2026中考语文一轮复习 古诗文课件含答案-八年级下册

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第23首 关 雎 （《诗经·周南》）［2020］
【作品简介】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，是各地的民歌；雅，是正统的宫廷乐歌；颂，是宗庙祭祀的乐歌。
比兴手法的运用 比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，最早出现于《诗经》，在后世文学作品中也多有出现。比就是比喻，兴也叫起兴，就是由彼物起，引出自己所想吟咏的事物。古诗词中运用比兴手法，主要有三方面作用：①烘托气氛,渲染环境,增强艺术感染力；②塑造鲜明生动的形象，突出主题；③表达情感含蓄隽永，委婉生动。
含有比兴手法的诗词：●借景起兴：①关关雎鸠，在河之洲。——《关雎》②蒹葭苍苍，白露为霜/未晞/未已。——《蒹葭》●借物起兴：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。——《赤壁》
1.（2020陕西）诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。（2分）
她文静、美好，善良；劳作姿态优美。
2.（2020陕西）本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。
示例一：“蒹葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。示例二：“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
第24首 蒹 葭 （《诗经·秦风》）
1.“宛”字在本首诗中一共出现了三次，请从炼字的角度赏析其妙处。（2分）
“宛”是“好像”的意思，在诗中将实景与想象结合，创造了一幅如梦如幻的景象，突出表现了男主人公的痴情，也增添了诗歌的朦胧美。
2.《蒹葭》中时间和地点的变化构成了一个相对完整的时空序列，请找出这些变化并分析其在诗歌中起到了什么作用。（2分）
①从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的时间变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。②从上游、下游及此岸、彼岸的地点变化写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
3.情境化你的同桌小宇怎么也记不住这首诗的内容，请你依据《蒹葭》的写作特点，教给他一种快速背诵本诗的方法。（2分）
示例：小宇，《蒹葭》采用的是重章叠句的形式，即三章结构形式基本相同、反复咏叹，三章内容上仅更换了五组字词，在背诵时依据内容替换一下很容易就记住了，你试一试。
4.探究性自古以来，人们对《蒹葭》的主题有多重理解。若把“伊人”理解为“意中人”，诗歌表达了主人公怎样的情感？若把“伊人”理解为“理想”，诗歌塑造出主人公怎样的形象？（请任选其一作答）
示例一：若把“伊人”理解为“意中人”，诗歌表达了主人公对意中人的倾慕，以及可望而不可即的惆怅之情。示例二：若把“伊人”理解为“理想”，诗歌塑造出了一个为理想上下求索、不畏艰险、矢志不渝的青年形象。
【作者简介】王勃（约650—676），字子安，绛州龙门（今山西万荣）人，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。著有《王子安集》。【写作背景】本诗是诗人在长安时所写。“少府”，是唐朝县尉的别称。姓杜的少府将要到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠给他这首送别诗。
1.探究性（2022陕西）首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。（2分）
不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚意；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。
2.（2022陕西）人们常用“海内存知己，天涯若比邻”作为临别赠言。毕业在即，请另外选用一两句古诗词，写一段话，表达你对同学的祝愿。（2分）
示例一：但愿人长久，千里共婵娟。希望我们分开之后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久。示例二：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！希望你充满信心，努力实现自己的远大抱负。示例三：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”希望你在新的环境满怀信心，抖擞精神，开启新征程。
第26首 茅屋为秋风所破歌 （唐·杜甫）
【题解】这是一首歌行体的古诗，诗题中的“茅屋”即指成都近郊的草堂。【作者简介】同P169“第18首《春望》”。【写作背景】唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民不聊生。杜甫弃官辗转到了四川，在成都西郊建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活。上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了杜甫的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他不得不面对现实，当时安史之乱尚未平定，诗人长夜难眠，感慨万千，于是写下了这首诗。
1.（2024北京）诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。（3分）
示例：多重茅草被狂风卷走，诗人无奈又无助。尽管自身处境窘迫，但是诗人想到天下寒士的共同处境，希望能有千万间广厦庇护他们。“三”言其多，突出处境的窘迫；“千万”言其多，突出理想的宏大。窘迫的处境与宏大的理想形成强烈反差，凸显了诗人关心天下、忧国忧民的“诗圣”情怀。
2.（2024广西）这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望,请根据诗歌内容写出你的理解。（3分）
诗人叙写秋风破屋给自己带来的痛苦,借此反映“天下寒士”的痛苦,表现社会、时代的苦难，渴望出现高大坚实的房屋,庇护“天下寒士”。
3.开放性五一假期，同学们到杜甫草堂研学时看到了一尊清瘦微偻，手握书卷，蹙眉含泪，头发稀疏的杜甫雕塑，请你结合初中阶段学过的杜甫的诗（《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》），分析雕塑中“手握书卷，蹙眉含泪”这个细节和哪一首诗最贴切，并说明理由。（2分）
示例：和《茅屋为秋风所破歌》最贴切。晚年的杜甫年老体弱，穷困潦倒，但仍然关心民生疾苦，没有忘记作为一个传统文人的历史担当，他勇敢无畏地跳出了自己的人生困境，推己及人，要为天下寒士谋取温暖。雕塑中的书卷代表杜甫作为读书人，蹙眉含泪，对应《茅屋为秋风所破歌》的主旨。
4.跨板块·诗文联读根据范仲淹在《岳阳楼记》中的观点，杜甫算是“迁客骚人”还是“古仁人”？请结合诗歌内容谈谈你的看法。（2分）
示例：我认为杜甫是“古仁人”。范仲淹认为古仁人“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。杜甫不因个人的悲惨遭遇和困苦生活而悲观消沉，而是推己及人，希望天下寒士都能安居乐业，表现了他的济世精神及博大胸襟。
第27首 卖炭翁 （唐·白居易）
【作者简介】同P166“第16首《钱塘湖春行》”。【写作背景】这是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。
1.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分） 《卖炭翁》的注“苦宫市也”，表明此诗是要代百姓诉疾苦。诗人善用对比手法，表达讽喻之意。如：“两鬓苍苍”与“十指黑”的颜色对比，将主人公①____________的形象直接呈现到读者眼前；“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上的悬殊，揭示了百姓“苦宫市”是因为②____________。
2.赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。（2分）
这一句话运用了对比手法和心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理，真实地反映出卖炭翁的悲惨遭遇。
3.情境化班级准备将本诗改编成课本剧搬上舞台，你作为编剧，为方便人物塑造，请提取主角之一的“宫使”的形象特点。（2分）
宫使装模作样、得意忘形、仗势欺人、粗暴蛮横。