2026高考一轮复习语文学案15-对点限时练15 正确使用结构、语气类修辞手法（教用）

这是一份2026高考一轮复习语文学案15-对点限时练15 正确使用结构、语气类修辞手法（教用），共8页。
1．（2026·安徽合肥八中学情调研）阅读文段，以第二个标题（例二）为例，说明其“生动活泼、振奋人心”的原因。（4分）
标题制作还可以通过调整句式长短、恰当使用标点符号等来增强节奏感和气势。善于运用“积极手法”，以比喻、借代、引用、设问、比拟等手法雕琢标题，可使标题更加生动形象，富有感染力。如《光明日报》近来头版刊发的“干字当头，拓开那寥廓新天！”（例一）、“你涨，他也涨，那彩礼咋能不高？你降，他也降，这日子咋能不好！”（例二）等文章标题，都生动活泼、振奋人心，让读者渴望赶紧阅读。
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】例二运用对偶、对比、反复等手法，以反问句式点出问题实质，展望美好未来，问号和感叹号前后呼应，富于变化。（3分）整个句子运用口语短句，富有生活气息。（1分）
【解析】从手法运用、句式特点、标点运用等角度确定标题使用的艺术手法。从内容层面、形式层面等赏析表达效果。
2．（2025·江苏常州新北区名校协作体模拟预测）文段有意连续使用多个“她们”，增强了语言的表现力。请简要分析。（4分）
如今，苟各庄已成了著名的旅游风景区，从前的“香雪们”也早已不再像等情人一般等火车。她们有的进入度假村做了服务员、导游，有的则成了家庭旅馆的女店主。她们的目光从容自信，她们的衣着干净、时新，她们的谈吐不再那么畏缩，她们懂得了价值，她们说：“是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊。”而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流油的事哩！
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】①反复强调“她们”这一主语，更能体现人物的主体地位；②同时，多个“她们”形成铿锵有力的节奏，更能表现焕然一新的精神面貌。（每点2分）
【解析】连续使用同一词语，常涉及反复或排比的修辞：主语“她们”在句中多次出现，这是典型的间隔反复；这几个以“她们”开头的句子，结构相同或相似，意思密切相关，共同构成了排比。反复、排比修辞的表达效果多与强调、节奏感、情感抒发有关，结合语境，进行多角度分析。
3．（2025·广西河池部分学校4月月考）语言文字运用Ⅰ和语言文字运用Ⅱ中画横线的部分都有问句，用法有何不同？（4分）
语言文字运用Ⅰ：我不知道在这隐秘的乡间，竟也有如此灵物。①它究竟从哪里来？是从大海里泅渡过来的吗？或是泥河的水滋润的结果？不敢相信，它们能在这里安然地度过这么多年。我的内心涌起了激越的观感。一枚枚贝壳就那么躺着，时间仿佛定住了，纹丝不动。
语言文字运用Ⅱ：②那么，用清水在茶汤上作画的科学原理是什么呢？原来，茶汤表面的沫饽是一种悬浮液，由固体茶粉微粒、水和气泡构成，这是产生图案的介质。
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】①为疑问句，三个问句连用，加强了疑问语气，表现了作者对贝壳从何而来的思考。②为设问句，用在段落开头，引起读者注意，启发读者思考。（每点2分）
【解析】［日积月累］
疑问句：有疑问，答案未知，目的是寻求答案。
设问句：自问自答，答案紧随其后，目的是引起读者注意和思考。
反问句：无疑问，答案在问句之中，目的是加强语气。
4．（2025·山东日照一中3月联考）文中画波浪线的句子使用了拟人和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）
博物馆轻轻翻开了历史的篇章：每一件文物都是岁月的见证，每一幅画卷都是时代的缩影，每一段文字都是先人的心声。这里不仅是历史的陈列馆，更是心灵的栖息地。
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】①拟人：“翻开”赋予博物馆人的动作，将抽象的历史呈现过程具象化，增强了画面感。②排比：选用三个相同的短句，形式整齐，节奏感强，把博物馆中文物、画卷、文字的价值有层次地表达了出来。（每点2分）
【解析】题干明确了“拟人和排比的修辞手法”，答题时首先要找到原句中的拟人修辞和排比修辞，然后结合语境，分析运用这两种修辞手法的好处。
5．（2026·广东六校第一次联考）文中画线的句子很有表现力。请仿照画线句，以植物为主体，写一个句子。要求：语意完整，修辞贴切，表达流畅。（4分）
各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】
（示例1）桃绽初春，荷曳盛夏，菊映深秋，梅傲寒冬。
（示例2）桃隐山寺，兰生幽涧，松立崖侧，柳临水岸。
（每写出一个分句给1分。分句主体是花草树木等植物，内容合理，结构一致，语句通顺）
【解析】先为“植物”找到对应角度，可以从季节角度、生长环境角度思考；然后套用“一字植物名称+单字动词+季节/环境”的结构进行仿写。
6．学校举办“中轴线文化推广”活动，请你结合下表拟写一段宣传语。要求：紧扣活动主题；选取两处建筑，运用对偶修辞，突出其历史与文化价值；信息准确、语言流畅，不超过60个字。（4分）
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】（示例）北京中轴线，是历史的坐标，也是文化的象征。探故宫，体会古代礼制反映的皇权威势；访天坛，感受祭天仪式体现的天人合一。（建筑2分，每处1分；修辞1分；信息准确、语言流畅，不超过60个字1分）
【解析】内容要求有三：一是从表格中选取两处建筑；二是必须运用对偶修辞；三是突出其历史与文化价值，即要结合其“功能”与“文化象征”。形式要求有二：一是语言流畅，信息准确；二是不超过60个字。分析表格中四个建筑的核心信息，如天坛，其功能是祭天，文化象征是天人合一。任意选择其中两个，确保能形成对偶即可。建筑名称
功能
文化象征
天坛
祭天
天人合一
故宫
治政
礼制秩序
钟鼓楼
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