统编版（2024）四年级上册麻雀优秀表格教案设计

这是一份统编版（2024）四年级上册麻雀优秀表格教案设计，共4页。教案主要包含了导入等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
（语文）
年级
（四年级）
学期
秋季
课题
(麻雀)
教科书
书 名：统编版教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
教学目标
1. 学会写一件事情的具体方法。
2. 分析课文，找出写一件事情具体方法的句子，并标注。
3. 熟练运用课堂所学方法写一件事情，写清楚起因、经过和结果。
教学内容
教学重点：
1. 聚焦老麻雀的无畏，找出与老麻雀无畏相关的具体写法。
2. 聚焦猎狗的攻击与退缩，找出与猎狗攻击与退缩相关的具体写法。
教学难点：
1. 学会从看到的、听到的、想到的三个方面应用起因、经过和结果写一件事。
2. 理解母爱的伟大力量。
教学过程
一、导入（2分钟）
1.回顾课文梳理
梳理事情的起因、经过、结果，说说课文讲了一件什么事情。
2.复习重难点词语
挓挲、拯救、嘶哑
呆呆地 无可奈何
嗅了嗅 庞大 愣住
【设计意图】
这一环节包括两部分，第一环节老师以问答的形式带领同学们回顾上一节课所学的内容，通过一问一答，逐步引导学生写故事的逻辑思维和写法，为后面学习课文和学生独立写一件小事埋下兴趣的种子。第二环节复习上一节课学习的三组词语，旨在引导学生不要忘记上节课的词语，写故事离不开对词语的熟练运用，以及对词语的深刻理解。
二 、 感知形象， 体会写法
第一部分： 聚焦老麻雀的无畏
1. 学习任务一出示：
（请同学们默读课文， 想想文章是怎样把麻雀的“ 无畏 ” 写清楚的？ 请找到相关句子圈点并批注 。）
2. 学生汇报， 老师随机出示句子
（ 1 ） 突然，一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
引导生从“ 落 ” 、“ 像一块石头 ”体会到老麻雀飞得快， 飞得急， 落下来时很有力气， 从中看出它的无畏。
（2 ） 它挓挲起全身羽毛， 绝望地尖叫着。
引导生从“ 挓挲 ”这个词语中感受到此时的老麻雀极度紧张， 从 “ 绝望地尖叫着 ”体会到老麻雀明知道自己飞下来是毫无希望的，虽然它对自己的举动能否阻止猎狗没有把握，但他仍尽力尖叫着来保护自己的幼儿。
想象老麻雀会说些什么？
（ 3 ） 可是因为 紧张， 它浑身发抖， 发出嘶哑的声音
引导生从“浑身发抖”、“嘶哑的声音”感受到麻雀虽然害怕紧张，但为了保护小麻雀内心非常强大，克服了恐惧，我体会到了它的勇敢无畏。
（4 ） 从“ 可是它不能安然地 站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的 力 量使他飞 了 下来 ”。
引导生从“ 一种强大的力量 ”知道这是老麻雀救小麻雀的勇气， 这 也是一种爱。
（5）齐读
3. 小结将老麻雀“ 写清楚 ” 的具体方法。
（二） 第 二 部分： 聚焦猎狗的进攻与退缩
1. 读一读描写猎狗的句子。
2. 学生汇报， 师随机指导。
（1）指导分享“ 猎狗慢慢地走近小麻雀， 嗅了嗅， 张开大嘴， 露出锋利的 牙齿 。 ”
从“ 嗅了嗅， 张开大嘴， 露出锋利的牙齿 ”等词看出猎 狗的凶 恶， 它想攻击小麻雀。
指导分享“ 猎狗愣住 了， 它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地， 慢慢地向后退 。 ”
从“ 愣住了， 慢慢地， 向后退 ”等词看出一开始猎狗想吃小麻雀，后来却愣住了， 它被老麻雀吓到了。 老麻雀的出现， 让猎狗开始“ 退缩 ”。
3. “ 写清楚 ” 的具体写法。
（ 适时出示顺口溜）
眼睛看 耳朵听 心里想的要写清 , 鼻子闻 手触摸 事情定能写得清。
师：接下来， 我们用上这些方法写一写。
三 、 学法迁移
1.出示画面
2.出示评价标准
评价内容
评价结果
能把故事的起因、经过、结果写清楚
☆
视觉：看到的
☆
听觉：听到的
☆
心理：想到的
☆☆
（课件出示评价表）
3.生分享
4.课堂小结