小学语文统编版（2024）四年级上册麻雀精品表格教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册麻雀精品表格教案设计，共3页。教案主要包含了导入，检查预习，学法迁移等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
（语文）
年级
（四年级）
学期
秋季
课题
(麻雀)
教科书
书 名：统编版教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
教学目标
1. 认识“嗅、庞” 2个生字，会写“嗅、庞” 2个字。
2. 根据主要任务、关键词，理清事情的起因、经过、结果。说说课文写了一件什么事，知道如何按事情的发展顺序写事情。
3. 了解作者是怎样把事情写清楚的。
4. 写一件事，把事情写清楚。
教学内容
教学重点：
1.理清事情的起因、经过、结果。说说课文写了一件什么事，知道如何按事情的发展顺序写事情。
教学难点：
1. 学会运用起因、经过、结果描写一件事情。
教学过程
一、导入（2分钟）
1.出示单元页，明要求
（1）了解作者是怎样把事情写清楚的
（2）写一件事，把事情写清楚
2.猜谜导入
（ppt出示麻雀图片+谜语+谜底）
3.导入新课
【设计意图】
这一环节包括两部分，第一环节是用猜谜语的方式，让大家猜出本课的标题。第二个环节，把学生平时和观察和本课的内容进行关联，以老师和学生互动的方式，让学生更好的参与到课程当中来，激发学生的积极性和参与感，把学生生活中的观察结果与作者笔下的课文内容进行对比，加深学生的学习乐趣和印象。让学生对后面的学习更有积极性。
二、检查预习：整体感知(7分钟)
1.认一认，读一读
挓挲、拯救、嘶哑
呆呆地 无可奈何
嗅了嗅 庞大 愣住
生自由读
个别读
师逐个解释词语意思
2.写一写
（1）观察“庞”、“嗅”两个生字
（2）书写
3.找出文中角色
（1）这三组词语都是写的谁？
（2）指导说清事情的起因、经过、结果。
【设计意图】
本部分分为三个环节：第一个环节认识字词，采用多种方式的识字解词方法，结合图示加深学生对于生字词的记忆。第二个环节，书写生字，通过老师的逐笔教授写法，让学生学会如何写生字及在书写中容易忘记的点，了解文字的书写顺序和结构。第三个环节，通过第二环节学习完熟练掌握的生字词，我进一步推进这三组词语所针对的角色，用这种连贯的逻辑思维，既让学生学会了生字词，也逐渐明白这些生字词的作用，引出课文中的主要角色，为第四个环节掌握写作顺序埋下伏笔。第四个环节，通过课堂提问的方式，积极引导学生参加课堂互动，加深学生对运用起因、经过、结果这种描写事情顺序的深刻领悟。
三、学法迁移
通过对《麻雀》这篇课文的学习，让我们学会了如何把一件事情写清楚这种写作技巧，我们知道了要想写清楚一件事，就要写清楚事情的起因经过和结果。
写一件你难以忘怀的事，说清起因、经过和结果。
预设：
起因：语文考试我考了100分很开心
经过：同桌说我抄了他的答案
结果：我很难过
【设计意图】
这一环节，主要是让学生学会运用起因、经过、结果这种描写事情顺序的方法。这里依然采用和学生互动的方式，让学生参与到课堂中来，避免学生只会被动听讲的学习方法，通过这种主动参与的学习方法，加深学生对描写事情顺序方法的运用的印象。