2026年中考第二轮复习化学专题05 碳和碳的氧化物专项练习（学生版+教师版）

这是一份2026年中考第二轮复习化学专题05 碳和碳的氧化物专项练习（学生版+教师版），共15页。试卷主要包含了下列可以用来灭火的气体是等内容，欢迎下载使用。
目 录
TOC \ "1-3" \h \u \l "_Tc29699" 01·趋势领航练 PAGEREF _Tc29699 \h 1
\l "_Tc27097" 02·考点通关练 PAGEREF _Tc27097 \h 5
\l "_Tc2636" 基础通关 PAGEREF _Tc2636 \h 5
\l "_Tc25473" 通关01 碳单质 PAGEREF _Tc25473 \h 5
\l "_Tc9955" 通关02 二氧化碳的实验室制取 PAGEREF _Tc9955 \h 7
\l "_Tc13229" 通关03 碳的氧化物 PAGEREF _Tc13229 \h 9
\l "_Tc31919" 通关04 低碳行动 PAGEREF _Tc31919 \h 10
能力通关 \l "_Tc14068" PAGEREF _Tc14068 \h 11
\l "_Tc24056" 03·真题诊断练 PAGEREF _Tc24056 \h 14
1．【新型碳单质】石墨炔与石墨烯类似，是一种新型片层状单质碳材料，下列说法不正确的是
A．石墨炔在常温下化学性质较稳定
B．石墨炔与金刚石物理性质差异的原因是原子结构不同
C．石墨炔在空气中燃烧可能会生成空气污染物
D．石墨炔在催化、信息、材料等领域有广泛应用前景
2．【创新实验】某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。U型管内形成一个相对密闭的空间。蜡烛燃烧一段时间后熄灭，观察到澄清石灰水变浑浊，U型管内出现大量水雾。下列说法中，不正确的是

A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化
B．该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水
C．实验过程中还会看到左侧U型管内液面上升
D．蜡烛减少的质量等于生成的二氧化碳和水的质量
3．【跨学科】如图，通前杠杆已调至平衡。向集气瓶内缓慢通入一定量的气体，稍后再倒入石灰水(液面不接触乒乓球)。下列说法正确的是
A．通入气体后，左端乒乓球下降
B．整个过程中乒乓球位置始终没有变化
C．倒入石灰水后，杠杆逐渐恢复原状
D．其他条件不变，将换成会产生同样现象
4．【碳捕集和碳封存科技前沿的应用】地质封存是指将气体捕集后注入特定的地层长期储存，是实现碳中和的重要途径之一。下列有关说法错误的是
A．对人类生活有利有弊
B．如果被封存在含氢氧化钙的地下水层中，可慢慢转化为固态碳酸盐
C．气体被压缩成液态时，分子变小了
D．该方法可能存在的风险是泄漏，局部浓度快速上升，威胁人类生命健康
5．【跨学科】水槽中漂浮着充满CO2气体的密封的锥形瓶（瓶底铺有适量的沙粒，以使其能正立于水中），瓶口橡皮塞上有一装满Ca（OH）2溶液的胶头滴管，将胶头滴管里的Ca（OH）2溶液轻轻挤入瓶中，充分反应后水槽中水面将会

A．上升B．下降C．不变D．先上升后下降
6．【传统文化与化学知识融合】某学习小组结合“中国传统文化”，围绕碳单质的化学性质的“碳”索展开了一系列探究活动：
(1)活动一：探究碳的“文雅之美”
学习小组在课外调研活动中发现校园内展示的书画作品拥有丰富的历史底蕴，但并没有因为长期展出而褪色，经了解书画作品使用的墨水的主要成分是碳单质，说明碳单质在常温下的化学性质 。
(2)活动二：探究碳的“火热之美”
【查阅资料】
①“壶火惊四座，焰气拔山河”，湖南湘乡市的火壶表演是我国重要的非物质文化遗产，寓意驱疾避祸、百家安宁，火壶中燃烧的是木炭，体现了碳的火热之美。
②“ppm”可以表示微量气体的浓度。它指的是体积比浓度，即一百万体积的空气中所含某气体的体积数。
③空气中的二氧化碳为，一氧化碳为0ppm。
