甘肃省平凉市崆峒区2026年中考模拟语文试题

这是一份甘肃省平凉市崆峒区2026年中考模拟语文试题，共11页。试卷主要包含了请将各题答案填写在答题卡上等内容，欢迎下载使用。
1．全卷满分150分，答题时间为150分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
一、积累与运用（30分）
班级开展“陇原风韵”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
1. 阅读下面语段，完成题目。
敦煌，是丝绸之路上的一颗cuǐ càn明珠，敦煌莫高窟的彩塑艺术更是中华艺术宝库中的瑰宝。敦煌彩塑以泥塑为基础，融合彩绘、木雕等工艺，塑造出神态各异的佛、菩萨、弟子等造像，每一尊塑像都凝聚着古代工匠的智慧与匠心。彩塑的制作需经塑形、阴干、彩绘、打磨等多道工序，对工匠的手艺和审美有着极高的要求。
敦煌彩塑不仅是艺术珍品，还承载着丝路文化的交融与传承。千百年间，中原文化与西域文化在敦煌碰撞交融，让彩塑艺术既有中原的温婉细腻，又有西域的豪迈奔放。
为了让敦煌彩塑艺术被更多人熟知和喜爱的目标，敦煌研究院推出了一系列文创产品，还开展了“数字敦煌”线上展播活动。___________如今，敦煌彩塑已经成为甘肃文化对外交流的重要名片。那跨越千年的彩塑造像，借着数字的东风打破时空壁垒，让丝路文化的魅力在新时代持续绽放。
（1）根据拼音写汉字，为加点字注音。
cuǐ càn____________ 承载____________
（2）文中画横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ）
①线上展播让海内外观众足不出户就能领略敦煌彩塑的魅力，其累计观看量超亿次。
②这些文创产品将彩塑元素与文具、饰品等结合，兼具艺术性和实用性，深受年轻人喜爱。
③近年来，研究院还与高校合作，开设彩塑修复研学课程，培养非遗传承人才。
④这一举措不仅让古老技艺得到传承，更让敦煌文化的传播有了新的生力军。
A. ②③①④B. ③②④①C. ②①③④D. ④③①②
（3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
2. 甘肃书法艺术源远流长，成就了一大批书法大家，创造了中国书法发展史上的辉煌篇章。下面均是甘肃籍书法家的作品，其中赏析有误的一项是（ ）。
A. 图一是楷书，笔画平直规整，笔力沉稳，字形端庄，如敦煌壁画庄严静穆。
B. 图二是草书，笔势跌宕洒脱，连绵婉转，气势磅礴，似祁连雪水奔涌激荡。
C. 图三是隶书，笔画瘦硬挺拔，字形修长，蚕头燕尾，像河西长城雄浑古朴。
D. 图四是行书，笔画流畅连贯，疏密有致，刚柔并济，若黄河九曲飘逸灵动。
3. 下面是“2025年甘肃视频直播家乡年”活动期间，各级文旅部门相关活动的数据统计，你从中可提炼出哪些信息？请写出两点。
4. 班级开展“陇原风韵”主题分享会，你的同桌小语是外地同学，对甘肃民俗文化了解甚少，他向你请教：“甘肃有这么多的特色民俗文化，我想了解一种你认为最具代表性的，你能给我简单介绍一下吗？”请用简洁、亲切的语言回应他，要求突出文化特色，语言得体。
5. 班级开展“陇原风韵”主题手抄报活动，请你帮忙完善。
陇原大地，物华天宝，人杰地灵，（ ）了多姿多彩的地方文化。这里有庆阳香包的刺绣芳华，一针一线绣出百姓的美好祈愿；有临夏砖雕的（ ），一刀一刻镌刻陇原的民俗风情；有秦腔的豪迈激昂，一腔一调唱响大地的壮阔情怀；有敦煌壁画的绚丽多姿，_________……这些文化瑰宝，是陇原儿女智慧的（ ），是中华文化的重要组成部分，更是我们需要传承与弘扬的精神财富。
（1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 孕育 匠心独运 结晶B. 培育 匠心独运 硕果
C. 孕育 别出心裁 硕果D. 培育 别出心裁 结晶
（2）给文中横线处填写恰当的句子。
6. 请根据语境，填写古诗文名句。
陇原大地，山河壮阔，文脉绵延。登陇原之巅，望群峰层叠、暮霭孤城，便忆起“四面边声连角起，①____________，____________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）；临黄河之畔，观碧波翻涌、水势浩渺，便念及“秋风萧瑟，②____________”（曹操《观沧海》）。这片土地孕养的文脉，藏着文人的家国情怀，“烽火连三月，家书抵万金。③____________，____________”（杜甫《春望》）的忧国思亲，何尝不是陇原儿女的赤子之心？这片土地孕养的文脉，也藏着志士的奋进之志，唐诗中“④____________，____________”的豁达进取，不也彰显了陇原文脉的千年风骨吗？
二、阅读（60分）
（一）（18分）
阅读下面文章，完成题目。
楼下的邻居挺高冷
杜卫东
①楼下的邻居挺高冷。比如，偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：“嗯。”短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，嘴角微微下垂，再无下文。如是几次，我也不再搭讪了。
