初中政治 (道德与法治)做更好的自己教案及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)做更好的自己教案及反思，共13页。
做更好的自己
课标内容
“生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：“客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。”
教材分析
本框围绕“做更好的自己”展开学习，引导学生以积极的态度欣赏与接纳自己，完善自我，掌握改正缺点的方法，强调在成长过程中适当激发潜能，在为他人、为社会带来福祉的过程中不断做更好的自己，形成更积极的自我形象，对自己的未来充满信心。
学情分析
初中学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。在知识方面，大部分学生已经具备了一定的道德与法治知识，如诚实守信、尊重他人等，但对如何将知识运用到实际生活理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的学习能力，但在自主探究和问题解决能力方面有待提高。在素质方面，学生普遍具有良好的品德修养和公民意识，但在面对复杂的社会问题时，判断力和责任感还有待加强。
兴趣点：自我意识不断觉醒，对新鲜事物及相关知识非常感兴趣。学生需要面对生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理生活中日益增多的关系，可以肯定的是每位学生都有在新生活中改变自己、做更好自己的强烈愿望。
发展点：初中阶段是一个新的人生阶段，学生将要完成从少年到青年的生命进阶。学会正确认识自己，做更好的自己，是初中学生健康成长的必修课。
困惑点：学生自我意识开始增强，但是在自我认识上往往容易出现偏差，如过度地关注他人、骄傲自大、盲目自信，所以如何接纳自己、欣赏自己、做更好的自己是值得探寻的 课题。
教学目标
1．通过中学生小蓉在自我认识方面困惑的分析，结合自己的生活经历，探究如何做更好的自己，不断提高自我认识程度，养成实事求是的精神。
2．通过写自荐信，学会欣赏自己、展示风采，逐步树立正确的世界观、人生观、价 值观。
3．通过小组探究“成长中的困惑”，不断发展和完善自己，从而做更好的自己，培育积极的思想品质和健康的生活态度。
教学重点：
学会欣赏自己、接纳自己。
教学难点：
做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
教学过程
教学环节
主要师生活动
新课导入
上节课，我们讲到了认识自己，知道了认识自己的意义和途径。我们认识自己，最终是为了做更好的自己，今天我们一起来探讨。
环节一：
做更好的自己要有正确的 态度
教师引导学生完成教材“生活观察”活动。
教师提问：你怎么看待小蓉的“累”？
学生积极思考，回答问题。
教师总结：小蓉过度关注他人，时常与他人相比较，用自己的弱点与他人的优点相比较，导致自己失去信心。小蓉一味地去模仿别人，没有真正地欣赏和接纳自己。
教师提问：如果你是小蓉，你会怎么做？
学生积极思考，回答问题。
教师总结：我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点，要尊重和接受个体的差异，做更好的自己。
出示知识点：我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。
教师组织学生完成教材第一个“探究与分享”活动。
“天生我材必有用。”每个人都有值得欣赏的方面。你最欣赏自己的哪些方面？选择其一写一封自荐信。
学生积极参与，教师将自荐信进行全班展示，并进行追问：
(1)通过写自荐信，请同学们谈谈自己的收获或感受。
(2)有人说：“自荐就是要一味地放大自己的优点，夸大自己的长处。”你怎么看？
教师总结：
(1)发现自己的长处，进而欣赏自己。
(2)欣赏自己并不等同于自大或自负，而是对自己生命价值的认识和肯定。实事求是地展示自己的长处和优势，是为了获得自信心，不断激励自己进步。
出示知识点：学会欣赏自己。
教师总结：欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
环节二：
做更好的自己要有积极的 行动
组织学生完成教材第二个“探究与分享”活动，学生进行小组合作探究，回答问题。
小莎：我不断努力，可就是达不到心目中的要求。我该怎么办呢？
学生积极思考，回答问题。
教师小结：努力之后，仍不能改变的，就需要接纳自己，接纳自己的全部和不完美。无论我们怎么努力，都不可能达到绝对的完美，因此要培养良好的心态。
出示知识点：学会接纳自己。
教师总结：接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。接纳自己需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
小浩：我完全接纳了自己，还怎么进步呢？
学生进行小组合作探究，回答问题。
教师小结：发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。
出示知识点：不断完善自己。
教师总结：我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
教师带领学生一起学习改正缺点的“方法与技能”。
小露：俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？
学生进行小组合作探究，回答问题。
教师小结：可以改变，可以激发自己的潜能。那我们该如何做出改变？
学生积极思考，回答问题。
出示知识点：不断发掘自己的潜能。
教师总结：我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。
教师展示雷锋精神：
雷锋精神的核心是为人民服务。“雷锋”二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。
教师提问：雷锋精神启示我们如何做更好的自己？
学生积极思考，回答问题。
出示知识点：做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
教师总结：做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。
课堂小结
进入初中，我们跨进了人生的一个新阶段，开启了一场不断提升自我、超越自我的新的人生旅程。希望同学们接纳自己的独特，学会欣赏自己，不断追求更好的自己。
板书设计
作业设计
任务一
任务二
任务三
以自己的长处或优点为内容，给自己设计一句格言，然后在小组内进行交流分享。
以自己的不足为内容，为自己设计并制作一个警示小书签，完成后在小组内交流分享。
为自己设计颁奖词，制作并颁发奖状。
三选一完成
小组分享交流后评选出“小组之星”，并在班内展示。