【设计实验】甲、乙两组分别利用所提供的实验用品设计了如下方案并进行实验：
【解释分析】相同的反应物，反应物的量不同，产物不同。
【反思评价】有同学认为乙组同学的结论2不严谨，理由是： 。
(3)活动三：探究碳的“还原之美”
“古人铸铜作钟鼎，一片光辉照千古”，我国在几千年前就已经步入了铜器时代。碳能将铜从氧化铜中还原出来，学习小组同学用如下图所示装置分组进行了实验。
【解释分析】碳和氧化铜反应的化学反应方程式为： 。
【反思评价】在拆装置时，有同学发现澄清石灰水倒吸到了试管中，他们反思自己的实验操作，应该是 导致的。
【拓展延伸】兴趣小组同学想从反应后的铜和氧化铜混合物中提纯出铜，请帮其设计一个合理的实验方案： 。
活动四：探究碳的“发展之美”
碳在复合材料等领域有着广泛的应用前景。同学们自制宣传海报展示交流碳的“发展之美”。
【表达交流】通过以上探究，同学们认识到中华传统文化博大精深且蕴含着丰富的化学知识。
7．【航天技术与化学知识融合】在“天宫空间站”中为提高物质的利用率，通过以下途径实现物质循环利用。
(1)由上图可知，空间站通过物质循环获得H2O的途径共有 条。
(2)过程Ⅰ中呼出气体中的CO2含量 (填“大于”、“小于”或“等于”)吸入气体中的CO2含量。
(3)过程Ⅱ发生反应的化学方程式为 ，该反应属于 反应(填基本反应类型)；三名航天员平均一天要消akg的O2，若用电解水的方法满足三个航天员一天所需要的O2，理论上需要水的质量为 kg(计算结果用含有a分数表示)。
(4)过程Ⅲ发生反应的化学方程式为 。研究发现，在其他条件相同时，不同温度下，气体流速(单位：mL/min)与CO2转化率的关系如图所示。分析数据可知：当温度相同时，随着气体流速增加，CO2的转化率逐渐 (填“增大”或“减小”)。
通关01 碳单质
1．【新科技】（25-26九年级上·安徽芜湖·月考）我国科研团队在高温、高压条件下利用石墨合成六方金刚石，其具有极高的硬度和良好的热稳定性。下列说法正确的是
A．六方金刚石和石墨的元素组成不同B．六方金刚石中的碳原子停止运动
C．六方金刚石可用于裁玻璃D．六方金刚石在常温下化学性质活泼
2．【新情境】（25-26九年级上·山西吕梁·月考）石墨烯被认为是一种未来革命性的材料。石墨烯发热材料具有发热速度快、能耗低、寿命长等优点。以下有关石墨烯的结构与性质对应关系错误的是
A．平面结构：导电性好B．蜂窝状结构：散热好
C．原子层薄：透光性强D．碳原子间隔较大：密度大
3．【新科技】（25-26九年级上·江苏盐城·期中）浙江大学制造出了超轻物质，取名“碳海绵”（如图，主要成分是石墨烯和碳纳米管），刷新了超轻固体材料的世界纪录，也是目前吸油力最强的材料。下列对碳海绵的说法错误的是
A．在一定条件下可还原氯化铜B．常温下是轻质透明且易变质的固体
C．使用时须特别注意防火D．可处理海上石油泄漏

4．【传统文化】（25-26九年级上·河北衡水·期中）图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。
(1)木炭具有 性，可用来作燃料为暖手提供热量，写出木炭完全燃烧的化学方程式： 。
(2)木炭可以除去一些食品和工业产品里的色素，利用了木炭的 性。其他的碳单质还有金刚石、石墨、焦炭等，这些碳单质物理性质存在明显差异的原因是 。
5．【传统文化】（25-26九年级上·吉林·月考）按要求回答下列问题。
(1)古代画家用墨绘制的字画长时间不变色，这是因为墨是用 等制成的，常温下，碳的化学性质不活泼。
(2)在木炭还原氧化铜实验中，酒精灯加网罩的目的是 。
6．【新实验装置】（25-26九年级上·重庆·期中）“碳家族”成员众多，性质各有不同，用途广泛。
(1)画作用水墨打底，保存千年而不变色，说明常温下碳单质的化学性质 。
(2)金刚石、石墨和C60属于碳单质，下列说法正确的是___________(填字母)。
A．都由碳元素组成B．都由碳原子构成C．物理性质相似
(3)镁条能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和一种黑色粉末单质，写出该反应的化学方程式 。