②为避免尴尬，我有意错开同乘电梯的时间点。不巧遇到，便低头摆弄手机，掩饰心中的窘迫。当然，会不时瞄一眼跳动的楼层数字，门一开，像禁闭解除。可是万万没有想到，最令我尴尬的时刻竟然还不是在电梯间。
③那天午后，突降暴雨。一瞬间，像有无数颗银珠落在地上，碎裂，蹦跳，腾起一片片清冽的水雾。正巧有重要邀约，耽误不得，我呼叫了网约车，请司机开进院子接我，然后拿着雨伞匆匆下楼。正好，一辆黑色轿车停在单元门口，我撑起伞冲进雨中，一把拉开车门，坐在副驾驶位置上，说了一句：“来得蛮快呀，走！”司机没理会我，而是递过一瓶矿泉水，我摆摆手，又一次催促：“快走啊，师傅，我要晚了。”司机仍没有着急发动车，拧开瓶盖，一仰脖喝了一口，见我面露不悦，才问：“您这是去哪儿？”我有些恼火，捋捋淋湿的头发，没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？真是！”司机也不生气，顺手放下水瓶，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他是什么意思，扭过脸盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来这位司机是楼下的邻居。他看我的目光充满什么呢？戏谑？
④我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我……”
⑤他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些送孩子上楼。”他扭头看了一眼坐在后排的孩子，孩子扮了一个鬼脸，“没想到，您一拉门上来了。”
⑥我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。不得不承认，面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。我不由好奇起他的职业来：健身教练？有可能。他40岁不到，身高一米八，穿搭很时尚，单排扣米黄色西装、深色休闲裤，看上去舒适随意。这样的身材，应该是常年健身锻炼的效果。抑或高校教师或者公司高管？也靠谱，他的气质符合这两种职业的要求，沉稳、干练。
⑦一个星期天，楼里来了一群人，扛着摄像机，拎着话筒，在他家中扯线挂灯。我路过他家门口，听到主持人正在提问：“范总，作为一家科技公司的老板，您是怎样在激烈的竞争中……”
⑧原来，邻居姓范，是某公司老总，事业上已小有成就。我想，他的高冷或许和经历有关。后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。
⑨那天，下了这个冬天的第一场雪，气温骤降，好在暖气烧得很热。我和妻子准时就寝。迷迷糊糊中，妻子捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我怀疑是她的错觉。不想，敲门声越发急促。我们一下坐起身，不知出了什么事，心也怦怦直跳，走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？”
⑩小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？”妻子一头雾水，不解地回答：“漏水？没有呀。”小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。”说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟悄悄漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶，厨房的积水已经没过脚面。我和妻子从未见过这阵仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。”说完，一转身走了。我和妻子望着厨房、客厅、阳台的积水直犯愁。
⑪又传来敲门声，是小范，他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的男中音调侃：“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔。”小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。
⑫第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。”
⑬小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面是祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，都一笑了之。
⑭再与小范电梯间相遇，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀？”他呢，依然目不斜视，情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：“嗯。”只不过，间隔不超过三秒，会很随意地回一句：“您去散步？”
