初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）做更好的自己教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）做更好的自己教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，作业设计等内容，欢迎下载使用。


七年级上册《做更好的自己》教学设计
课程
道德与法治
类型
新授课
一、教学目标
1.道德修养: 正确认识和接纳自己，不断完善自己；努力学习做更好的自己；确立积极向上的人生态度。
2.健全人格：通过分析自己的优势，学会欣赏自己；掌握如何做更好的自己；不断提升自己。
3.责任意识：通过分析自己的优势，积极接纳自我，学会欣赏自己，积极改正缺点，扬长避短，学会对自己的成长负责。
二、教学重难点
教学重点：学会接纳和欣赏自己。
教学难点：掌握做更好的自己的方法。
三、教学过程
导入新课：
设定几个情境，用“提问导入新课”，引出本课课题，我们要做更好的自己。
（二）讲授新课
梳理知识框架。
让学生阅读课文，梳理知识框架。让学生明白每段所要讲述的内容，梳理出本节课的内容：
（1）为什么要做更好的自己？
（2）怎样做更好的自己？
以上内容分别对应道德与法治的课文结构“为什么、怎么做”。要求学生划出知识要点，老师巡逻查看，指出优缺点。
知识点讲解
A.讲解第1个知识点，为什么要做更好的自己？
充分运用书本材料，小蓉的“累”来讲解。
（1）你是怎么看待小蓉的累？ 目的引出存在什么问题。
（2）如果你是小蓉，你会怎么做？请运用书本知识，用一句话来总结做法。 目的是检验学生的预习情况。
（3）为什么不要一味与别人比较和模仿？你有什么想说的？
目的解决第一个知识点。
然后总结第1个知识点：
为什么要做更好的自己？
①世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。
②我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。
让学生把这两句重要知识点提炼出来，见粗黑体。然后让学生读两遍，尽量背熟。
B.讲解第2个知识点，怎么做更好的自己。
学生知道知识要点，但不会理解，教师通过落实课文知识要点，并且当场运用，让学生自己的实际来运用达到提升灵活运用书本知识的目的，这也是符合新教材改革的需要。
出示问题：
课堂应用：
小蓉听了大家的意见后，决心从即刻起欣赏自己，接纳自己，不断完善自己，不断发掘自己的潜能，做更好的自己。但是她不知道从何做起？请你为小蓉出出主意？
请学生找出小蓉的优点和缺点。
优点：学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋。
缺点：羡慕别人讲话津津有味，轻松解决棘手问题。自己“孤陋寡闻”，学别人的样子说话、做事
（1）落实第一个做法，学会欣赏自己。
课堂应用：
夸夸小蓉，劝导小蓉学会欣赏自己。1人扮演晓蓉，诉说自己很累，其他同学扮演长者或老前辈，劝说晓蓉学会欣赏自己。要求结合书本知识劝导。
书本知识：学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势。
此做法完全是结合课本初步运用知识，只要讲到要点就行。接下来，让学生结合“全红婵学会欣赏自己，发扬长处，为国争光”的示例，
以“生得再平凡，也是限量版”为开头，选择自己某个或某些长处和优势来欣赏自己。
生得再平凡，也是限量版。我_______都不会（都很菜），我发现有_______的才能，于是我学会欣赏自己，发扬长处，______________取得好成绩，我要在成长的道路上奋勇前进。
此做法跳出了老师一味的灌输的路子，真正以学生为主体，让学生跳一跳摘到果子。
（2）落实第二个做法，学会接纳自己。
课堂应用：
劝导小蓉学会接纳自己
1人扮演小蓉，诉说自己很累，其他同学扮演长者或老前辈，劝导小蓉学会接纳自己。劝导要结合书本知识。
书本知识要点：接纳自己，需要接纳自己的全部。
包括自己的优点、不足，现在、过去，自己满意的部分、自己不满意的部分。
然后以潘长江和葛优的缺点为例，要学会接纳自己。
我会对潘长江（葛优）说，你身上的不完美，如________，你要学会接受，因为________________________。
我会对自己说，我身上的不完美，如________，我要学会接受，因为__________________。
我会对自己说，我身上的不完美，如________，我不能接受，因为__________________，但是面对不足和不满意的部分，我会____________________ ，努力向更好的方向发展。
这样的此做法跳出了老师一味的灌输的路子，真正以学生为主体，让学生跳一跳摘到果子，同时提高了学生的语言表达水平。
（3）落实第3个做法，学会不断完善自己。
课堂应用：
劝导小蓉学会不断完善自己
书本知识 ③做更好的自己，要学会不断完善自己。
要善于发挥自己的优点和长处【“扬长”】，并及时主动改正自己的缺点【“避短”】，弥补自己的不足。还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
然后结合“巴黎奥运会，35岁的马龙带着一身伤病，突破自我，成就乒乓传奇。”的示例来现场运用。
我要发挥自己的_____________优点和长处，并及时主动改正自己_________________的缺点，弥补自己的不足。还要善于向他人学习,比如我要向______学习，并且我要向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
（4）落实第4个做法，学会不断发掘自己的潜能。
1人扮演小蓉，诉说自己很累，其他同学扮演长者或老前辈，劝导小蓉学会不断发掘自己的潜能。劝导时要运用书本知识。
书本知识： ④做更好的自己，要学会不断发掘自己的潜能。
通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域。
参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间。
通过与他人合作，不断提升自己的能力。
然后呈现尼克·胡哲的事迹，让学生谈谈学习尼克·胡哲，你准备怎样发掘自己的潜能。升华学生对发掘自己的潜能的认识，激发学生的潜能，做更好的自己。
最后落实第5个做法，以全红婵捐款事例，讲解 ⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
然后总结，做更好的自己做法5点。让学生读背。最好当场抽背。
当堂练习，巩固知识。
总结课文知识点。
（三）课堂小结
老师：本节课我们一起明白了规划初中生活的重要性，了解如何制定方案去规划初中生活。希望同学们能够结合自己的实际，制定科学可行的初中生活规划，并持之以恒，努力落实规划。
四、作业设计
1.基础性作业：背诵做更好的自己5点做法，做完本课作业本。
2.拓展性作业：真正的学以致用，学会欣赏自己，接纳自己，不断完善自己，不断发掘自己的潜能，为他人、为社会服务。。
教学反思
本课最大的特色是让学生说，先是用书本知识解决小蓉的累的问题，后脱稿结合自己实际，充分说明怎样做更好的自己。一步步讲解，一步步表达自己的具体做法，学生对知识点掌握。这个教学不是老师一味的灌输，而是以学生为主体，让学生去做，符合新课程发展方向。
不足的是内容太多，要全部都一步讲，怕难以完成教学任务。老师要有善于驾驭课堂，学生若能懂，可以点到为止。