初中人教部编版（2024）第六单元阅读24 唐诗三首卖炭翁备课课件ppt

这是一份初中人教部编版（2024）第六单元阅读24 唐诗三首卖炭翁备课课件pptPPT课件主要包含了卖炭翁，唐德宗贞元末，长安集市，牛困人饥日已高，市南门外泥中歇等内容，欢迎下载使用。
卖炭翁含辛茹苦烧出来的一车千余斤的炭,被宫使以极低的价钱夺走。
地点在长安城南的终南山上。
为下文埋下伏笔,说明路远,下雪天的山路必然难行。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
生活苦：
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
心里苦:
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
运炭苦：
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
外貌描写(肖像描写)。逼真地刻画了卖炭翁悲苦的形象,表现出了卖炭翁生活的困苦、烧炭的艰辛,说明炭的来之不易。
①《观刈麦》两句运用心理描写,“惜”字用一种违背人之常情的写法来突出人们此时此地的感情烈度,表现出人们对即将到手的麦子的珍惜（1分）
②本诗两句同样运用心理描写,“忧”“愿”二字写出了卖炭老人极度反常、扭曲的矛盾心理,真实地反映出老翁的悲惨遭遇（1分）。
——说明这桩买卖是强迫的。
——表明一车炭的价值很高,而货与款是极不等价的。
“把”“称”“叱”“牵”几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
①生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横；
揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物,底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。
②间接表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助；
③表达了对统治阶级罪恶的控诉，对底层劳动人民的深切同情。
“辗”字既写出了天寒冷,已经结了冰,从而突出卖炭翁的辛苦,又写出了牛车的重量,说明卖炭翁的勤劳。
“翩翩”本意是轻快的样子。这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子,与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比,揭露了唐代“宫市”的罪恶。
①“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，这一肖像描写把卖炭老人烟尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神。这是常年艰苦劳作留下的深刻印记，“两鬓苍苍”见其年高，“满面尘灰烟火色”“十指黑”见其极度劳苦，让人为之心酸。
②“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”是对卖炭老人心理活动的描写，“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”则点出了个中缘由，读之催人泪下。
①“翩翩两骑来是谁”，“翩翩”有轻快之意，用在这里写出了宫使肆意妄为、横冲直撞、趾高气扬的动作和情态。
②“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”“手把”“口称” 见其仗势欺人、专横跋扈。“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目。
《卖炭翁》中多处使用了对比，既有卖炭翁自身的对比，又有卖炭翁与宫使的对比。请从课文中找出这些句子，并说说其作用。
①“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情和内心的矛盾；
②“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊；
③“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，写出宫使掠夺的残酷；
④而就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。
时隔千年,白居易悲天悯人的情怀依然让人动容。让我们为白居易写赞语,颁锦旗吧！
①《石壕吏》中,诗人高度赞扬劳动人民的牺牲精神,而牺牲方式是他难以接受的,这种复杂的情感蕴含在客观叙述中更令人深思(1分);
②《卖炭翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事。诗人对于卖炭翁是满怀同情的,而对宦官及其爪牙则充满了憎zēng恶wù。但对这一切情感,诗人并未采取直接性的表达,而是蕴含在诗歌的叙述和描写以及强烈的对比之中。
③《茅屋为秋风所破歌》中,诗人由个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱,体现其广济苍生的博大胸怀,结尾处借助议论和抒情升华了诗歌的思想高度。
同学们，今天我们在白居易的笔下读到了一个黑暗的社会现实，见证了在宫市制度下广大劳动人民的悲惨遭遇。白居易不是手无缚鸡之力的读书人，而是敢于为天下人发声的战士。希望同学们学习白居易的担当精神和悲悯情怀，做一个有责任感、有良知的时代新人!
4.常考名句理解。(1)白居易在《卖炭翁》中运用肖像描写，表现出卖炭翁劳动艰辛的诗句是： ， 。(2)白居易的《卖炭翁》中，写出卖炭翁极度反常、矛盾的心理，真实地反映出老翁悲惨境遇的诗句是： ， 。(3)白居易《卖炭翁》中的“ ， 。”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。
满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑
可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
写结尾:想象当卖炭翁饿着肚子走回终南山时，会想些什么呢?他往后的日子，又是怎样过的呢?