2025-2026统编版四年级语文下册第八单元综合素养测评卷（含答案）

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2025-2026统编版四年级语文下册第八单元综合素养测评卷 测试时间：90分钟 满分：100分 成绩： 一、读语段，按要求完成练习。(11分) 风停止了hǒu jiào( )， 的月光洒在柳树姑娘 的叶子上，她一边抚摸着 的长发，一边自言自语：“都怪那只不守guī ju( )的小狗,未经 yǔn xǔ( )就 sī zì( )进入果园,摘下成熟的果子又 tiǎn( )又啃,不仅踩坏了一大片矢(shǐ sǐ)车菊,还冲(chōng chòng)着果农狂吠,最后被果农 niǎn( )了出去。从那以后，果农就在果园周围砌(qiè qì)起了围墙，再也没有人能进来玩了。” 1.根据拼音写字词，并用“✔”给加点字选择正确的读音。(8分) 2.选择恰当的词语依次填入语段中的横线处。(填序号)(3分) A.柔顺 B.柔嫩 C.柔和 二、选择正确的答案。(填序号)(12分) 1.依次填入下面语段横线处的词语，正确的一项是 ( ) 生病期间，我长时间居家，都快 新鲜空气的味道了。烦闷时，妈妈不仅 我，还建议我找些喜欢的事情做。于是，读书就成了我的 。我还爱趴在窗口望向老家的方向，仿佛又看到奶奶在村口盼着我们回来。那温馨的一幕我永远难以 。 A.忘记 安慰 慰藉 忘怀 B.忘怀 安慰 慰藉 忘记 C.忘记 慰藉 安慰 忘怀 D.忘怀 慰藉 安慰 忘记 2.下列括号中对人物形象的分析，说法正确的一项是 ( ) A.“听起来很好，”士兵说，“不过我该如何报答你呢?”(刚正不阿的士兵) B.牛胃里全是草料，大拇指费了九牛二虎之力才爬出来。(胆小如鼠的大拇指) C.驴子对着蓟伸出脖子，说：“你真漂亮！我真想吃掉你！”但是它的脖子够不着，所以就吃不到。(小心谨慎的驴子) D.白天，巨人像捉蝴蝶一样，用网兜捕捉美梦，捕捉来的梦被他装在透明的玻璃瓶里。晚上，他把梦吹进孩子们的卧室，让他们做这些梦。(心地善良的巨人) 3.将下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是 ( ) ①小妖怪长得怪怪的，皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。 ② 小木偶大步走在森林里。 ③小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！ ④ 小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。 ⑤它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢?是大海，是草原，还是另外一片绿森林? A. ②⑤①③④ B. ②⑤③①④ C. ④②①⑤③ D. ③④⑤②① 4.制作书签要注意：竖写时，要自右向左书写；字距要均匀；上下字要对齐；注意作者名字的位置，使格式更美观。下列符合上述要求的两个书签是( )和 ( )。 5.下列说法中不正确的一项是 ( ) A.童话不仅想象丰富，而且大都包含一定的道理。 B.童话的语言生动浅显，对自然物往往进行拟人化的描写。 C.《巨人的花园》的作者是英国的王尔德，《海的女儿》的作者是丹麦的安徒生。 