(4)高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力。石墨可用于制造受电弓滑板，这一应用与石墨的下列性质无关的是___________。
A．灰黑色B．导电性C．滑腻感D．熔点高
如下图是碳和氧化铜发生反应的改进装置。
(5)写出碳和氧化铜反应的化学方程式为 。为了使氧化铜完全反应常加入过量的碳粉；由此从环保角度猜测该装置中气球的作用是 。
(6)由C2H5OH、C3H6和C6H12三种物质组成的混合物，若碳元素质量分数为78%，则氧元素的质量分数为 。
通关02 二氧化碳的实验室制取
7．（2025·山东滨州·中考真题）化学实验是进行科学探究的重要方式。
(1)在实验室中，若用装置A制备氧气，发生反应的化学方程式为 ；实验室收集二氧化碳和氧气，均能选用的收集装置是 (填标号)。
(2)在实验室中，常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制备氨气，应选择的发生装置是 (填标号)。
(3)如图是探究二氧化碳性质的实验装置。
通入干燥的二氧化碳气体一段时间后，发现纸花①无明显变化，纸花②③均变红，原因是 (用化学方程式表示)；纸花③比纸花②先变红的原因是 。
8．（2025·山东日照·中考真题）下列装置是、、三种气体的实验室制取和收集装置，回答下列问题。说明：分液漏斗可以通过活塞控制液体的流量。
(1)仪器①的名称是 。
(2)A～D四个装置都能用于制取同一种气体，写出用装置A制取该气体的化学方程式： 。
(3)在上述制取气体装置中，中间过程可以添加液体试剂的装置是 (填字母)。
(4)制取密度最小的气体可用 (填字母)装置来收集。
(5)用装置E收集气体，验满的方法是 。
(6)下列说法错误的是_______(填字母)。
A．用装置A制取气体，试管口略向下倾斜
B．用装置C制取气体，长颈漏斗下端插入液面以下
C．用装置G收集气体，导管口有气泡放出时立即收集
D．用装置A、G制取并收集气体，结束时先撤导管再熄灭酒精灯
通关03 碳的氧化物
9．【新考法】（25-26九年级上·江苏南京·月考）向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置(如图)，把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是
A．玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压
B．玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了反应
C．振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产生了酸性物质
D．振荡后试纸变红，证明CO2能与石蕊反应变红
10．（2025·湖北荆州·三模）下列可以用来灭火的气体是
A．氧气B．二氧化碳C．一氧化碳D．氢气
11．【新考法】（2025·陕西咸阳·模拟预测）小明同学按如图装置进行实验，不能得出的结论是
A．分子在不断运动B．CO2可溶于水
C．CO2不支持燃烧D．CO2的密度大于空气
12．（24-25九年级上·安徽亳州·期末）小组同学用图一装置，在烧瓶中收集满，分别注入等量的水、石灰水、氢氧化钠溶液后振荡烧瓶，以探究它们对的吸收情况，若所接压强传感器测得瓶内压强随时间变化关系如图二所示，则下列说法不正确的是
A．AB段压强增大、且增大幅度相同是因为：液体进入容器、且加入的液体体积相同
B．曲线2是石灰水吸收
C．CD段压强突然减小的原因是装置漏气
D．对比曲线可知溶液吸收效果最好
13．（2024·上海·中考真题）关于CO以下说法正确的是
A．无毒B．加热还原氧化铜C．密度比空气大D．有刺激性气味
14．（2025·湖南长沙·三模）性质决定用途，用途体现性质。下列有关碳和碳的化合物的性质和用途对应正确的是
