初中体育人教版（2024）七年级全一册（2024）拒绝性骚扰教课ppt课件

这是一份初中体育人教版（2024）七年级全一册（2024）拒绝性骚扰教课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了什么是性骚扰，法律是我们的后盾，性骚扰的危害有多大，应对二勇敢说“不”等内容，欢迎下载使用。
你遇到过让你不舒服的身体接触吗？
请回忆：哪些身体接触让你感到安全、舒服？哪些又会让你感到反感、害怕？
家人温暖的拥抱 | 好朋友之间的击掌 | 老师鼓励地拍拍肩膀
陌生人突然触碰身体 | 未经允许的强行搂抱 | 违背意愿的亲吻触碰
? 小组任务：轮流分享感受，推选代表全班发言
本节课我们将学到什么？
深入了解性骚扰的定义，掌握科学、客观的判断标准。
全面认识言语、文字、图像、肢体接触等不同形式的性骚扰行为。
03. 预防与应对方法
学习如何在日常生活中防范风险，并掌握遭遇骚扰时的正确处理流程。
04. 尊重与保护意识
懂得尊重他人的身体与心理界限，同时学会勇敢地保护自己的权益。
先来看一个真实场景……
你觉得这个行为有问题吗？为什么？
A. 没问题，好朋友之间很正常基于日常社交经验的直觉判断
B. 有点问题，被搂者看起来不舒服关注互动中另一方的肢体语言与情绪反馈
C. 不确定，要看他们平时怎么相处
? 先不急着下结论，学完今天的课，你会有更清晰的判断。
性骚扰是指违背他人意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式实施的，具有明显性意味或性意图的冒犯行为。
尊严受到侵犯，产生被冒犯的不适感。
感到无力反抗，处于被动的弱势地位。
产生羞耻感，自尊心受到严重打击。
核心在于行为“是否违背他人意愿”，这与行为人的社会身份、外貌长相、以及双方是否认识等因素均无必然关系。
《民法典》第1010条
违背他人意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对他人实施性骚扰的，受害人有权依法请求行为人承担民事责任。
《未成年人保护法》第40条
学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对相关违法犯罪行为，不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告。
心理创伤引发焦虑、抑郁等情绪问题
自我认知受损产生强烈的自卑与孤独感
日常机能下降注意力涣散，工作效率降低
生理健康隐患导致长期的睡眠障碍与疲惫
打破公序良俗，让公共环境变得混乱无序，严重污染了社会的道德氛围。
引发群体间的猜忌与隔阂，侵蚀社会基础，让人与人之间的基本信任荡然无存。
可能滋生潜在的暴力风险，威胁社会的和谐稳定，显著降低公众的生活安全感。
拒绝沉默，勇敢发声，才能真正减少伤害。
言语骚扰 & 文字骚扰
当面讲下流笑话、用言语评论他人隐私部位、使用带有性暗示的话语进行调侃，这些都是典型的言语骚扰行为。
通过短信、微信等社交软件发送带有性意味的文字信息，或对他人身材、样貌进行不当的、冒犯性的评论。
图像骚扰 & 肢体行为骚扰
传播不雅图片、恶意偷拍他人隐私部位、强迫观看色情内容等行为，通过视觉传播造成他人心理不适。
故意触碰抚摸隐私部位、强迫拥抱搂腰、在公共交通工具上揩油等，是直接的身体接触式侵犯行为。
第二板块 · 如何预防性骚扰
“ 最好的保护，是提前防范 ”
时刻保持敏锐的观察力对异常信号及时做出反应
清晰界定身体与社交的红线拒绝任何形式的越界试探
主动远离危险的环境与人群建立自我保护的安全屏障
预防一：提高警惕 & 识别界限
提高警惕 · 拒绝以貌取人
骚扰者可能是任何人，无论年龄、性别、是否认识。切勿以外貌或身份来判断一个人的好坏，保持适度的安全距离。