D.童话中的种种幻想都根植于现实，所讲述的故事都是生活中发生过的。 三、按要求完成句子练习。(6分) 任选一种表达方法，结合方框里的词语，分别写一写夏天和秋天。 表达方法：①把自然现象当作人来写。②抓住动物的活动。③抓住典型事物。 阳光 草地 绿色 金黄 大雨 乌云 树叶 蝉 大雁 1. 夏天: 2. 秋天: 四、根据课文内容填空。(14分) 1.在本单元的童话故事中，我们认识了 、 的王葆， 、 的小人鱼，看到了巨人由 到 的转变，不禁惊叹于作者奇妙的想象，也为人物的真善美而感动。 2.本单元我们积累了一些有关勤学的名言。“ ， ”告诫我们务必珍惜青春年华，勤学奋进，不要等老了再后悔；“ ， ”告诉我们读书是一个连续的过程，天天都要学习，不要间断；“ ， ”告诉我们学习不怕晚，只要努力就会有进步；“ ， ”告诉我们要多读书，不怕苦，只有勤奋刻苦才能有所成就。 五、四年级(1)班正在开展以“畅游奇妙的童话世界”为主题的读书活动，请你参与并完成练习。(8分) 1.把下列图片所对应的童话故事名称写出来。(3分) 《 》 《 》 《 》 2.同学们纷纷推荐了自己喜欢的童话故事，请你也选择一个自己最喜欢或感受最深的童话故事推荐给大家，制作一张童话故事推荐卡。(5分) 童话故事推荐卡 故事名称： 主要人物： 主人公的特点： 主要内容： 想象的奇妙之处： 六、阅读短文，完成练习。(19分) 神奇的彩虹山 ①从前，有个名叫小宁的小女孩，她渴望去看看目光尽头那座神秘的彩虹山。据说，彩虹山山顶有着能实现所有愿望的神奇宝石。 ②“要是我能登上彩虹山，拿到神奇宝石，我就能让爸爸妈妈长生不老，让村里的小伙伴都有玩不尽的玩具。”小宁常常这样憧憬着。 ③ 有一天，一只狡猾的狐狸路过村庄。小宁听说狐狸知晓去彩虹山的路，便急忙拦住它，请求狐狸带她去。狐狸狡黠地眨了眨眼睛，说：“可以呀，不过你得先帮我做件事。我最近喜欢吃酸甜的野莓，你去给我采一筐来。” ④ 小宁爽快地答应了。山林里树木茂密，时不时还会传出奇怪的声响，但小宁一心想着去彩虹山，丝毫没有害怕。她挎着小篮子，一头扎进了村外的山林。她拨开荆棘、钻过藤蔓、爬上山坡，仔细地在灌木丛中寻找着野莓，荆棘划破了她的小手，汗水湿透了她的衣衫，可她都没有停下。终于，她采满了一筐野莓，气喘吁吁地回到了狐狸面前。 ⑤狐狸满意地看着野莓，却又说：“嗯，野莓很不错。不过，我现在又改变主意了。我想要一件用柔软兔毛织成的披风，你去给我找来。” ⑥小宁有些失落，但还是没有放弃。她四处打听哪里有兔毛，然后跟着村里有经验的猎人，一起去收集兔毛。她认真地学习如何梳理兔毛，又熬夜用简陋的工具织成了一件披风。当她把披风递给狐狸时，已经累得快站不住了。 ⑦狐狸接过披风，却还是摇摇头：“哎呀，这披风虽然不错，但我现在又觉得，要是能有一个用珍珠装饰的小盒子就更好啦。你去帮我找找吧。” ⑧小宁心里一阵委屈，泪水在眼眶里打转。但她想到彩虹山和神奇宝石，还是咬咬牙，踏上了寻找珍珠的路。她沿着河流，一路走到了海边。在海边，她跟着渔民们学习如何潜水捞珍珠。一次次潜入冰冷的海水，一次次失望而归，但她始终没有放弃。终于，她找到了一颗又大又亮的珍珠，做成了一个漂亮的小盒子。 ⑨当小宁把小盒子送到狐狸面前时□狐狸却嘲笑她□哈哈哈□你真是个傻孩子□我怎么会真的带你去彩虹山呢□我不过是想让你帮我做事罢了□ ⑩ 小宁听了，伤心极了。她的眼泪夺眶而出。