A．金刚石是天然存在最硬的物质——用于装饰品
B．一氧化碳具有可燃性——用于冶炼金属
C．碳常温化学性质稳定——用墨水书写档案资料
D．二氧化碳密度大于空气——-用于人工增雨
15．（2023·辽宁营口·中考真题）下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法中正确的是
A．一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，能相互转化
B．一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作为燃料
C．一氧化碳和二氧化碳都能与水反应，都能使紫色石蕊溶液变红
D．一氧化碳和二氧化碳都是温室气体，含量增多都能导致温室效应增强
通关04 低碳行动
16．（2025·海南省直辖县级单位·二模）化学小组的同学基于碳中和理念设计低碳行动方案。
I.“碳”素发现
(1)图1是地球表面温度变化和大气二氧化碳浓度的变化趋势示意图。图1中可作为“二氧化碳排放量的增加会导致地球表面温度上升”的证据的是 。
II.捕风捉“碳”
同学们设计了一个简易的CO2捕捉器，如图2所示。
(2)在吸风机纱布上涂抹一层石灰乳进行实验，一段时间后发现纱布变硬，吸风效果变差，原因可能是 。
(3)结合生活经验，说出减少碳排放的一条措施 。
17．（2025·江苏常州·二模）CO2的捕集与资源化利用是化学研究热点，我国力争在2060年实现“碳中和”。
I．CO2的捕集
(1)“碳中和”是指采取措施减少 等温室气体的排放量，达到相对“零排放”。
(2)红树林具有很强的CO2吸收能力，合理种植红树林，有助于积极营造碳中和林，而且红树林沉积物中的碳酸盐，如碳酸钙可以在一定条件下继续吸收二氧化碳，生成碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，请写出该过程的反应方程式： 。
Ⅱ．CO2的资源化利用
中科院天津工业生物技术研究所，在实验室中首次实现了从CO2到淀粉的低成本人工合成，过程类似“搭积木”(如图)
(3)反应①前后的物质中，属于氧化物的共有 种。
(4)关于CO2人工合成淀粉的意义，除了为“碳中和”提供一种思路外，还 (填字母)。
a．有利于解决粮食问题 b．可以节约耕地 c．可以降低生产淀粉成本
18．【创新实验】兴趣小组为了探究C与CuO反应生成的气体，设计如图装置进行实验：
步骤①先向波形管中通入N2一会儿，在戊处连接瘪气球，关闭甲处止水夹；
步骤②点燃丁处酒精灯，观察到CuO不变色；
步骤③继续加热丁处，点燃乙处酒精灯。
观察到乙、丁两处均有红色物质生成，丙处澄清石灰水变浑浊。下列说法错误的是
A．通N2是为了排出氧气，避免干扰后续实验
B．步骤②与步骤③均加热丁处，是对照实验
C．从丙处现象推理C与CuO反应一定生成了CO2
D．从丁处现象推理C与CuO反应一定生成了CO
19．碳和氧化铜的混合物在一定条件下反应，质量变化情况如下图。下列判断错误的是
A．M点对应的固体物质只有两种
B．N点对应的固体中可能还含有黑色物质
C．反应后产生气体的总质量为（a-b）g
D．0-t2min内，固体中铜元素的质量分数不断增大
20．【一体化实验设计】（2025·陕西商洛·三模）为探究二氧化碳的性质设计了如图所示的实验装置。下列说法正确的是
A．两朵紫色石蕊纸花均变色
B．实验后用热吹风机烘干湿润的石蕊纸花，纸花颜色不变
C．两支蜡烛均熄灭，说明二氧化碳能灭火
D．该实验只能证明二氧化碳的化学性质
21．（25-26九年级上·河北邢台·期中）某兴趣小组利用如图1装置研究25℃时二氧化碳的溶解性。打开弹簧夹向3个充满二氧化碳的100 mL烧瓶中分别注入20 mL、40 mL、60 mL蒸馏水，关闭弹簧夹振荡，振荡前后烧瓶内压强的变化如图2所示。下列说法正确的是
A．曲线①对应的是注入20 mL蒸馏水
B．曲线②中b—c段可能在进行振荡操作
C．该实验可以得到二氧化碳能与水反应的结论
D．终点气压高于初始气压的原因可能是25℃时，1体积水中溶解的二氧化碳的量大于1体积
