新人教版小学音乐二下第四单元《小小演奏家 四物乐》教学课件

这是一份小学音乐人教版（2024）二年级下册（2024）四物乐教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了揭示主题《四物乐》，认识乐器小锣，音色特点，演奏方式，乐队角色，认识乐器大锣，认识乐器圆鼓，外形与音色，认识乐器长鼓，完整欣赏《四物乐》等内容，欢迎下载使用。
今天，我们要学习的就是朝鲜族非常有名的传统打击乐合奏——《四物乐》。大家看，这就是《四物乐》的乐谱，接下来让我们一起探索它的魅力！
情境创设：四物象征自然元素
在朝鲜族文化中，四物乐的四种乐器分别象征着不同的自然元素，寄托了人们对风调雨顺、五谷丰登的美好愿望。
四物共鸣 · 风调雨顺 · 五谷丰登
音色清脆、明亮，如同雷声一般震撼，穿透力强。
左手掌心托住锣身，右手持小锤轻轻敲击锣面中心。
在合奏中担任节奏引导者，是乐队里的“小指挥家”。
体积较大，音色低沉、浑厚，像风声一样。
演奏时，通常将锣悬挂在木架上，用手或锣槌敲击，声音洪亮、粗犷。
“咚咚咚，大鼓响，声音低沉力量强！”
鼓身呈圆形，音色柔和、绵长，听起来就像云朵在空中缓缓飘动的声音。
演奏时，可以将圆鼓放在地上或腿上，用手直接拍击，或者使用鼓槌敲击，节奏丰富多变。
外形特点：沙漏之形，音色多变鼓身细长，两端鼓面大小不同。音色丰富多变，既能模仿细雨淅沥，也能表现大雨滂沱，充满韵律感。
演奏方式：挂身敲击，动感十足演奏时将鼓挂在身上，用鼓槌交替敲击两端鼓面，节奏明快，动作舒展，是朝鲜族舞蹈中不可或缺的伴奏乐器。
现在，请同学们闭上眼睛，认真聆听《四物乐》的完整演奏。听完后，请大家思考以下几个问题：
音乐听完了，谁来说说你的感受？是开心、有力量，还是觉得音乐很跳跃？
节奏口令：拍手 · 拍手 · 拍手 · 跺脚 — 停！
长鼓打满“咚哒哒”小锣大锣点“咚”一下圆鼓推着“咚咚—”走
现在，请同学们跟着老师一起，用声势动作来练习这个节奏型。我们先慢一点，然后逐渐加快速度。准备好了吗？开始！
什么是“长短”？它是朝鲜族音乐中特有的节奏形式，不仅指音符的长短，更包含了节拍、速度、情绪等多种含义，是音乐的灵魂所在。
典型代表：《四物乐》《四物乐》是最能体现“长短”魅力的民间器乐合奏，它运用了非常典型的“长短”节奏，展现出朝鲜族音乐的独特韵味与活力。
1. 分组扮演：请同学们分成四组，分别代表小锣、大锣、圆鼓、长鼓。2. 声势体验：先用拍手、跺脚等声势动作来体验各自的节奏。3. 模拟乐器：尝试使用身边的物品（如桌子、书本）来模仿乐器的声音。
练习要点：长鼓组的同学请看乐谱，注意节奏的变化。用鼓槌敲击长鼓的两端，通过力度和频率的变化，生动表现出“雨”的声音（小雨滴嗒 vs 大雨滂沱）。
练习要点：圆鼓组的同学请参考左侧乐谱进行练习。演奏时请务必注意以下几点：节奏稳定：保持均匀的速度，不要忽快忽慢。力度柔和：用手或鼓槌轻轻敲击，避免过于生硬。情感表达：尝试表现出“云”的轻盈与流动感，仿佛云朵在天空中缓缓飘动。
练习要点：大锣组的同学请看左侧乐谱，重点关注大锣声部的节奏。演奏时要注意：把握节奏的重拍，果断敲击。使用鼓槌用力敲击，展现出力度。通过声音表现出“风”的强劲有力。
1. 节奏引导：小锣是乐队的“小指挥”，请严格按照乐谱节奏敲击，为整个合奏奠定基础。2. 音色表现：使用小锤垂直敲击锣心，动作干脆利落，表现出“雷”的清脆与响亮。
小组任务：先慢速练习，确保每个音符准确；熟练后尝试提速，保持声音的颗粒感。
合奏《四物乐》挑战开始！
现在，所有小组都已经练习好了自己的节奏。让我们合在一起，完整地演奏一遍《四物乐》！注意配合，由慢到快，注意力度的对比。
今天，我们共同体验了朝鲜族四物乐的独特魅力。大家不仅认识了象征自然之力的四大乐器：圆鼓 · 长鼓 · 大锣 · 小锣还学习了它们的基本演奏技巧，熟悉了各具特色的音色。更重要的是，我们在合奏中切身感受到了团队协作的重要性，只有齐心协力，才能奏响最美乐章！