人教版（2024）七年级上册（2024）植物细胞教案

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）植物细胞教案，共17页。
课题
植物细胞
教学分析
1.教材分析：
《植物细胞》在新教材中位于第一单元《生物和细胞》第二章《认识细胞》第二节，是学生学习生物体结构层次的起点，是学生认识多项生命活动的基础。本节课着重学生的实验操作，不但可以培养学生的实验技能，还能激发学生的学习兴趣及强烈的探究欲望。同时利用多媒体课件和教学助手，让学生们轻松掌握植物的各部分结构以及功能。
2.学情分析：
通过上一节学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，为本节实验教学的开展奠定了基础。但由于七年级学生刚刚涉及探究和实验，在实验能力和创新思维等方面训练有限，故在实际操作中教师要对学生出现的问题及时纠正。
3.课标分析：
本节内容隶属于第一个学习主题生物体的结构层次，通过本主题的学习，学生能够从微观和宏观两个尺度认识生物体的结构层次，初步理解细胞的多样性和统一性。
内容要求：
概念 1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动
1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位
1.1.2 植物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
1.1.3 植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁
1.1.4 细胞不同结构功能各不同，共同完成细胞的各项生命活动。
4.学业要求：
正确规范的制作临时装片，使用显微镜进行观察，能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、操作程序等方面初步分析原因。
识别植物细胞结构并说出其异同点，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。运用示意图或模型等方式，展示和说明细胞各结构的功能及其相互关系。
教学目标
1.通过学习制作临时装片的基本方法，在显微镜下观察多种植物细胞，并运用示意图或模型等方式，展示和说明细胞各结构的功能及其相互关系，初步形成结构与功能相适应的生命观念（生命观念）。
2.通过制作多种植物细胞临时装片，制作植物细胞模型，进行科学探究，加强学生对细胞立体结构的认知，增强学生的动手能力。（科学探究）正确规范的制作临时装片，使用显微镜进行观察，能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情
况，从材料制备、操作程序等方面初步分析原因，初步掌握科学思维方法（科学思维）。
3.在实验中初步形成实事求是、细心观察、不怕失败等良好的实验习惯（态度责任）。
教学重点：
1.学习制作临时装片的基本方法，并使用显微镜观察制作的临时装片。
2.归纳植物细胞的基本结构并说明其功能。
教学难点：
1.成功的制作临时装片的基本方法，并使用显微镜观察制作的临时装片。
2.以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课 堂 导 入
通过想一想，议一议： “ 康康学会使用显微镜之后，想看看真实的细胞是什么样的。他直接把植物叶片放到载物台上，按照显微镜
分析看不见的原因：材料太厚
问题引入，
回顾上节知识
（1 分钟）
使用方法规范操作，却没有观察到细胞。”
设疑：他为什么没有看到细胞？由此引出课题。
得出显微镜下观察的材料要薄而透明
同时引入本节内容的学习。
一、
玻
片
标
本
类
型
（2 分
钟）
简介玻片标本的类型：
1.按制作方法分类
①切片：用从生物体上取薄片制成，举例叶片切片；
②涂片：用液体的生物材料涂抹而成，举例人血涂片；
③装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成的。举例洋葱表皮装片。
2.按保存时间分类
可分为永久玻片可长期保存 ，临时玻片不可长期保存 。
自主学习：
阅读教材 P18，了解材料处理的要求和玻片标本的类型。
总体了解玻片制作要求。
过渡：地球上有多种多样的丰富多彩的植物。
提问：不同植物细胞形态有何差别?同一植物体不同部位细胞的形态结构一样吗?植物细胞的基本结构是怎样的?下面以制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片为例。
按顺序简介制作玻片的步骤：
自主学习：
阅读教材 P19，了解洋
葱鳞片叶内表皮细胞临
时装片制作步骤，概括
关键词。
归纳总结：
每一步归纳成一个词
擦
二、
观
察
植
物
细
胞
（13 分
钟）
1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
3.把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中,用镊子展平。
4.用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触水滴，然后缓缓放下。
展示：气泡显微图
5.在盖玻片 的一侧滴1~2 滴碘液。展示：未滴加碘液和滴加碘液的洋葱表皮细胞图。
6.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本
简介：彩椒外果皮、黑藻叶片、番茄果肉不同的取材方法。
组织观察实验
滴
撕
展
盖
染吸
自主学习：
阅读教材 P19，20，了解其他植物临时装片制作步骤。
合作观察：小组成员合作完成 2 种以上植物细胞的观察
（1）2 人制作两种植物细胞临时装片。（洋葱鳞片叶外表皮必做）
（2） 1 人负责对光调光，1 人负责低倍镜下调焦。
（3）轮流观察显微镜，选择 1 个细胞绘图。
理论学习之后再进行实际操作，提高实验操作能力。
介绍：生物图画法注意事项。
拍照分享：学生玻片制作和观察到的显微图。
1.评价：玻片制作不足之处如：染色不充分、材料太厚，盖玻片翘起。液体太多，容易污染镜头和载物台。
2. 分析：洋葱鳞内表皮为何要染色？是否所有材料都要染色？
3.分析：观察了这么多植物细胞，它们有什么共同特点呢？
分析：出现图中出现的现象和原因。
如：盖盖玻片步骤可能有问题，出现气泡，撕取了部分果肉。
通过评价、分析能更好认识玻片制作的方法。
三、
植
物
细
胞
基
本
结
构
（6 分
钟）
简介：植物细胞结构及其功能
简介科学方法：模型建构
展示：植物细胞模型示例
自主学习：
阅读教材，认识植物细胞各结构，推测其功能。
通过问题分析进一步了解不同结构功能。
知
识
迁
移
(1
分钟)
1.为何前三种细胞形状比较方正？
2.洋葱辣眼睛、番茄吃上去很甜与什么结构有关？
3.洋葱鳞片叶内表皮能看见叶绿体吗？
进一步完善知识，初步构建知识
框架。