二年级下册（2024）第二单元・阅读快乐读书吧 读读儿童故事教学设计

这是一份二年级下册（2024）第二单元・阅读快乐读书吧 读读儿童故事教学设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
1.通过多种方式了解儿童故事的特点，激发阅读兴趣。
2.通过认识目录，读目录，了解一本书的大概内容，自主选书。
3.借助目录，给想读的儿童故事书作一周或一学期的读书计划，养成良好的阅读习惯，感受阅读乐趣。
教学重点
1.通过认识目录，读目录，了解一本书的大概内容，自主选书。
2.借助目录，给想读的儿童故事书作一周或一学期的读书计划，养成良好的阅读习惯，感受阅读乐趣。
教学难点
借助目录，给想读的儿童故事书作一周或一学期的读书计划，养成良好的阅读习惯，感受阅读乐趣。
教学过程
回顾旧知，激趣导入
1.回顾前面“快乐读书吧”所学内容。
在前面的学习中，我们和大人、同伴一起读了图画书，尝试着自己读了童谣和儿歌，还自主阅读了有趣的童话故事。这次的快乐读书吧，就让我们一起来读读儿童故事。
2.看动画、听音乐、看封面插图猜故事名字，激发兴趣，引出对“儿童故事”的认识。
这一次我们要读的故事，与我们的生活密切关联，故事里的儿童，有的顽皮、可爱；有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇我们把这类故事叫做“儿童故事”。
【设计意图】回顾一年级和二年级上期课外阅读的方式和内容，回味课外阅读的快乐，通过看动画、听音乐、看封面插图猜儿童故事书名，激发学生兴趣，进而引出本期课外阅读的内容。
活动一 初识目录，收获新知
1.通过看封面，了解《一起长大的玩具》这本书的基本信息。
2.看目录，了解目录在哪儿？有什么？
目录在正文之前，一般由两列组成，一列是故事的题目，另一列是页码，它可以告诉我们每个故事从哪一页开始。有些目录还会加上序号，让我们一下就能看清楚故事的数量。
3.继续观察目录，发现故事的长短和题目间的层级关系。
小结：我们认识了目录，知道了它是书的一部分，位于正文之前，由题目、页码组成，有的还有序号，从题目我们可以知道故事的内容和层级，从页码可以知道故事的起始和长短，还能从序号知道故事的数量。
【设计意图】通过自主读目录、交流探讨，认识目录所在的位置、由哪些内容组成，以及由此知道的故事起止和长短。还通过观察比较，认识题目间的层级关系。为选书和作读书计划做准备。
活动二 细读目录，选出书籍
1.继续读《一起长大的玩具》的目录，了解这本书写了什么？看它适不适合自己读？
2.读更多儿童故事书的目录，了解书中大概讲了什么，帮助自己选书。
【设计意图】本环节围绕“用目录选书”设计学习任务，先聚焦一本书的目录，让学生通过阅读目录，了解书中大概讲了什么。再关注自己感兴趣的内容，进行赏读，交流选择的原因，学到借助目录选书的方法。最后让学生联系自己的生活和阅读经历，进拓展，选出自己本期想读的儿童故事书。
活动三 巧用目录，学作计划
（一）初定计划
1.像上学期一样，按照时间来作计划。
2.按照页码来计划。
3.按照故事的数量来作计划。
（二）调整计划
1.根据故事的长短来调整计划。
2.根据喜好的程度来调整计划。
3.根据自己阅读的速度来调整读书计划。
（三）丰富计划
1.在计划中设计打卡点赞，让读书计划持续推进。
2.用今天学到的方法做出一学期的读书计划。
3.组建阅读小组一起读书，制定小组读书计划。
【设计意图】通过学生的交流，让学生借助已有经验，从时间、页码、数量等角度初定计划。然后根据自身的喜好、具体的情况进行调整完善，丰富计划。最后制定出阅读周计划、月计划、学期计划，养成良好的阅读习惯，感受阅读的快乐。持续推进：总结方法，布置后续阅读任务
1.总结本堂课所学。
这节课我们认识了目录，还学习了用目录选书、做计划。这样就做好了读书前的准备。
2.引导读中记录，读后分享展示。
在读的过程中，我们可以用勾画、标记、做人物卡、打卡点赞等方式来做记录。读完后，可以用朗读精彩片段、讨论有意思的问题，或表演情景剧的方式来进行分享。
3.布置课后作业。
（1）借助目录，选出适合自己的儿童故事，做好阅读计划。
（2）在阅读过程中作好记录，并为分享做准备。
【设计意图】总结本课学习收获，并拓展延伸，引导学生进行阅读记录及分享交流。并通过作业设计，落实课外阅读任务。