小学语文统编版（2024）五年级上册快乐读书吧表格教案

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册快乐读书吧表格教案，共9页。教案主要包含了故事入题，激趣导入，了解学习内容，明确学习要求，经典为例，分享阅读经验，自主探究，融汇中西，推荐阅读，开启书旅等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
五年级
学期
秋季
课题
快乐读书吧（从前有座山）
教科书
书 名：统编版教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事的主要内容。
2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。
3.感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学内容
教学重点：
产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事的主要内容。
教学难点：
能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。
教学过程
一、故事入题，激趣导入
1.听《从前有座山》，激发学习兴趣
同学们，这节课，让我们一起走进快乐读书吧，你听——
从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚再给小和尚讲故事。他讲啊，从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚……
预设1：老师，老师，老和尚怎么这么讲故事，这不是没完没了嘛！
预设2：老师，我发现这是一个无限循环的故事，一个永远讲不完的故事。故事里面套故事。情节不断在重复。
2.交流互动，走进民间故事
师过渡：是呀，民间故事就是这样精妙有趣，不断地传递着老百姓的故事，课前老师还安排大家阅读了中外的民间故事，像《从前有座山》这样耳熟能详的故事还有很多，你还知道哪些？
预设1：我知道《梁山伯与祝英台》的故事，梁祝经历了生离死别，最后羽化成蝶，形影不离，他和《牛郎织女》一样，是中国四大民间故事之一，越剧《十八相送》就写了梁祝那永远不朽的爱情。
预设2：我知道《八仙过海》这个民间故事，我听过它的戏曲版本，八仙参加完王母娘娘的蟠桃盛会后，酒醉而归，来到东海边，看见银波滚滚，波浪涛涛，吕洞宾提议畅行遨游一番，散散酒气，但他们是陆地神仙，不识水性，八仙便使出自己的法器，各显神通，醉游东海。
二、了解学习内容，明确学习要求
阅读学习内容，了解学习要求
过渡：它们都是民间故事中的经典，我们一直感受着民间故事的魅力，现在请同学们打开语文书，我们一起看“快乐读书吧”这部分内容，请你读一读，看看读书吧讲了什么？
我们来听听同学的分享吧！
预设1：快乐读书吧，题目是：从前有座山，它是由“导语”“你读过吗？”“小贴士”和“相信你可以读更多”四部分组成，“你读过吗”内容都是中国的民间故事，“相信你可以读更多”列举了欧洲、非洲地区的民间故事，教材中它配了非洲大地上讲述故事的插图，让我们感受到民间故事真的是一种口头艺术，它存在于世界上每一个角落。
师小结：相信同学们会通过阅读产生新的认知，收获更多的乐趣。
解读小贴士，了解民间故事的特点
那其他，你还知道什么呢？
预设1：两个小贴士告诉我们，民间故事的特点，我来给大家读一读：
作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。
民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手，心地善良的穷苦人通过努力可以丰衣足食，过上幸福的生活。
师小结：小贴士让我们初步了解了民间故事的特点，现在就让我们一起走进中国民间故事《田螺姑娘》。
三、经典为例，分享阅读经验
（一）品读《田螺姑娘》，感受特点
1.现在请你插上想象的翅膀，学习提示一：学习提示一：自由读一读，把片段中最吸引你的情节找出来，在旁边写写感受。
我们来听听同学的分享吧！
预设1：我从年轻人带了午饭到田里去耕作，有一天她到田里去耕作，第二天晚上年轻人从田里耕作回来，这几句话中发现了重复的内容，和小贴士中，民间故事一般有固定的类型和重复的段落相对应。
师评价：固定的类型 重复的段落，更凸显了年轻人勤劳工作的行为，方便人们讲述，加深听众印象。
师过渡：这个故事牵动着我们每一个人的心，《田螺姑娘》这个故事接下来还会怎样发展呢？请你继续往下读!