22．（2025·河北·模拟预测）要除去CO2中的杂质CO， 下列实验设计正确的是
A．AB．BC．CD．D
23．（2025·江苏镇江·二模）如图为CO2在自然界中的转化和资源化利用。下列说法不正确的是
A．转化①实现了原子利用率100％
B．转化②说明只要条件合适，CO2也能支持燃烧
C．转化③中CO2和H2的质量比为22：3
D．转化④中CH4和CO2都能引起温室效应
1．（2024·山东东营·中考真题）我国提出2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。下列做法不利于实现“碳达峰，碳中和”的是（ ）
A．绿色出行B．焚烧垃圾C．节约用纸D．随手关灯
2．（2024·辽宁·中考真题）二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是
A．作燃料B．参与光合作用
C．固态二氧化碳用于人工降雨D．制碳酸饮料
3．（2024·云南·中考真题）下列有关碳及其化合物的说法错误的是
A．CO可用于冶炼金属
B．CO和CO2不能相互转化
C．用墨绘制的画能保存长时间不变色
D．干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂
4．（2025·上海·中考真题）实验如图A用该装置制备并收集二氧化碳，下列说法正确的是
A．改成粉末状增加二氧化碳的质量B．把稀盐酸换成稀硫酸
C．关闭弹簧夹让反应停止D．收集满一瓶后，如图B所示，盖上毛玻璃片减少二氧化碳的逸散
5．（2025·四川乐山·中考真题）小聪用如图所示的装置制取二氧化碳，以下说法正确的是
A．漏斗下端应该伸入液面以下
B．该装置不能控制反应的发生和停止
C．装置中的铜网可用铁丝网代替
D．可将石灰石换成锌粒，用来制取氢气
6．（2025·宁夏·中考真题）下列实验设计能达到实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
7．（2025·湖南长沙·中考真题）认真阅读下列科普短文。
“人才济济”的碳家族
墨是文房四宝之一，在我国书法和绘画中发挥了重要作用。《天工开物》中就有制墨的记载：将桐油、猪油、松枝等进行不完全燃烧，取其产生的黑色粉状物质（主要成分是碳）加水、加胶制成液体，浇注在模具中，干燥后即成墨。
墨的主要成分是炭黑，结构与石墨类似。从石墨中剥离得到的单层石墨片即石墨烯，它被喻为“改变世界的神奇材料”，有优异的导电导热性、超出钢铁数十倍的强度和极佳的透光特性。如果我们把石墨（结构如图所示）当作一本书，其中的每一页纸都可以被认为是石墨烯。
石墨的碳层间距是0.335nm（），能够嵌入锂离子，目前被广泛应用于锂离子电池负极材料。但地球上锂资源有限，钠资源更为丰富，现在正不断加大钠离子电池的研发。石墨的碳层难以嵌入钠离子，与石墨结构相似的物质——硬碳，其结构中存在相互扭曲的碳层，碳层间距约为0.37~0.40nm，能够嵌入钠离子，因此硬碳成为钠离子电池负极材料的优秀候选者。
依据短文内容，回答下列问题：
(1)推测桐油、猪油、松枝中一定含 元素。
(2)写出石墨烯的一条物理性质 。
(3)钠离子电池负极材料的优秀候选者是硬碳而不是石墨，原因是 （从结构角度分析）。
8．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）实验室制取气体的部分装置如下图所示，请回答下列问题：
(1)请写出标号仪器的名称：a 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 。
当用装置F收集时，发现水槽内的水变成紫色，其原因是 。
(3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可选择装置B或C作发生装置。与装置B相比，装置C的优点是 。
(4)要组装一套实验室制取二氧化碳的装置，可从A~F中选择 (填字母序号)。若用装置G测量生成二氧化碳气体的体积，其中植物油的作用是 。
