小学统编版（2024）蟋蟀的住宅优秀表格教案

这是一份小学统编版（2024）蟋蟀的住宅优秀表格教案，共4页。教案主要包含了生字学习，激趣引入，初读课文，整体感知，品读特点，感受观察，感受观察，品味语言，总结内容，埋下伏笔等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
四年级
学期
秋季
课题
11.蟋蟀的住宅
教科书
书 名：义务教育教科书 语文 四年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2023年7月
教学目标
1.认识“宅、址”等12个生字，会写“宅、穴”等13个字。正确书写“住宅、隐蔽、卧室”等词语。
2.知道课文从蟋蟀住宅的特点和修建过程两方面进行介绍。
3.品读描写蟋蟀住宅特点的词语，体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
教学内容
教学重点：
1.认识“宅、址”等12个生字，会写“宅、穴”等13个字。正确书写“住宅、隐蔽、卧室”等词语。
2.知道课文从蟋蟀住宅的特点和修建过程两方面进行介绍。
教学难点：
品读描写蟋蟀住宅特点的词语，体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
教学过程
一、生字学习，激趣引入
1、联系旧知揭题：
上学期，我们跟随法布尔一起探寻了蜜蜂飞行的秘密，今天我们再次跟随法布尔，去研究蟋蟀的住宅。
2、出示“宅、穴”，书写指导：
宅是本课生字，穴字也是，看看两个字你有什么发现吗？
引导：都有宝盖，宅字与房屋有关，看看这幅图，猜猜穴字一般是指什么？这个穴它本意是窟窿、洞，下面的八字代表洞穴的入口。所以我们称昆虫居住的地方一般叫“洞穴”，人类居住的地方叫“住宅”。拿出手一起书空（写“宅、穴”：点在正中，宝盖要遮住字的下半部分，竖弯钩的起笔与点对准在一条直线，这样这个字重心就稳定了。穴字撇捺写舒展）
3、关注“住宅”，提出疑问：再读课题，你有什么疑惑吗？刚刚学习了宅和穴字，你有什么理解？
引导：是啊，作者把蟋蟀当成人来写，都有自己的家了，真有趣！
二、初读课文，整体感知
1.自读课文，梳理内容
出示学习活动一：
认真朗读课文，读准字音，读通句子。
带着问题读书：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪些内容？
2.结合预习，纠正读音
（1）结合学情，落实字词
（2）出示易读错词语
3.整体感知，理清内容
（1）你知道课文围绕住宅讲了哪些内容？
预设1：修建。盖房子其实就是在说蟋蟀是如何修建自己的住宅的？这是蟋蟀在工作，这里就是指如何修建住宅，整修其实等于我们现在房子造好了在装修的阶段，所以也是在写修建住宅的过程。
引导：课文哪些段落写了蟋蟀住宅的修建过程？（7-9）（贴：修建过程）
预设2：选址。排水优良、有温和的阳光，这是蟋蟀选择自己住址的必要条件（写：选址）
预设3：内部。第6自然段主要是在住宅的什么？你抓住了一个关键词“屋子的内部”（写：内部）
预设4：外部。这段话说到了隧道、门、平台，这些都是住宅外部结构
出口相当于我们的门，是住宅的外部。因此第5自然段写的就是蟋蟀住宅的外部特点。（写：外部）
（2）小结：法布尔为我们介绍了蟋蟀的选址、住宅的外部和内部，我们可以总结起来就是在介绍住宅的特点。原来作者围绕蟋蟀的住宅，研究了住宅特点和修建过程这两个方面。
三、品读特点，感受观察
过渡：那么蟋蟀的住宅有哪些特点呢，让我们赶快追随法布尔的脚步去看看吧！
出示学习活动二：
1.默读2-6自然段，用“——”划出描写住宅特点的句子，用“ ○ ”圈出描写住宅特点的词语，也可以尝试用词语概括，并在旁边写一写。
2.小组合作交流，并将能体现住宅特点的词语写在词卡上。
引导：（如果句子中没有关键词可以直接概括出特点，可以用自己的词语概括并在旁边写一写）。有自己的思考后，再和同组的同学交流讨论，你对哪一部分最感兴趣，就先交流哪一部分。比如说，我对住宅的外部特点最感兴趣，我就先交流外部特点。
3、小组汇报交流
引导：哪组同学愿意和大家分享你们组的学习成果？
其他小组认同这一小组的观点吗？
对于蟋蟀住宅的选址（外部特点）哪一小组还有补充？
预设1:选址慎重（排水优良、向阳）
（1）体会“慎重”：排水优良、有温和的阳光，少一个条件可以吗？你从哪里看出不可以？（一定、并且、常常）现在你能明白慎重的意思了吗？（非常谨慎仔细，不轻率）
（2）对比体会：其他昆虫怎么选择住址？现在你理解”随遇而安”的意思吗？（很随意，对任何环境都很满足）
（3）情感体会：你感受到了什么？在他眼里，蟋蟀更像是一个有主见的人，在精心挑选适合自己的房子。请你把这份喜爱送入到朗读中。
预设2:外部特点（向阳、隐蔽安全、排水优良、大小适宜、平坦）