⑮这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，足以碰撞出善意的火花。
⑯显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。
（选自《人民日报》2026年2月2日，有删改）
7. 请根据文章内容，梳理故事情节和“我”的表现，完成下表。
8. 文中多处对小范进行细节描写，请找出一处并分析其表达效果。
9. 文章开头极力刻画邻居小范的“高冷”，这一写法在全文有何作用？
10. 如何理解文章结尾“显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白”这句话的深层含意？请结合文章内容谈谈你的理解。
（二）（14分）
阅读下面文章，完成题目。
跳出认知局限
江东
①认知是一种很微妙的感觉。我们为人处世、待人接物，首先关注和在意的，总是态度。自己什么态度，对方态度如何，决定了今后交往——态度好，会引领我们彼此接近、交流，乃至发展更深一层的关系；态度不好，第一次交往也许就是最后一次。
②态度即情绪反应。一般地，态度主要由“我认为”的认知所决定。认为对方实在，会以坦诚相待；认为对方可靠，就会认真回应；认为对方虚伪，则同样虚与委蛇；等等。都说生活是回声，你怎么对待别人，大概率对方会以同样方式对待你。
③所谓认知，是人们对事物的认识和看法。有的是先验性的，有的是经验性的，有的正确，有的带有局限性。曾经看过一部电影，一个年轻人在公交车上拒绝给身边的老年人让座，引来舆论口诛笔伐。殊不知，年轻人刚刚获知不幸身患癌症，精神几近崩溃。公众对此并不知情，还在依据“年轻人应该给老年人让座”的先验性认知来要求他，最终造成误解。这，就是先验性认知局限。
④成语故事“疑邻盗斧”则反映了经验性认知局限。《吕氏春秋》记载，有人丢了斧头，怀疑是邻居的儿子偷的，便觉得对方言谈举止处处像小偷；后来他在自家谷堆里找到了斧头，再见到邻居的儿子，再也没有小偷的模样。某人之所以怀疑邻人盗斧，认知很可能来自生活经验，至于是非对错，似乎不在考虑之列。
⑤正确的认知，是改造世界的起点，它如同一束光，穿透迷雾，照亮万物，使未知变为可知，让盲目化为自觉。正如马克思在《资本论》中所言：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这便是正确认知所赋予的力量。
⑥然而，正确的认知得来并不容易，而局限的认知却屡见不鲜。这是因为，人们都是带着独有的主观性来到这个世界的。人不可能超越时代、教育和环境去认识事物，认知局限在所难免。作家斯特里马特写道：“草地上开满了鲜花，可牛羊来到这里，所发现的只是饲料。”这正是认知局限的生动写照。
⑦事物的发展，往往始于认知，随后衍生出态度或情绪，再后逐渐形成方法与路径，最终才导向结果。认知失之偏颇，态度自然难以理性。工作和生活中，我们有时感到疲惫或烦闷，未必源于事物本身的复杂性，更多是因为所感知的态度让人不适。
⑧事实上，世界上很多问题的发生，归根结底都源于认知局限。半杯水放在那里，乐观者认为，太好了还有半杯水，由此心怀感念；悲观者会说，怎么只剩半杯水了，自然滋生不满。上课有学生趴在课桌上打盹，老师若知其一贯勤勉，会体恤地说，让他休息一下吧；若认为其向来懒惰，可能会不分青红皂白地指责，怎么一上课就睡觉，而忽视学生前一天因故通宵未眠。看来，面对同一件事，认知不同，态度相异，处理效果大相径庭。
⑨人生于世，每个人都是匆匆过客，好态度好情绪是一天，差态度坏情绪也是一天。如果被不好的态度或情绪所笼罩，对人对己都是莫大伤害。当被不好的情绪和态度所累，无名之火四处乱窜时，我们可以尝试一下改变认知方式——是不是我们的认知不够全面，或者是抱有某种成见，对人对事产生错觉与隔阂。心意难平时，静下来整理一下思绪——问题是不是还可以通过别的方式来看、来解决，也许还有另外意想不到的结果。认知一变天地宽，很多纠结的问题可能就此烟消云散。
⑩世界丰富多彩，事物千姿百态，而人的精力和阅历又十分有限。世界的无限和认知的有限之间，横亘着难以逾越的鸿沟。随着时代的发展，信息爆炸，通道多元，“眼见不一定为实”“耳听不一定为虚”，人们更需放低身段、拓宽视野，跳出认知的局限，以平和心态面对一切。
⑪极而言之，在浩瀚的世界面前，每个人犹如一座信息孤岛，认知也仅是一片池塘。倘若仅凭坐井观天、管窥之见、道听途说、只言片语，便自觉认识了世界，认清了周围，贸然对人对事做出结论，既不负责任，也冒昧可笑。从这个角度来讲，突破信息茧房，跳出认知局限，既是增进智慧、更好工作和生活的需要，也是明事达理、活出通透人生的不二途径。
（选自《中国纪检监察报》2026年1月30日，有删改）
11. 结合文章内容，简要概括认知局限会给我们的生活带来哪些具体影响。
12. 文章第3、4段分别提到“年轻人未让座”的事例和“疑邻盗斧”的故事，有什么作用？
13. 下列对文章的理解与分析，正确的一项是（ ）
A. 作者认为，态度由情绪反应决定，而情绪反应又源于认知。
B. 文章引用《资本论》中的话语，意在证明正确的认知是改造世界的唯一起点。
C. 作者认为，斯特里马特的话语生动说明了认知具有主观性，易产生局限。
D. “眼见不一定为实”“耳听不一定为虚”，我们无须相信自身的观察与听闻。