9．（2024·江苏常州·中考真题）如图装置可用于制取二氧化碳并验证其性质。

(1)仪器a的名称是 。
(2)用该套装置进行实验的优点是 。
(3)实验中可观察到 (选填“干燥”或“湿润”)的紫色石蕊小纸花变红；澄清石灰水 (填现象)，化学方程式为 。
(4)实验中用含的质量分数为80%的大理石2.5g与足量的稀盐酸反应，该实验条件下的密度为2，理论上能生成的体积是多少？写出计算过程。
10．（2025·山东淄博·中考真题）某兴趣小组设计实验检验草酸亚铁晶体(FeC2O4•2H2O热分解的气体产物，实验装置如图所示。已知：白色无水CuSO4粉末遇水变蓝色。
回答下列问题。
(1)实验观察到B中白色固体变蓝色，证明草酸亚铁晶体热分解的产物中含有 。观察到 (填装置字母及对应的现象)，证明草酸亚铁晶体热分解的产物中含有CO2。
(2)观察到G中黑色固体变为红色，E中澄清石灰水不变浑浊，H中澄清石灰水变浑浊，可证明草酸亚铁晶体热分解的产物中含有 。H中反应的化学方程式为 。
(3)实验开始，应先点燃 (选填“A”或“G”)处酒精灯。
(4)某同学查阅资料得知：H2+CuOCu+H2O。为一并检验草酸亚铁晶体热分解产物中是否含有H2，需对图中装置进行的改进是 。
11．（2025·云南·中考真题）随着“碳中和”目标的提出，CO2的捕集成为研究热点。氧化钙基吸附剂是目前CO2捕集技术中极具潜力的高温吸附剂。某研究团队对该固体吸附剂吸附性能的最佳改性条件展开探究。
任务一：认识吸附剂的工作原理
【查阅资料1】
①吸附：CaO在高温下与CO2反应生成CaCO3；
②脱附：CaCO3焙烧分解生成CO2和CaO，实现CaO再生。
(1)CaO吸附CO2的化学方程式为 。
在不同温度下，通过不同的溶剂与吸附剂产生相互作用，改变其比表面积等因素，可改良吸附剂的吸附性能。
任务二：探究溶剂种类和温度对吸附剂改性效果的影响
【实验探究】分别用75%的乙醇溶液和纯水在三个不同温度下，浸泡吸附剂进行改性。用等质量改性后的吸附剂进行吸附量的循环实验，得到吸附量与循环次数的关系如图所示。［已知：］
【查阅资料2】
①吸附剂每经过一次吸附和脱附为一个循环；
②吸附量越大，多次循环后吸附量越稳定，改性效果越好。
(2)由甲、乙两图可知：吸附剂的最佳改性条件为 ，理由是 。
吸附剂吸附过程中，生成的CaCO3会覆盖在表面，阻止CO2的进一步扩散，造成吸附性能显著降低，蜂窝状多孔结构有利于CO2向吸附剂内部扩散和吸附。
任务三：探究吸附剂的孔结构对吸附效果的影响
【查阅资料3】
①Ca(OH)2与CO2反应制备CaCO3时，CO2流速会影响CaCO3的孔结构；
②由上述方法制得的CaCO3再制备CaO时，原有孔结构可以保留。
(3)设计实验，探究用Ca(OH)2与CO2制备优质CaCO3原料的最佳条件 。
【模型建构】探究多因素对某一变量的影响时，可采用控制变量法。
组别
实验方案
现象
结论
甲组
用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上加热后，伸入集气瓶中，盖上玻璃片，一段时间后取出木炭，并倒入少量的澄清石灰水，振荡，观察现象。
木炭发出红光，放出热量，

碳燃烧生成二氧化碳
乙组
步骤1：在集气瓶底部放少量细沙，将加热的小块木炭放在细沙上面，连接好二氧化碳传感器。
传感器上的数字由615ppm快速上升到10000ppm(最大量程为10000ppm)。
结论1：碳充分燃烧生成二氧化碳
步骤2：一段时间后取下二氧化碳传感器，连接好一氧化碳传感器(测量范围为)。
传感器上的数字由0ppm快速上升到495ppm。
结论2：碳不充分燃烧生成一氧化碳
选项
A
B
C
D
目的
除去CO
除去CO
除去CO
除去CO
实验设计
选项
A
B
C
D
实验目的
检验CO2与NaOH是否发生反应
测定空气中氧气的含量
探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响
验证质量守恒定律
实验设计