初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）细胞通过分裂产生新细胞教学设计

这是一份初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）细胞通过分裂产生新细胞教学设计，共5页。教案主要包含了创设情境，思考并回答，观察并回答等内容，欢迎下载使用。
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
教学目标
1．使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂切片，说出细胞分裂过程中最明显的变化。
2．通过模型建构、观察显微切片，说出染色体在细胞分裂过程中的变化，说明新细胞和原细胞含有一样的遗传物质。
3．通过观察显微图片，描述动植物细胞分裂过程的异同点。
4．通过分析资料，了解癌细胞特点，尝试提出癌症预防或治疗的措施或思路，提升学生的社会责任感。
教学重点：
1．细胞通过分裂产生新细胞。
2．新细胞和原细胞含有一样的遗传物质。
教学难点：
染色体在细胞分裂过程中的变化。
教学设计思路
教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
创设情境，
导入新课
【创设情境】
2017年两只可爱的克隆猴“中中”“华华”在我国诞生，它们是世界上采用体细胞克隆技术首次成功克隆的灵长类动物。“中中”“华华”的发育都始于一个人工融合细胞。
【提问】
这个过程是如何实现的呢？
人类的个体发育也始于一个细胞——受精卵，从受精卵到一个成熟个体，细胞数量从1个增加到约1014个。
【提问】
一粒玉米种子为何会生长、发育成一棵植株？这个过程是如何实现的呢？
【思考并回答】
生物体的长大与细胞的生长、分裂、分化是分不开的。
情境导入，激发学生学习兴趣，增强学生的求知欲。
细胞的生长
1．细胞的生长
定义：细胞不断从周围环境中吸收营养物质，将其转变成组成自身的物质，体积由小变大的过程。
【提问】
控制着物质进出细胞的结构是什么？
【回答】
细胞膜。
2．细胞不能无限长大的原因
将一块被火龙果汁染色的凉粉一分为二，可以看到总体积不变，但增加了两个与外界进行物质交换的表面，即细胞越大，表面积与体积比越小，物质交换效率越低，所以细胞不能无限地长大，一部分细胞长到一定大小就会进行分裂。
培养学生观察、类比推理的能力。
观察细胞的分裂
【讲授】
据图可知，1个细胞可以分裂成2个，2个可以分裂成4个，进而分裂成8个、16个。我们将一个细胞分裂成两个细胞的过程称为细胞分裂。
【任务1】
使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂切片。
【提问】
图中哪些细胞正在进行分裂？
正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是___________。
【思考并回答】
图中有些细胞中能看到被碱性染料染成深色的染色体，这些细胞正在进行分裂。
正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是出现染色体。
【总结】
染色体：细胞中被碱性染料染成深色的物质。
组成：DNA和蛋白质，DNA是遗传物质，因此染色体是遗传物质的载体。
培养学生观察、总结的能力。
培养学生尊重事实、寻找证据的意识。
细胞分裂的过程
【提问】
观察植物细胞和动物细胞分裂过程示意图，思考二者细胞分裂过程中的相同点。
【观察并回答】
植物细胞和动物细胞分裂过程均先进行细胞核的分裂，之后细胞质一分为二。
【提问】
回顾克隆猴“中中”“华华”的诞生过程，克隆猴与提供细胞核的猴子长得几乎一模一样，体细胞为何与受精卵一样含有猴子的全套遗传物质呢？
可见生物的体细胞分裂后遗传物质会保持稳定。
展示常见动物和植物体细胞内染色体数目。为什么每种生物体细胞中的染色体要保持不变呢？经过细胞分裂，如何保证体细胞内的染色保持不变呢？
【任务2】
模型制作：细胞分裂过程中染色体的变化。
实验材料：A4纸、毛根、剪刀等。
从逻辑上推理，为保证分裂前后细胞内的染色体保持不变，染色体需要先进行复制，得到相同的两份，然后再平分开，分别进入到两个新细胞中。
这个推理是否正确呢？
【讲授】
结合细胞分裂图，我们可以看到细胞分裂过程中染色体变化明显，在细胞分裂的准备期间染色体会先进行复制，然后染色体排列在细胞中央，最后平分为完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同。
【提问】
染色体的这种变化有什么意义呢？
【思考并回答】
由于染色体内有遗传物质DNA，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就实现了遗传物质DNA的复制和均分。因此保证了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
【讲授】
在洋葱根尖细胞分裂图中可见染色体整齐地排列在细胞中央以及均分等现象。可见推理正确，即染色体先复制再平分，结果新细胞与原细胞所含染色体的形态和数目相同，新细胞与原细胞的遗传物质相同。
【提问】
我们知道动植物细胞共有的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞在细胞膜外有细胞壁。请观察即将完成分裂的植物细胞和动物细胞分裂图片，思考二者的不同点。
【观察并回答】
在即将完成分裂时，植物细胞在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜，一个细胞分裂成两个；动物细胞细胞膜在中部由外向内凹陷，细胞缢裂成两个细胞。
【任务3】
列表比较动植物细胞分裂过程。
培养学生看图总结概括的能力。
通过模型制作，培养学生的动手能力，推理细胞分裂过程中染色体的行为变化，发展学生的科学思维。
通过观察动植物细胞分裂图，培养学生观察、总结、概括的能力。
培养学生归纳总结的能力。
“脱缰之马”——癌细胞
【提问】
细胞能否无限分裂下去呢？
【思考并回答】
阅读教材第37页“科学·技术·社会 ‘脱缰之马’——癌细胞”。
1．说出正常细胞癌变后的两个主要特点。
2．提出可能的预防或治疗癌症的措施或思路。
【讲授】
癌细胞由正常细胞变化而来，癌变的实质是细胞内遗传物质的改变，其主要特点是不断分裂和可以转移。
关于癌症的预防，我们可以针对癌变的原因，采取以下措施：远离致癌物，不吸烟、少饮酒、少吃腌制或烧烤食品，避免过度日光暴晒等。
关于癌症的治疗，我们可以针对癌细胞的特点采取措施抑制癌细胞分裂和转移，同学们课后可以继续查阅相关资料，了解具体手段和最新科研成果。
通过资料分析，说出癌细胞的特点，尝试提出癌症预防或治疗的措施或思路，提升学生的社会责任感。
总结
动植物体由小长大，离不开细胞的生长和细胞的分裂。细胞生长就是细胞体积由小变大的过程，细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。在细胞分裂过程中细胞核先分裂细胞质再分裂，染色体会先复制再平分，确保亲子代细胞中染色体的形态和数目相同，遗传物质保持稳定。
那么生物体内多种多样的细胞又是如何形成的呢？我们将在后续课程中继续学习。
归纳总结，提出进一步研究的问题。
板书设计
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
一、细胞的生长
定义：细胞体积由小变大的过程。
二、细胞的分裂
1．定义：一个细胞分成两个细胞的过程。
2．染色体：细胞中被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。
3．比较动植物细胞分裂过程