Unit 1 Understanding ideas (2)教案 初中英语外研版新教材七年级下册（2024）

这是一份初中英语外研版（2024）七年级下册（2024）Understanding ideas教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容分析
本节课是一节语法课，主要内容是学习一般过去时。一般过去时用于表示过去某个时间发生的事情或行为（或表示事物过去的状态或过去经常发生的事情）。教师引导学生进行语法理解，指导学生学习一般过去时的句型结构成，并识记动词变化规则；然后在语境中进行语法练习，落实语法知识，使学生领会、掌握一般过去时的用法。
二、学情分析
学生在七年级上册已经学习过一般现在时、现在进行时和一般将来时的相关知识，对时态有一定的了解。在上一课的学习中，学生已经对本单元主题“谈论生活中发生过的幸福事件”有了初步的认识，能够识别并使用部分规则动词的过去式形式；但学生对规则动词的过去式的变化规则以及不规则动词的过去式形式掌握不全面，缺乏系统的认识，这是一般过去时态学习中的一个难点。本节课以“幸福”为主线引导学生在具体情境下学习语法，加深学生的理解和记忆。
三、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
在回顾上节课所学内容的语境中概括和梳理一般过去时的形式、意义和用法；
通过合作学习，归纳总结动词过去式的变化规则；
恰当运用一般过去时描述和分享生活中发生过的幸福事件；
通过回忆与分享生活中的幸福，体验幸福的真正意义。
四、教学重难点
【重点】
在回顾上节课所学内容的语境中概括和梳理一般过去时的形式、意义和用法；
通过合作学习，归纳总结动词过去式的变化规则。
【难点】
恰当运用一般过去时描述和分享生活中发生过的幸福事件。
五、教学活动设计
环节一：回顾上节课所学内容，回答问题。（5 mins）
教师引导学生回顾上节课的语篇内容，回答问题。
教学活动
活动层次
效果评价
Students review and answer the questins.
学习理解之感知与注意
观察学生回答问题的表现，了解学生对上节课所学内容的掌握情况，以及对过去时态语言表达的掌握情况。
环节设计意图：激活已知，引出一般现在时的用法。
环节二：通过一系列的活动归纳总结一般过去时的形式、意义和用法。（20 mins）
基于上一环节的答案，学生选词完成句子，感知一般过去时的意义。然后读对话，归纳总结be动词一般过去时的句型结构。再读上一节课的语篇，画出语篇中的行为动词，初步感知动词的一般过去式。然后写出表格中动词的过去式和选词匹配动词的过去式，归纳总结规则动词的变化规则以及识记不规则动词的过去式。最后用词的正确形式填空，并归纳总结行为动词一般过去时的句型结构。
教学活动
活动层次
效果评价
Students chse the crrect wrds t cmplete the sentences. Then wrk ut the rules.
Students read the cnversatins and pay attentin t the sentence structures, and then fill in the blanks.
Students read the passage and underline the actin wrds in the past tense.
Students read the wrds and write their simple past frms. Then wrk ut the rules.
Students read the wrds and chse their simple past frms.
学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合
观察学生完成任务的情况，了解学生对一般过去时的形式、意义和用法的掌握情况。
环节设计意图：教师使用归纳法，以学生为中心，践行英语学习活动观；同时，引导学生自己发现和总结一般过去时的使用规律，使学生在真实、具体的不同语境中识别并理解一般过去时的意义、功能与结构，并区分规则动词和不规则动词的具体变化规则。有利于培养学生的归纳总结能力。
环节三：迁移运用，在运用中进一步巩固一般过去时的用法。(20 mins)
教师引导学生用词的正确形式补全句子、补全短文，然后基于短文内容回答问题。再让学生基于图片提供的信息，运用一般过去时，进行描述。然后再玩一个讲故事的游戏，最后让学生两人一组谈论自己身上发生过的幸福瞬间。
教学活动
活动层次
效果评价
Students cmplete the sentences with the crrect frm f the verbs in brackets.
Students fill in the blanks in a pst with the crrect frm f the verbs in brackets.
Students think and answer a questin.
应用实践之描述与阐释
观察学生的活动反馈情况，了解学生对一般过去时的掌握情况。
Students lk at the pictures and use simple past tense t describe the scenes they see.
Students take turns telling a stry abut happiness. Each f them shuld add an episde (情节) that happened in the past.
Students wrk in pairs. Talk abut their experiences.
应用实践之内化与运用
迁移创新之想象与创造
观察学生的活动情况，了解学生在语境中运用一般过去时的情况。根据情况给予必要的指导和反馈。
环节设计意图：检测学生本节课语法知识的掌握情况，同时培养学生在单元主题情境下，运用一般过去时描述和分享生活中发生过的幸福事件的能力。
作业与拓展
Write an essay describing the mment when yu nce felt happy.
Review the grammar rules we learned tday.