读完这个故事的后半部分，你想说什么呢？
预设1：听完了，我知道了田螺姑娘喜欢勤快的人，年轻人不去田里了，田螺姑娘就不喜欢他了。同时我也发现《田螺姑娘》这个故事的情节是这样的起起伏伏，一波三折。
预设2：我感觉情节紧张，读到这里时，我以为田螺姑娘不会再来了，幸亏后来又出现了，我的心被这个故事一直牵动着。
师评价：是的，民间故事它就有一个非常大的特点，它的情节往往一波三折。（情节波折）
（二）品析人物，感受美好
1.品析精彩人物
师过渡：孩子们，民间故事之所以能流传到今天，不仅有波折动人的情节，它还有很多精彩的人物。
学习提示二：再读读故事，圈一圈里面的人物，试着选择其中一个人物说说精彩之处。
预设1：我从第一自然段感受到了年轻人的忠厚老实，勤俭节约，这也反映了老百姓质朴的品质。
预设2：田螺竟然变成了一个勤劳能干的姑娘，我也被田螺姑娘懂得感恩，善解人意的品质深深打动了。
2.感受美好愿望
（1）学习提示三：《田螺姑娘》这个故事之所以能口耳相传，除了情节的波折，人物的精彩，还有什么原因呢？
静下心来仔细想一想，可以和同桌交流交流。
（2）学生反馈，聚焦教材
我们来听听同学的分享吧！
预设1：民间故事之所以流传，因为其中蕴含着人们对真善美的追求，寄托着我们民族最美好的愿望。（心愿美好）
预设2：我发现这些故事的结局很相似，大都是团圆的。过上幸福的生活，就要劳动。我们要靠自己的双手创造幸福的生活。
师总结：：刚才我们一起分享了阅读体会，我们知道了可以从以下几个方面去阅读民间故事。(只出示不读）
弄清楚故事主要内容（起因、经过、结果）；
找到自己喜欢的人物或情节；
深入思考主人公做法及背后的原因；
思考故事流传的原因；总结受到的启发。
（三）关联相关故事，深入体会特点
1.过渡：刚才我们学习了中国民间故事《田螺姑娘》的片段，阅读中国民间故事你不仅能领略到动人的情节，还能认识许多精彩的人物。如机智的徐文长、聪慧的巧姑。
2.下面精彩片段我先读，思考：徐文长的机智体现在哪儿呢？
预设1：徐文长用巧妙的办法解决了窦太师出的难题。我觉得从几处可以看出它的机智。第一，本来是窦太师考察大家，大家都想不出好句，徐文长却能够想出来。第二，徐文长的一番话语让大家意识到才子们咬手不是不会，而是因为大家在遵守考场的规矩，打破了才子们对不出对子的尴尬场面，实属情理之中。
3.同学们，走进中国民间故事集，你能够感受到民间故事的魅力所在。有些民间故事还被改编成了影视剧、动画片等。
四、自主探究，融汇中西
1.读了这么久，让我们听段音乐放松放松，你觉得这个故事讲述的音乐，发生在哪里呢？（播放音乐1）
小结：同学们简直是小小音乐家。是啊，野性粗犷的非洲手鼓酣畅淋漓的呈现出大自然的本真，在这片非洲大地上，发生了许许多多有趣的故事，让我们一起去领略他们的风采吧！
（播放音乐2）
2.师补充：是呀，非洲以野生动物的种类繁多而闻名。非洲民间故事中处处都少不了动物的身影，你们看《曼丁之师》这本书中就有这么多动物的故事，请同学们快快读一读蜘蛛的故事。想一想，这是一只怎样的蜘蛛？
小结：是呀，三个不同的故事都为我们呈现了蜘蛛的贪婪。
其他动物都各自代表了什么性格特征呢？同学们在读书的时候可要多多的留意。
师：同学们在各个国家由于地域、文化等原因所反映人们的愿望也是不一样的，那么形象也就有所不同，如乌龟这个动物的形象。
预设1：中国民间故事集中有个故事叫《乌龟报恩》，讲的是老龟报答年轻人的恩情，帮助年轻人完成心愿，感恩的传统美德，我们也能从故事中感受到。
预设2：在非洲民间故事中，乌龟往往是机智聪慧的，我读的是《乌龟和羚羊赛跑》的故事，在比赛前乌龟就咬住了羚羊的尾巴，号令声一响，羚羊撒开蹄子狂奔到山顶，在终点回过身来，想看看乌龟爬到哪了？乌龟却放开羚羊的尾巴说，我在这儿，我已经等你好久了，羚羊绞尽脑汁也没想明白乌龟是怎么在它之前到达终点的。
民间故事存在于世界上很多地方，欧洲各国的民间故事也精彩纷呈。
预设1：我推荐大家读一读意大利的民间故事，你会跟随小牧羊人，他想寻找三只会唱歌苹果的旅途。
预设2：我推荐的是法国的民间故事，狡猾又幽默的列那狐，经常捉弄动物们，那些计谋一定会让你捧腹大笑的，可有一次它就失策了，发生了什么快去阅读吧。
5.小结：同学们，今天我们阅读的民间故事只是冰山一角。那世界各地的民间故事有没有共同点呢？又有什么不同呢？这些答案啊，请同学们在阅读中、欧、非等地的民间故事后，自己给出答案。
五、推荐阅读，开启书旅
同学们，今天这节课，我们知道了民间故事相传至今的原因。阅读前有的同学还给自己制定了这样的计划。同学们，让我们一起漫步在民间故事的世界里，去感受读书的快乐。
今天的课就上到这里，同学们，再见。