭壁、石滩、草原、林地，终而归于悠悠呼伦湖”，长短句错落有致，多用短句，让人有美景目不暇接的感觉。
4. 本文的语言有怎样的风格?试举例分析。
【答案】①率性明朗。如“取名了当爽快，可见乡民本色”，直率的性情表达，使读者容易理解。②雅俗并重。如“安然而又磅礴”“鬼斧造化”“芥子须弥间”等语句典雅蕴藉，耐人寻味；而“阿尔山好样、好境界”使用通俗的口语，直接夸赞阿尔山，更能引起读者的共鸣。③富有哲理。如“阿尔山能让我们看见不见”，富有哲理性，“看见不见”指阿尔山不管游人如何主观臆断地“看”，它自显其美。
5. 请赏析文中画波浪线的句子。
【答案】[答案]①画波浪线句子运用了拟人的修辞手法和借景抒情的表达技巧。②刻画了雨雾不分国界、安然移动的景象，给人以邈远阔大的美感。③与前文描写蒙古国人点火烧草使我国边境防火形势严峻形成对比。④表达了作者对阿尔山—松贝尔口岸一带的人与自然关系的关注。
6. 赏析第③段加点处所运用的表达方式及其效果。
【答案】主要运用了说明、议论的表达方式。第一句用说明的表达方式，说明了“马尿臊”的功用，表现了作者对阿尔山珍奇植物的热切赞赏。第二句“取名了当爽快，可见乡民本色”则是议论，表明作者对当地乡民的聪明智慧给予了高度评价。
7. 散文第⑧段在叙述人称上有何特点?结合文本分析其作用。
【答案】综合使用第一人称、第二人称、第三人称，最大限度地抒发作者对阿尔山自然景致的赞赏之情。如“我们平日津津乐道的‘看’……它也能旁逸斜出自己的华章来”，采用第一人称“我们”，叙述对阿尔山的看法，显得亲切自然，也给读者以真实、亲切之感；又使用第二人称“你”，让读者参与到对阿尔山的理解，便于交流，增强文章的抒情性；还使用第三人称“它”，便于客观地陈述看见的阿尔山的景致，不受时间、空间限制。