识别界限 · 尊重他人边界
时刻尊重彼此的身体和语言界限。如果无意中冒犯了他人，请及时道歉；同时也应明确自己的底线，不做有意或无意的骚扰者。
安全第一 · 尊重为先
预防二：规避风险，减少危险
提前告知家人行程路线与预计回家时间，保持信息畅通。
尽量避免独自深夜回家，优先选择照明良好、行人较多的路线。
提高警惕，不与异性单独处于封闭、狭小的空间内。
自觉远离网吧、酒吧、KTV等人员混杂、环境复杂的场所，从源头规避潜在的安全风险。
衣着得体是良好的自我修养体现，但必须强调：这绝不是被骚扰的借口。我们有权利保护自己。
第三板块 · 遭遇性骚扰怎么办？
如果不幸遇到，记住：你不是一个人。
拒绝自责，正视伤害这不是你的错
态度明确，不留余地勇敢表达“不可以”
保持冷静，保护自己寻找时机迅速离开
信任他人，保留证据向家人、老师或警方求助
—— 打破沉默，勇敢说不 ——
应对一：这些想法要不得！
沉默只会纵容不良行为，让对方更加肆无忌惮，问题永远不会自动消失。
遭遇任何形式的骚扰都绝对不是你的错，感到羞耻的应该是施暴者，而非受害者。
法律会保护你的合法权益，家人和朋友永远是你最坚强的后盾，请勇敢地寻求帮助。
直接说出“我不喜欢这样”或“请停止”，拒绝模糊其辞，让对方清晰接收到信号。
拒绝时声音要清晰有力，保持眼神坚定，肢体语言自信，展现出不容置疑的坚决态度。
表达拒绝后不要停留争论，迅速转身离开让你感到不适或危险的环境，保障自身安全。
角色扮演练习 (30秒)：同桌两人一组，模拟场景练习如何坚定说“不”。
应对三：生命至上，机智应对
01 · 保持冷静核心策略：不激怒对方。克制情绪，不与可疑人员发生言语或肢体冲突，避免刺激对方。
02 · 机智周旋核心策略：拖延时间。假装打电话、谎称“爸爸马上到”，制造有接应的假象，干扰对方判断。
03 · 果断撤离核心策略：寻找机会逃脱。一旦对方松懈，立即向人多、明亮的地方奔跑，寻求路人帮助。
关键行动指南：保持冷静观察周围环境，利用随身携带的物品（如电话、书包）作为掩护。切记不要往偏僻、无人的小巷逃窜，要主动向商场、学校门口等人员密集区域靠近。
?️ 安全铁律：生命安全永远是第一位的！任何情况下都不要贪恋财物，优先选择保全自身安全。
应对四：主动求助，保留证据
当遭受侵害时，请第一时间向身边的家长、学校老师或派出所民警报告，寻求成年人的帮助。
1. 截图/录屏保存所有骚扰证据；2. 立即拉黑骚扰者；3. 向平台官方举报；4. 情节严重时直接拨打110报警。
核心原则：证据是维权的武器
保留好每一条关键信息，让法律成为最坚实的后盾。
互动交流 · 这些想法和做法对吗？
• 我没真正伤害到他/她• 都是他/她自己的问题• 我当时已经很克制了• 他/她当时并没有反对• 嫌他/她反应太“矫情”
• 这只是小事，忍忍就过• 事情太复杂，说不清楚• 说出去感觉太丢人了• 担心说了也没人会相信• 我要更小心保护好自己
• 这点小事，没什么大不了• 劝他/她息事宁人忍一忍• 内心觉得受害者好可怜• 觉得事不关己，管不了• 试图上前尽力提供帮助
小组讨论：请判断以上三种视角中的想法和做法的对错，并结合实际情况与身边案例说明理由。
这些身体接触恰当吗？ + 请你支招
篮球赛后全班拥抱庆祝胜利，这样的接触恰当吗？
跳校园集体舞时，男生与女生标准牵手，是否合适？
公交车上有人故意紧贴，触碰身体，属于什么行为？
搬运器材时不小心碰到同学隐私部位，该如何处理？
与同学嬉闹时捏脸颊、拍打臀部，这种玩笑恰当吗？
教练无视学生“不舒服”的反馈，仍长时间按压腰部。
请你支招 · 真实遭遇案例
同学小A常去朋友家玩。朋友的哥哥会故意靠近，抚摸她的脸颊和隐私部位。小A感到非常不舒服，但不知道该怎么办。
1. 这属于性骚扰吗？请说明你的判断理由。2. 如果你是小A，你会怎么做？（请列出至少3条具体应对方案）