14. 结合文章内容，联系自己的生活实际，说说你在日常生活中怎样才能避免陷入认知局限。
（三）（15分）
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
自胥口望太湖，颇惮其广。扬帆行，少顷，抵中流，而诸山四环之，似入破垒中也。目得凭杖，意更安稳，顾反诮①之曰：“此楪②面耳，‘划却君山好，平铺湘水流’，岂欺予哉？”登缥缈峰之日，日色甚薄，烟霭罩空。峰首既高绝，诸山伏匿其下，风花云叶复覆护③之。于是四望迷谬④，三州遁藏，浩弥之势，得所附益，渺然彷徨，莫知天地之在湖海，湖海之在天地。予于是叹曰：“夫造化者，将以是未足以雄予之观，而为此耶？”仰而视，白云如冰裂，日光从罅处下漏，湖水映之，影若数亩大圆镜百十，棋置水面。
（选自陶望龄《游洞庭山记》，有删改）
【注释】①诮：讥讽。②楪：同“碟”，碟子。③覆护：保护，庇佑。④迷谬：迷惑谬误，迷茫而产生错觉。
15. 解释下列加点词。
（1）日光下澈 澈：____________ （2）四周竹树环合 环：____________
（3）顾反诮之曰 顾：____________ （4）棋置水面 棋：____________
16. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ）
A. 心乐之 登缥渺峰之日
B. 皆若空游无所依 影若数亩大圆镜百十
C. 潭西南而望 而为此耶
D. 以其境过清 将以是未足以雄予之观
17. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2）扬帆行，少顷，抵中流，而诸山四环之。
18. 甲、乙两篇文章均巧妙运用移步换景的写景手法勾勒景致，请简要分析。
（四）（5分）
阅读下面诗歌，完成题目。
【甲】
西塞山怀古①
刘禹锡
王濬②楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，一片降幡③出石头④。
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
从今四海为家日，故垒⑤萧萧芦荻秋。
【乙】
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
【注释】①唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，赴任途中经西塞山，写了这首诗。②王濬：西晋时期益州刺史。③降幡：降旗。④石头：石头城，故址在今南京清凉山。⑤故垒：此处指西塞山，也包括六朝以来的战争遗迹。
19. 下列说法正确的一项是（ ）
A. 甲诗首联以“下益州”“黯然收”勾勒战争概况，寥寥数语尽显西晋伐吴的磅礴气势与金陵的衰败之态。
B. 甲诗颈联“山形依旧枕寒流”，是对景物的客观描写，点明山傍江水的特点，与诗人怀古之思没有关联。
C. 乙曲“峰峦如聚，波涛如怒”运用视觉描写，勾勒出潼关地势的险要，为下文怀古之思做铺垫。
D. 乙曲“意踌躇”写出作者驻足潼关的茫然之态，体现出他面对西都盛景，不知前路如何的迷茫与彷徨。
20. 甲、乙两首作品均为怀古之作，都借历史兴亡抒发感慨，但两者抒发的情感内涵有所不同。请简要分析。
（五）名著阅读。（8分）
21. 鲁迅在《五猖会》中对儿时迎神赛会的这段往事记忆尤为深刻。请结合选段内容和整本书阅读，说说这段往事让鲁迅难以忘却的原因。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
22. 简·爱的成长历经盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园等场所，结合《简·爱》整本书内容，说说这些场所的经历对简·爱形成独立平等的人生观念产生了怎样的影响。
三、作文（60分）
23. 随着“校园传统文化周”活动的推进，越来越多同学对白银舞狮、陇东剪纸、平凉花灯等陇原文化项目产生浓厚兴趣。为此，学校德育处向全体同学发出“传承陇原文脉，争做文化传人”的倡议，请你帮忙完成这份倡议书。（不少于100字）
请从下面两个题目中任选其一，完成一篇作文。（50分）
24. 下面的材料带给你怎样的启示？请自拟题目，写一篇作文。
苔花如米小，也学牡丹开。——[清]袁枚
要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
25. 请以“那一抹亮色”为题目作文。
要求：①文体不限，诗歌除外, 不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
参考答案
1.（1） ①. 璀璨 ②. zài （2）C
（3）删去“的目标”
2.C
3.示例：①2025 年甘肃省视频直播家乡年活动在多平台发布大量视频，总播放量超 6500 万
次；②各平台直播场次与在线人数均较高，活动传播效果好，群众参与度高。
4.示例：甘肃最具代表性的民俗是庆阳香包，它是国家级非物质文化遗产，以刺绣为主，造
型多样、色彩鲜艳，承载着祈福平安的美好寓意，充满陇东乡土气息。
5.（1）A
（2）一笔一画描绘丝路的璀璨文明
6.①. 千嶂里 ②. 长烟落日孤城闭 ③. 洪波涌起 ④. 白头搔更短 ⑤.