（1）向阳、朝着阳光、立刻就会干的：还可以从哪里也可以看出这个特点？有补充吗？
（2）倾斜：为什么一定要修建倾斜的隧道？是的，倾斜主要是为了让住宅排水优良。→归纳为排水优良
（3）弯弯曲曲：隧道是怎么样弯弯曲曲的？顺着地势是什么意思？地势往上，隧道也往上，所以蟋蟀将住宅挑选在斜坡上，方便排水。→归纳为排水优良
（4）隐蔽安全：这丛草遮掩着有什么作用？这样它的洞穴就不容易被发现了，特别隐蔽，天敌也不容易发现，这样她的洞穴就特别安全。这蟋蟀可真聪明啊，
（5）大小合适：“最多九寸深、一指宽”，为什么特意强调这几个数字？太小了蟋蟀进不去，太大了修建太麻烦，所以不大不小刚刚好。
（6）平坦：平坦的平台。蟋蟀会在平坦的平台上做什么呢？法布尔把蟋蟀当成人来写，此时在弹琴的蟋蟀像是一位什么？（钢琴家、音乐家）当四周很安静的时候，此时的法布尔又在做些什么呢？不仅用眼睛看，还在静静地听着，他是蟋蟀最好的听众，多生动有趣啊！
预设3:内部特点
光滑、平整、简朴、清洁、干燥、卫生
小结：小窝虽小，但蟋蟀这样清洁的家就是如此的令人舒适。蟋蟀可真是个讲究的生活家。
3.原来蟋蟀住宅的内部和外部有这么多的特点，现在你能根据我们了解到的这些特点，从这四幅图中选择出正确的一幅吗？
点拨：（手指板书）一个小小洞穴居然从外到内兼具如此多的优点，这样精巧的设计，巧妙的构建，难怪法布尔会忍不住称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。
四、感受观察，品味语言
引导：同学们，你们见过蟋蟀的住宅吗？老师也没看到过，但是通过法布尔的文字我们就能清晰地看到蟋蟀住宅的特点，那么为什么法布尔能把这样的文字带给我们呢？
生（预设）：仔细观察
追问：从哪里感受到细致观察?
引导：文中像这样写得准确，又能体现作者观察仔细的词句还有很多，请同学们再次默读课文的2-6自然段，用波浪线画一画，用圆圈圈一圈。
出示学习活动三：
再次默读2-6自然段，用“——”划出体现法布尔细致观察的句子，用“ ○ ”圈出体现法布尔细致观察的词语。
预设1：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
生（预设）：不是全部遮掩而是一半，如果不仔细观察根本发现不了。
追问：老师把这个“半”字去掉，改成“出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。”你觉得好不好？
生（预设）：一个“半”字，写出了住宅门洞隐蔽、安全、方便进出的特点。
小结：是呀，它不仅观察得很仔细，表达也特别准确呢。
点拨：一个“总”字，你仿佛看到法布尔是怎样观察的？
生（预设）：他总是都趴在洞口观察，经过许多天的连续观察，才能确定总是一丛草半掩着。
小结：是呀，正是由于法布尔持续细致的观察，才能把住宅的特点写得这样精确清楚。请你带着这样的感受来读一读。
预设2：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
小结：蟋蟀的住宅原本就很小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴向阳，而且是倾斜的，这需要仔细、反复、持续的观察才能发现。（阳光明媚，他在观察，狂风暴雨，他也在观察，一定观察了各种天气下的野外环境，才能准确地写出住宅向阳的特点。）
预设3：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深、一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
小结：句中的“最多”能去掉吗？ （不能，蟋蟀的住宅有的两寸，也可能有三寸、 四寸等等，最多不过九寸深。）法布尔怎么知道的如此精准？想象他可能做了些什么？（联系第 4 自然段“搜索”一词，想象法布尔在找到许多蟋蟀的住宅后，一定是对蟋蟀的住宅进行了细致的观察，不仅观察，可能测量、用手摸，这才有了如此精准的表达。）
预设4：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
小结：“微斜”表示稍微有点倾斜，而“倾斜”到底有多少坡度就不知道了，所以用“微斜”更准确。法布尔观察得多仔细才能发现如此细微之处呀！
预设4：它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
小结：法布尔一定细心又耐心地观察了很多蟋蟀的住址，才得出这样的结论。
五、总结内容，埋下伏笔
总结:是呀，法布尔先对蟋蟀的住宅进行了细致的持续的观察,再运用准确生动的语言记录下来，这样就把蟋蟀的住宅栩栩如生地带到了我们面前。
（出示插图）看，蟋蟀只有三四厘米长，这样小小的柔弱的身躯又是怎么样建造出如此伟大的工程的呢？我们下节课再一起去研究。