统编版（2024）五年级上册习作：我的心爱之物表格教学设计及反思

这是一份统编版（2024）五年级上册习作：我的心爱之物表格教学设计及反思，共3页。教案主要包含了 分享心爱之物，组织“心爱”材料等内容，欢迎下载使用。
学科
语文
年级
五年级
学期
秋季
课题
我的心爱之物（第一课时）
教科书
书 名：统编版语文教材
出版社：人民教育出版社 .6月
教学目标
1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。
2. 乐于分享习作。
教学内容
教学重点：
1.围绕心爱之物,选择合适的材料。
2.抓住细节，表达喜爱之情。
教学难点：
围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
教学过程
第一课时
一、 分享心爱之物
1.说说我的心爱之物。
同学们，每个人都有自己特别钟爱的东西，像冯骥才钟爱可爱的珍珠鸟，那蓬松的像个球儿似的小家伙；郭沫若钟爱白鹭，在他眼中白鹭如一首韵在骨子里的散文诗；故乡的桂花是琦君的心爱之物。那么你有哪些心爱之物呢？心爱的理由是什么呢？首先让我们进入今天课堂的第一个任务——分享心爱之物。请你像下面的同学那样，写一写心爱之物，列举心爱理由。（出示表格，学习单一）
（1）填写心爱之物表格
心爱之物
心爱理由
洋娃娃
陪伴我长大；每天抱着睡觉。
球鞋
特别酷；每次穿上它都浑身充满力量；穿着它获得足球比赛
钢笔
样子漂亮；同学离别前送给我的。
交流心爱之物。
听了同学们的发言，你是否受到了启发，继续补充表格。
（4）教师小结：心爱之物包罗万象，可能是玩具，可能是生活用品，也可能是一张照片，一片树叶……；心爱的理由也千千万万，有可能是因为外形漂亮，有可能是得来不易，也可能是背后有个特别的故事……
2.选出最心爱的物品。
同学们，一件物品的外观、用途等往往是可以替代的，而藏在物品背后的感情和回忆才最珍贵。这么多的心爱之物，你最心爱的是哪一个呢？按照“心爱的程度”排排队，选择最心爱的物品，在前面打上“☆”。（出示表格及小贴士。）
3.文章要围绕一个意思来写才不会显得零散。（出示参考样例）比如说：白鹭因为如诗的美丽，成为郭沫若的心爱之物；落花生因为默默奉献的品格，成为许地山的心爱之物；桂花因为浸润着童年快乐的回忆，成为琦君的心爱之物；珍珠鸟因为朝夕相处的信任，成为冯骥才的心爱之物。那么，你选择这件心爱之物最突出的理由是什么？把它填写在下面的横线上。
因为 ，成为我的心爱之物。（出示）
生１：我选择手套，因为它代表了妈妈对我的爱，成为我的心爱之物。
生２：我选择洋娃娃，因为它见证了我的成长，成为我的心爱之物。
二、组织“心爱”材料
1.初填构思图表
对照一下你的心爱之物，你想要介绍哪些内容呢？详略如何分配？请认真思考，填写你的习作任务卡。
出示任务卡：
心爱之物
是什么
什么样子
怎么得到的
为什么会成为心爱之物
1.
2.
3.
……
2.让我们来回忆一下，尽可能多的搜集心爱之物的相关材料，回忆背后的故事，并用简单的语句填写下来。（出示表格）
3.小组交流，赏评。
出示两位同学的选材方法，完成习作提纲。
心爱理由：
主体内容：
（1.）
（2.）
（3.）
4.请同桌参照下面的提示互相评价并修改。小贴士：1.是否围绕最突出的心爱理由来选择写作素材？2.选材是否既展示了心爱之物的外表，又挖掘了背后的故事？3.文章结构是否有详有略、按一定的顺序安排？
三、请同学们参考这两位同学的选材方法，完成写作提纲。