小学语文统编版（2024）五年级下册从军行教案

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册从军行教案，共3页。教案主要包含了揭示课题，了解诗人，初读古诗，读出节奏，理解古诗，体会情感，拓展阅读，激发兴趣，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.有感情地朗读、背诵课文。默写《从军行》。
2.借助注释，能理解诗句的意思，体会远征将士的爱国之心、破敌之志。
教学重点
深入理解古诗内容，背诵古诗。
教学难点
理解古诗大意，体会远征将士的爱国之心、破敌之志。
教学准备
课件
教学课时
1 课时
教学过程
一、揭示课题，了解诗人
单元导读页导入，明确单元主题、单元要素。
出示表格，整体感知三首诗都与“爱国”相关。
1.揭示课题：从军行，理解课题。
2.了解诗人：王昌龄
二、初读古诗，读出节奏。
1.学生自由读诗，要求读的时候把字音读准，把诗句读通顺。
2.指名展示读，适时评价正音。
3.感受节奏，再次读诗。
三、理解古诗，体会情感
（一）理解前两句：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关
1.师：同学们，边塞诗中往往都有代表性的地名和景物，这些地名和景物可不是一般的地名和景物，它都有着特殊的意义。自由地读读第一句，用笔圈画出有代表性的地名。
2.点名回答：青海，孤城，玉门关
3.结合地图，感受玉门关的遥远和孤城的孤立无援。
4.指导朗读。
5.师：这两句诗中又有哪些代表性的景物？（长云，雪山）
6.抓住“暗”理解将士们孤独寂寞的心情。
7.指导朗读。
师小结：在边塞诗中，像这样具有代表性的地名和事物就是古诗中的“意象”，抓住这些象，
展开丰富的联想，就能帮助我们更好地理解古诗词。
（二）理解后两句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
1.再找具有边塞特点的地名和事物：黄沙、金甲、楼兰
2.抓住“穿”“百战”，感受边塞环境的恶劣，战事的频繁。
3.通过战争视频，感受将士们舍身为国的赤子心。
4.情感升华，联系实际，感受那流淌在我们中华儿女的血液之中，让我们的民族绵延五千年，历经磨难，却依然屹立如山的伟大民族精神。
5.指导有感情地吟诵全诗。
五、拓展阅读，激发兴趣
边塞诗有它特有的特点，这节课我们结合注释，通过“联系古诗意象，抓关键字词品悟诗情”的方法，读懂古诗，品悟其中的情感。课后我们可以去回顾自己读过的边塞诗，试着用这个方法检验一下，看自己是否能够融会贯通。
运用本节课“联系古诗意象，抓关键字词品悟诗情”的方法，拓展阅读其他的边塞诗。
六、板书设计