浑欲不胜簪 ⑥. 示例：长风破浪会有时 ⑦. 直挂云帆济沧海
7. ①电梯间相遇，小范态度高冷
②窘迫尴尬，匆忙道歉逃离
③惊慌失措，感激不已
④邻里群致歉，小范宽容不计较
8. 示例：
细节描写：“他冲进厨房，费力找到暖气阀门拧紧，身上已被浇湿。”
表达效果：生动写出小范帮忙抢险时的果断与热心，突出他善良、乐于助人的品质，与前文高冷
形成对比。
9. ①设置悬念，引发读者阅读兴趣；②与后文小范热心助人、宽容大度形成对比，突出人物形
象；③欲扬先抑，使文章情节更有波澜。
10. 示例：这句话意为生活中珍贵的不只是流利的语言交流，更重要的是内心的善意、实际的行动
与真诚的品格。文中邻居小范言语不多，看似高冷，却在他人遇到困难时主动帮忙、宽容大度，
用行动传递温暖，这份无声的善意更值得珍惜。（意近即可）
11. ①容易对人对事产生误解，造成隔阂；②影响处事态度与情绪，带来负面感受；③处理
问题方式不当，导致结果不理想；④局限个人视野，难以全面认识事物。
12. ①举例论证，具体有力地论证先验性认知局限与经验性认知局限的危害；②增强文章趣味性与说
服力，引出下文对正确认知的论述。 13. C
14. ①遇事不急于下结论，全面了解情况；②换位思考，多角度看待问题；③主动学习，拓宽视野，
避免主观偏见。
15.
①. 穿透 ②. 环绕 ③. 回头看 ④. 像棋子一样 16. B
17. （1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
（2）扬帆前行，一会儿，船到了湖中心，群山环绕着湖。
18. 甲文：从小丘到篁竹，到小石潭，到潭中鱼，再到潭西南远望，行踪变化，景致依次展现；乙
文：从胥口望太湖，到湖中，到缥缈峰，四处眺望，景致随脚步移动不断变化，层次清晰。
19. A 20. 甲诗借西晋伐吴的历史，抒发对历史兴亡的感慨，暗含对国家统一的期盼；
乙曲由秦汉兴亡联想到百姓疾苦，抒发对百姓的同情，揭示封建王朝兴衰皆让百姓受苦的主旨。
21.儿时鲁迅满心期待去看五猖会，父亲却强迫他背诵《鉴略》，背完才能去，让他的兴致全无。
这件事体现封建家长制对儿童天性的压制与摧残，让鲁迅深刻感受到强制教育对孩子心灵的伤害，
因此难以忘却。
22.示例：盖茨海德府的屈辱生活让简·爱渴望平等与尊严；洛伍德学校的苦难经历让她学会
坚强、独立；桑菲尔德庄园的爱情经历让她坚守人格独立、男女平等的观念，最终形成独立平等的
人生态度。
23.略
故事情节
“我”的表现
①
主动搭讪，屡被冷待后刻意躲避
暴雨天“我”急着赴约，冒失坐进小范的车
②
冬夜“我”家暖气管爆裂，小范深夜敲门提醒并帮忙抢险清理
③
④
主动致歉，再遇时友好问候，内心倍感温暖