2027年中考语文二轮专题复习 课件 专题六古代诗歌阅读1.考点“1对1”突破

这是一份2027年中考语文二轮专题复习 课件 专题六古代诗歌阅读1.考点“1对1”突破，共17页。PPT课件主要包含了考点1内容理解分析，考点2把握思想情感，考点3炼字等内容，欢迎下载使用。
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(7年6考：贵州2025.19，2024.19，2023.19；贵阳2022.19，2021.20， 2020.20)
“针对训练”见“阅读精练”P113
1. 辨题材。题材往往决定诗歌的主要内容和主题。相关知识详见 P110“角度一　同题材(写作内容)”。
2. 看题目。诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。如2022贵阳要求根 据诗歌内容来推断标题；2020贵阳《新晴野望》，点明了本诗的主要内容 是雨后眺望原野所见的景物；2019贵阳《与诸子登岘山》，从题目就可知 道本诗的主要内容是和朋友登山。
3. 看注释。注释有以下作用：①解释生僻字，帮助学生更好地理解诗词意思；②介绍作者，方便初步了解诗歌的风格以及时代背景；③标明写作背景，帮助学生把握诗歌的情感基调，如提供“此诗作于作者 贬官(或流放)之际”类似的注解，诗歌可能与抒发诗人仕途失意、对现实 不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等感情有关；④标明相关内容和背后的历史，暗示诗(词)句用典等。
4. 看典故。诗歌引用一些有来历出处的词语或故事，使诗歌言简意丰， 表达更加含蓄。5. 抓关键词句。诗歌语言大都高度凝练概括，含蓄而有跳跃性，抓住诗 歌的关键词句，还原诗歌画面，理解诗歌内容。如2025贵州《送唐别驾赴 郢州》，由“长林通楚塞，高岭见秦城”可知，送别地可以看到长林和高 岭，暗示了离别地点是城外有山林的地方。6. 抓典型意象。意象是含有作者情感的物象。如李白《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》中“杨花”“子规”两种意象，奠定了全诗伤感的感情基 调。相关知识详见P114“角度三　同意象”。
7. 发挥联想。在理解诗歌大意的基础上，运用联想将诗歌读“活”。如 赏析2021贵阳《菩萨蛮》时，可联想一位胡子花白的老人在晚春时节插花 起舞、把酒留春的场景。据此把握诗歌的内容。8. 对比原文和选项。在观察选项时，返回诗歌对应部分进行对比，关注 易错信息。如2024贵州《减字木兰花》，选项“风雨麦已黄”对应词中 “风斜雨细”，可知“风”“雨”正确，又因词中“麦欲黄时寒又至”可 知“已黄”和“欲黄”不对应。
(7年4考：贵州2023.20；贵阳2021.19，2020.20，2019.21)
“针对训练”见“阅读精练”P114
1. 读懂诗歌大意。相关知识详见“考点1　内容理解分析”。
2. 抓情感表达的关键词。
(1)直接表明情感的词语。如“喜”“愁”“怨”“恨”“思”等字词。(2)表示情态、语气的虚词。如“但”“惟”“空”“又”等字词，它们 委婉地提示情感。2024贵州《减字木兰花》中“麦欲黄时寒又至”，一个 “又”字说明了此时“麦欲黄”与“寒至”的矛盾情况，写出农务之急。
(3)描摹色彩、形态的词。如“红”等暖色调词，表明心情愉悦； “白”“枯”等冷色调词，暗示心情伤感。但是，这些词语所描绘的乐景 有时会反衬哀情。(4)含典故的词语，暗示深刻复杂的情感。相关知识详见P119“3.用典”。
(5)具有独特意义的表明时间、地点的词语。时间词：春(含生机或暮春伤春)、秋(常见悲秋)、西风(秋风，含愁情)、节 日(向往团圆)、夜(夜不能寐，心事重重，有所思)。地点词：塞外(建功立业或表明战争残酷，环境艰苦)；他乡(颠沛流离之 苦)；远离京城之地(仕途坎坷之意)；村(赞美田园风光、田园生活或表达 劳动艰苦)。
3. 抓意象。掌握常见意象(景、物)和情境(感情、气氛)的代表性字词，把 握其特定含义。如“东风”一般代表春天、美好，“杜鹃”抒发离愁别苦 之情等。相关知识详见P114“角度三　同意象”。4. 抓尾句。尾句一般都是诗歌的主旨句，多是议论性或抒情性的句子。 如《过零丁洋》尾句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”就是主旨句， 以议论的表达方式直抒胸臆，表现出诗人舍生取义、 视死如归的坚定信 念和昂扬斗志。注：2023贵州第20题在考查情感的基础上考查了情感变化。这就要求学生 作答时要紧扣以上要点，在整体把握作品主要情感基调的基础上，还要注 意作者在作品中情感的转折。注意分析情感时不要有疏漏。
(7年3考：贵州2024.20；贵阳2020.21，2019.22)
“针对训练”见“阅读精练”P115
题型1　推断所给字中最符合诗歌意境的字(7年2考：贵州2024.20；贵阳 2020.21)
第一步：理解诗歌内容。如2024贵州《减字木兰花》是一首田园诗， 描写了田间麦苗长势喜人，农户们斜风细雨时在田间忙碌的情景。
第二步：分析所给字的表达效果，分析是否适合整首诗的诗歌情境。 如2024贵州《减字木兰花》，要求推断“正是村村农务　”一句中空缺的 字，题干给出了“时”和“急”两个选择，结合词中“莎衫筠笠”“风斜 雨细。麦欲黄时寒又至”可知，小麦将黄熟时天又转冷，因此农户们都在 抢收麦子。再由“绿水千畦。惭愧秧针出得齐”可知，秧苗长势喜人。此 处“急”字更能突出农户们面对丰收与天气变化时的干劲十足与喜悦急切 之情。因此选“急”更恰当。
题型2　×字为何不写成其他字(贵阳2019.22)①分析×字的表达效果(妙处)(具体方法参考“题型3”)；②说明替换 成×字的效果；③比较这两个字的表达效果，推断×字能否写成其他字。
题型3　谈对×字的理解或者分析其妙处答题思路：释含义—明手法—析感情答题规范：(1)“×”字写出了……；(2)运用了……手法，起到 了……作用；(3)表达了……的情感。
考点4　诗句赏析(贵州2025.20)