突然，一位慈眉善目的老神仙走来，语重心长地说道：“孩子，你追寻的彩虹山，其实早已在你心中。每一次克服困难，你都与那座山更近了一步。” ⑪ 小宁抬起头，似懂非懂地看着老神仙。老神仙微微一笑，继续说道：“勇敢、坚持、善良，你已用行动爬上了属于自己的彩虹山。” ⑫从那以后，小宁不再执着于去彩虹山寻找神奇宝石。她通过自己的努力实现了很多愿望，也为村里人解决了许多难题，大家一起快乐地生活在小村庄里。小宁心中的彩虹山，也变得更加美丽和真实。 1.在短文第⑨自然段的“□”里填入合适的标点符号。(3分) 2.阅读短文第③~⑧自然段，完成下面的思维导图。(6分) 3.短文中，小宁的心情发生了怎样的变化?最恰当的一项是(2分)( ) A.委屈一爽快一失落一伤心 B.爽快一伤心一失落一委屈 C.爽快一失落一委屈一伤心 D.失落一爽快一委屈一伤心 4.用“◯”圈出第④自然段画“——”的句子中描写小宁动作的词语，从中你感受到了她怎样的人物形象?(4分) 5.请联系生活实际，谈谈你对文中画“ ”的句子的理解。(4分) 七、习作。(30分) 我们带着好奇和想象在童话世界里闯关升级。现在，你就是童话世界的主人，把文字变成翅膀，让角色和故事飞起来！请你从下面任选一个主题，完成习作。 ★角色大改造：让“怕冷的雪人”爱上夏天，或者让“讨厌吃草的小羊”学会种蔬菜，写一写它们的奇妙变化。 ★童话名片：设计一个属于自己的童话角色，比如会飞的书包精灵、能听懂树说话的小女孩，讲讲这个童话角色的冒险故事。 写作提示：①发挥想象设计吸引人的角色，创设奇妙有趣的情节，按照一定顺序把故事写清楚；②试着用上有新鲜感的词句；③题目自拟，400字左右。 第八单元综合素养测评卷 一、1. 吼叫 规矩 允许 私自 舔 shǐ chòng 撵 qì 2. C B A 二、1. A 2. D 3. B 4. B C 5. D 三、示例：1.天边溜过来一片乌云，遮住了火辣辣的太阳。一会儿工夫，四面八方的乌云仿佛着了魔似的，聚集在一起，铺天盖地地压了下来。不一会儿，大雨倾盆而下。2. 秋风萧瑟，吹落了一片片金黄的树叶。不一会儿，水泥道就铺上了一块金黄的地毯，看起来十分漂亮。 四、1. 示例：淘气顽皮 爱幻想 美丽 喜欢沉思 冷漠、孤独 和善、无私 2. 少年不知勤学苦 老来方知读书迟 一日读书一日功 一日不读十日空 学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 五、1. 卖火柴的小女孩 丑小鸭 坚定的锡兵2. 示例：《白雪公主》白雪公主、七个小矮人、继母王后、王子 美丽、善良 美丽的白雪公主因为继母嫉妒其美貌而被迫逃到森林，遇到了七个善良的小矮人。在七个小矮人的帮助下，白雪公主摆脱了继母的迫害，最后和王子过上了幸福的生活。 故事里恶毒的王后有一面魔镜，能告诉她谁是世界上最美丽的人。 六、1. , :“ , ! ? 。” 2.狐狸:要兔毛披风 要珍珠盒子 小宁：收集兔毛，制作披风 寻找珍珠，做成盒子 3. C 4.挎着 扎进 拨开 钻过 爬上 寻找 从中可以感受到小宁顽强勇敢、坚韧不拔的人物形象。 5.示例：小宁通过采野莓、织兔毛披风、潜水捞珍珠等行动，累积了勇气、智慧与解决问题的能力。这些宝贵的品质就是她心中那座“彩虹山”的真正内涵，也使得这座山从虚幻的传说变为“真实”可触的愿景。在生活中，我们每一次的学习、实践和克服困难，都在磨炼自身，将模糊的理想具体化为切实可行的目标。