人教部编版（2024）八年级上册（2024）10*美丽的颜色/艾芙·居里教课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）10*美丽的颜色/艾芙·居里教课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了教学阐释等内容，欢迎下载使用。
“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。 ”——爱因斯坦《悼念居里夫人》
了解“ 美丽 ”人物玛丽•居里（1867—1934），法国著名的物理学家、化学家。她与其丈夫比埃尔•居里发现镭和钋（pō)两种天然放射 性元素， 一生两度获诺贝尔奖 : 第一次获得诺贝尔物理学奖，第二次获得诺贝尔化学奖。
“艰苦 ”体现在哪些方面？默读1-16 自然段，圈点勾画相关语句，进行批注，读一读，议一议。
工人们，有的人搬运容器，有的人移注溶液，有的人搅动熔化锅里沸腾的材料，有的人 ……
她独自一人就是一家工厂。
本文大段大段地引用居里夫人的原话，能否删去？真实心声，增强传记文学的真实性。
玛丽后来写道:“感谢这种意外的发现， 在这个时期里， 我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了 。 虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐 。 ”
”居里夫人如何评价这一艰辛的探索过程的？圈点勾画相关词句，读一读。
演读对话， 感受居里夫妇发现镭的快乐。有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”……
为什么这里引用的话语没有了，取而代之的是大量的人物描写呢？描写方法。增强传记文学的生动性。
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！语调由弱变强，由慢变快。第四个“ 转向 ”为什么强调这是 “他们的镭 ”？
悟读“ 美丽 ”启迪同学们，读完了本文，你们获得哪些启示呢？
作业布置如果居里夫人被授予“ 十大感动世界人物 ”的荣誉，请你为她写一段 80字左右的颁奖词，让这位伟大科学家的品德力量和科学贡献熠熠生辉。
陆 说评价伍 说过程肆 说方法叁 说目标贰 说学情壹 说教材
本单元都是人物传记，希望学生通过了解人物的经历，从而体悟他可贵的精神品质，最终丰富自己的生活体验。本文的作者是居里夫人的女儿艾芙 · 居里，她多次引用居里夫人的话，并通过人物细节描写，既真实又生动地展现一位伟大女科学家对科学的热爱与坚守。
了解“ 美丽 ”人物，品读“ 美丽 ”精神
教育是活生生的、寻根究底的、探索性的思考，认为学生是可认识的独立个体。——苏霍姆林斯基
1.深度感知全文内容，理解 “ 美丽的颜色 ” 含义。
1.演读法2.讨论探究法3.联想想象法
的过程。作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于残破的棚屋，看到居里夫妇忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
l l的意义和作用。
【设计 意图】 通过引导学生品读文章结尾的一段话，抓住几个重复使用的关键词来多种形式朗读，感悟其中的感情。但愿传记作品中人物的美丽精神能对 青少年的成长有所影响。小
齐读，由弱变强，由慢变快。
如果居里夫人被授予“十大感动世界人物”的荣誉，请你为她写一段80字左右的颁奖词，让这位伟大科学家的品德力量
和科学贡献熠熠生辉。 （ 15分钟）
创设情境 重视品读以文化人 提升素养