小学语文统编版（2024）五年级上册习作：我的心爱之物表格教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册习作：我的心爱之物表格教学设计，共2页。教案主要包含了写出心爱之物的样子，评价心爱故事，完成成篇习作，写作拓展等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
五年级
学期
秋季
课题
我的心爱之物第二课时
教科书
书 名：统编版语文教材
出版社：人民教育出版社 .6月
教学目标
1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。
2. 乐于分享习作。
教学内容
教学重点：
1.围绕心爱之物,选择合适的材料。
2.抓住细节，表达喜爱之情。
教学难点：
围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
教学过程
第二课时
一、写出心爱之物的样子
1.让我们先来小试牛刀，写写心爱之物的样子，表达你的喜爱之情。
（出示） 这是一副样式普通的红色手套，有一只兔头图案。手套是毛线织的，大概有十厘米那么长，弹性很大。五个手指被包裹得严严实实，保暖效果很好。
是的，这段文字优缺点很明显。优点是，小作者从手套的颜色、图案、质地大小、用途等方面，对手套进行了比较具体地描写。缺点是，没有表达出自己的喜爱之情。
于是 ，她作了这样的修改。读一读，哪些句子让你感受到了作者对手套的喜爱。
（出示段落：）
手套是玫红色的，手背上有一只可爱的淡粉色兔头，食指与中指就是兔子的两只长耳朵。食指的那只耳朵上还缝着一个蝴蝶结呢！冬天的校园里，我们做广播操的伸展运动时，这抹艳丽的红色再一群五颜六色的小手中显得格外耀眼。
大家看，下面的这段话对手套的颜色和图案的描写更加具体，并且通过对比衬托出自己手套的耀眼，这样更具体，也更能体现作者的喜爱之情。你发现了吗？
还有下面两段，“手套是毛线织的，看起来比我的手小一些，但是弹性很特别好，我能轻松地伸进去。看，把手伸开、握拳，小兔子地两只长耳朵也跟着竖直、垂下，仿佛和我做游戏呢！这副手套不仅摸着舒服，而且戴起来特别暖和。手放在里面，就像在火炉旁边烤火，又像是回到了妈妈的怀抱，即使在寒冷的冬天，我的手也从未被冻伤过。（生：运用拟人和比喻的手法将手套写得既可爱又温暖，喜爱之情就溢于言表了。）
2.说得多好呀，把我们今天的写作秘籍都概括出来了。（出示写作方法一）
3.修改自己的片段，看看自己的片段是否运用了各种修辞手法流露出喜爱之情。
4.写心爱之物的样子我们可以通过修辞手法来具体表达喜爱之情，那么写背后的故事的时候有什么好办法呢?（出示方法二）我们也可以挖掘心爱之物背后的故事，通过刻画人物的神态、动作、心理等细节，将背后的故事写生动，由表及里地表达喜爱之情。
5.请你试着写一写你的心爱之物背后的动人故事吧。
二、评价心爱故事
1.请同学们默读这个片段，找一找对人物的神态，动作，心理的描写的语句。
回到家，我把手套递给妈妈。她笑着接过手套，坐在窗前的缝纫机旁，拧开台灯，接着把手套套在自己手上，熟练地把它翻了过来。我这才发现手套里面并不像外面那样光滑，有些长长短短的线头。妈妈拿来一根针，在手套的手腕处挑了一针又一针。就这样，她竟然扯出来一根长长的红色的线。见我看得认真，妈妈让我从针线盒里挑一根最粗的针，把这根线穿到针鼻里去。这可难不倒我，我眯着眼睛一下子就穿好了。柔和的灯光下，妈妈熟练地在线的尾端打了一个结，拈起亮亮的针，像变戏法一样，在虎口那里的窟窿处，横几针，竖几针，手套很快就补好了。我再把手套翻过来，戴在手上，竟然一点儿也看不出修补的痕迹。
师：是的，“她笑着接过手套，坐在窗前的缝纫机旁，拧开台灯，接着把手套套在自己手上，熟练地把它翻了过来。”“妈妈拿来一根针，在手套的手腕处挑了一针又一针。就这样，她竟然扯出来一根长长的红色的线。”这几句话是对妈妈缝补手套的细节描写，一连串的动作具体传神，写出了妈妈缝补手套的熟练；再看这里：柔和的灯光下，妈妈熟练地在线的尾端打了一个结，拈起亮亮的针，像变戏法一样，在虎口那里的窟窿处，横几针，竖几针，手套很快就补好了。灯光、妈妈、针、线、手套，构成一幅动人的画面，表达了妈妈对我的爱。
.读一读你自己的文章，参照这样的表达方法对心爱之物背后的故事进行修改。
三、完成成篇习作
1.同学们，我们写了心爱之物的样子，还对他背后藏着的故事进行了描写，其实已经完成了文章最主要的部分，再给文章加个开头和结尾，就是一篇完整的习作了。（学生写开头和结尾）
2.同学们，刚才的这位同学呀也完成了他的习作，我们一起来欣赏一下吧。
3.恭喜同学们，文章已经写完了，让我们也在小组内交流分享，根据以下内容进行自评和互评。（出示表格：是否围绕心爱理由，选择写作素材？是否结构清晰，主体有序？是否由表及里，写出了对心爱之物的喜爱之情？）
4.根据同学的建议，再次修改自己的文章。
四、写作拓展
每个人能都有自己的心爱之物，你了解父母或者好朋友的心爱之物是什么吗?请你选择其中一位对象，问问他的心爱之物是什么、背后有什么故事，把他的心爱之物借来仔细观察，并运用本单元学过的知识写一写他的心爱之物，与大家一起分享。