语文二年级下册（2024）快乐读书吧 读读儿童故事教学设计

这是一份语文二年级下册（2024）快乐读书吧 读读儿童故事教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自己阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
3.能根据目录，做好读书计划。
4.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点】
1.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
2.能根据目录，做好读书计划。
【教学难点】
能感受课外阅读的快乐，乐于统大家分享阅读成果。激发学生阅读儿童故事的兴趣，积极与大家分享课外阅读的成果。
【教学过程】
一、情境导入，开启“爱心故事”宝库
1.情境回顾：队员们，我们的“爱心接力”之旅又来到了一个奇妙的新站点。之前，我们在生活中发现了爱，在劳动中理解了爱。你们知道吗？无数关于爱、勇气和智慧的种子，还被作家们精心收藏在了一个个神奇的地方——那就是故事书里！
2.每一本好书，都像一根特别的“故事接力棒”，等着我们把里面的美好传递出去。今天，我们一起学习如何打开这座“故事宝库”，领取属于你的那一根“故事接力棒”！（板书：快乐读书吧——读读儿童故事）
二、活动一：了解封面、目录
1.（出示图片）看，这就是一座“故事宝库”的大门。请你当一名信息搜查员，仔细看这本《一起长大的玩具》的封面，你找到了哪些线索？
学生汇报，教师相机总结并板书关键词：
书名：告诉我们宝库的名字，猜猜里面主要讲什么？
作者：记住他的名字。（建造宝库的智者）
插图：它可能在讲述书里最精彩的一个瞬间，给你第一印象。（最吸引人的图画）
出版社信息。
小结：封面就像宝库的“大门”，告诉我们里面主要藏着谁的故事（书名），是谁建造了它（作者），还给了我们第一眼的想象（图画）。
2.过渡：打开大门，宝库里故事那么多，怎样才能快速找到你最想看的那个“宝藏”呢？我们需要一张神奇的“藏宝图”——目录。
（1）课件出示《一起长大的玩具》这本书的目录。（出示目录页放大图）
（2）请大家快速翻翻你手中的书，找找目录藏在哪儿？
生：一般都在书中靠前的位置，在正文之前。
（3）自主阅读书的目录，说说你发现了什么？
课件出示：
生：篇章的标题；页码。
小结：目录一般由左右两列组成，一列是文章的标题，一列是篇目对应的页码。
（4）如果你想读《曼曼钓鱼》，该怎么找到这篇故事呢？谁能上来指一指？
学生上台指认，右边的页码数字告诉我们故事从哪一页开始。
（5）练一练：教师说一个故事标题（如《抽陀螺》），学生比赛谁最先在目录中找到并说出页码。
小结：目录这张“藏宝图”太有用了！目录不仅告诉我们这本书主要写了什么，还能让我们又快又准地找到想读的故事，要读的内容从哪一页开始，不用一页一页乱翻。
三、活动二：学习阅读，制定计划
1.课件展示本单元推荐的“故事宝库”家族：《一起长大的玩具》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》等书的封面。这么多宝库，你最想探索哪一个？为什么？请1-2名学生简单说说被吸引的理由。
预设：如封面有趣、书名好听。
2.读目录，猜内容。
（1）出示《一起长大的玩具》目录，说说你最感兴趣的是哪个故事，猜猜它们分别可能写的是什么。同桌之间互相交流。
（2）出示《愿望的实现》目录，说说你最感兴趣的是哪个故事，猜猜它们分别可能写的是什么。四人一组互相交流。
3.问题引导，制定阅读计划。
（1）这三本书分别有多少页？共有多少个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你已经读过，还想再读一遍？
（2）你准备从哪本书开始读，为什么？
（3）你打算用多长时间读完这三本书？每天花多长时间来读？
4.联系实际，制定个人阅读计划。
（1）你们有哪些阅读计划？和大家交流交流。
（2）鼓励学生制定自己的“阅读计划表”。（课件出示“阅读计划表”）
课件出示：
爱心故事阅读计划表
（3）学生在老师下发的“爱心故事阅读计划表”上填写自己的初步计划。教师巡视指导。
（4）邀请学生分享自己的计划，并授予“计划小达人”虚拟勋章（贴纸）。
5.小结：希望同学们能充分利用这节课学到的读书方法，按自己的阅读计划读读自己喜欢的儿童故事，边读边填好“阅读计划表”。还可以将计划表贴在语文书扉页或床头，从今天起，你就是一名正式的“故事寻宝队员”了！坚持完成计划，就能集齐“爱心”“智慧”和“勇气”的勋章。
四、总结延伸
队员们，每一本好书，都是一位智者传递给我们的一根“爱心接力棒”。现在，我们已经掌握两把“金钥匙”：看封面（知概况）、查目录（快定位）。温馨提示：爱护书籍，轻拿轻放，就像爱护我们手中的接力棒。读到的快乐和感动，请记在心里，讲给别人听，这就是最美的传递。等大家完成一段“寻宝”之旅后，我们将举行盛大的“爱心故事接力分享会”。你可以展示你的“故事接力卡，”也可以讲一段最动人的故事，把你接收到的快乐，传递给下一位队员！愿你们在这场“故事寻宝”的旅程中，眼睛更亮，心灵更暖，收获满满的爱与智慧！
五、布置作业
推荐阅读：
大家课后从推荐书目中选择你最感兴趣的一本，仔细阅读它的封面和目录。根据目录，选择一个你最想读的故事，找到并阅读它。
读完一个故事后，请制作一张简单的“故事接力卡”。卡片上可以写下故事里最打动你的一句话或一个词，画下故事中你最喜欢的角色或场景。
六、板书设计
快乐读书吧•读读儿童故事
封面——书名、作者、插图、出版社
目录——标题+页码
制定计划
传递喜悦：读好→记好→分享好
阅读书目
阅读日期
阅读页数
阅读时长