2026高考一轮复习语文学案12-第五讲 探究创新题型，把握命题趋势（教用）

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创新题 学以致用，学写诗、词、曲
（2026·湖南部分学校质检）阅读下面的文字，完成题目。
材料一：
韵文之脉：诗、词、曲的审美流变与精神承续
中国古典韵文，自《诗经》《楚辞》发轫，历经汉乐府、唐诗、宋词、元曲诸座高峰，形成了一条波澜壮阔的审美长廊。其间，诗、词、曲三者，既一脉相承，又各擅胜场，共同勾勒出中国文人精神世界与审美趣味的演变轨迹。
诗至唐代，臻于鼎盛。其审美核心在于“意境”的营造与“格律”的精严。无论是李白“黄河之水天上来”的雄奇飘逸，还是杜甫“星垂平野阔”的沉郁顿挫，抑或是王维“明月松间照”的空灵禅意，皆旨在构建一个情景交融、意蕴深远的艺术空间。近体诗（律诗、绝句）在平仄、对仗、用韵上的严格规范，犹如精美的牢笼，激发着诗人们于限制中追求自由、于法度内施展才情的创造力。唐诗的精神气质，总体上是昂扬向上的，充满了对建功立业的渴望、对江山社稷的关怀以及对人生况味的深沉咏叹，体现着一种“盛唐气象”的集体人格。
及至宋代，词体大兴。词源于民间，本为“胡夷里巷之曲”，后经文人雅化，成为“一代之文学”。与诗相比，词更侧重“心境”的细腻抒写与“词境”的幽微缔造。它突破了诗之“言志”传统，更专注于“缘情”，尤其长于表现那些幽深婉曲、诗体难以容纳的私密情感。柳永“杨柳岸，晓风残月”的羁旅愁绪，李清照“寻寻觅觅，冷冷清清”的身世悲感，苏轼“明月几时有？”的宇宙之思，辛弃疾“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的深致情怀，无不将内心的褶皱细腻铺陈。词有词牌，句式长短参差，音律更为繁复多变。这种形式本身就更适合传递起伏跌宕、复杂微妙的情绪节奏。宋词的精神，在于其“深”与“隐”，于儿女情长、家国沧桑中，见出士人心灵的深度与曲折。
元代，曲艺勃兴，散曲与杂剧并盛。曲可视为词在民间化、世俗化道路上的一次激变。其审美特质，突出表现为“意趣”的酣畅与“语言”的本色。相比于词的含蓄蕴藉，曲则追求“豪辣灏烂”“痛快淋漓”的审美效果。关汉卿自称是“蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”，这正是其叛逆不羁、直面现实精神的写照。马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”的意象叠加，直指天涯羁旅的苍凉；张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的慨叹，更是将批判的锋芒直指历史兴亡的本质。曲在语言上大量吸纳口语、俗语，活泼生动，充满了生活气息。其精神核心在于“真”与“俗”，敢于撕破温文尔雅的面纱，直率地表达人性的欲望、社会的矛盾与个体的牢骚，展现出前所未有的世俗关怀与批判力量。
从诗之“境”，到词之“心”，再到曲之“趣”，中国古典韵文的流变，不仅是文学形式的新陈代谢，更是审美重心与时代精神的深刻转型。它们共同构成了中华美学的丰富维度，至今仍散发着不朽的艺术魅力。
材料二：
破体与通变：论词、曲对诗学传统的继承与超越
在中国韵文发展史上，后起文体总是在对前代经典的“尊体”与“破体”的张力中，开拓出新的艺术疆域。词之于诗，曲之于词，莫不如此。它们既汲取传统的滋养，又勇于打破窠臼，从而实现“通变”与发展。
词对诗学传统的超越，首先体现在其“内转”倾向。诗，尤其是唐诗，多以外部世界的宏大叙事或即景抒情为主，情感抒发相对开阔明朗。而词则实现了由外向内、由世界向心灵的深刻转身。它将审美视角探入更为幽微、私密的内心世界，大量表现闺阁情怀、伤春悲秋、离愁别绪。温庭筠的“小山重叠金明灭”，描绘的是精致而封闭的闺阁图景，情感细腻如丝。这种“内转”，并非退缩，而是对人性情感复杂性的深度开掘，弥补了诗歌在表现私人化情感方面的不足。其次词在形式上借助词调的音乐性，创造了更为灵动、参差的句式节奏，打破了齐言诗较为均衡的节律感，更贴切地摹写心绪的起伏婉转。
曲对词乃至诗学传统的颠覆则更为显著，可称之为一次“外向”的突围。其一，曲极大地拓展了表现题材的边界。诗庄词媚，题材各有侧重，而曲则真正做到了“无事不可言，无意不可入”。它将笔触伸向市井生活的方方面面，描绘商贾、乞丐、农夫等各色人物，谈论金钱、名利、世态炎凉，甚至不避讳人性的弱点与社会的阴暗面。睢景臣的《哨遍·高祖还乡》，以乡民的独特视角，将皇帝至高无上的威严解构为一场滑稽的闹剧，充满了辛辣的讽刺与颠覆精神。其二，曲在语言上进行了一场革命。它大量运用口语、方言等，形成了一种活泼生动、酣畅淋漓的“蒜酪”风味。这与诗词追求典雅、含蓄的语言风格形成了鲜明对比。例如，关汉卿笔下“我是个普天下郎君领袖，盖世界浪子班头”的直白自诩，在诗词中是难以想象的。这种语言的本色化，使得曲更贴近下层民众的生活与情感，具有极强的生命力和感染力。
然而，无论是词的“内转”还是曲的“外向”，它们都未曾真正脱离诗学传统的根脉。词之婉约，可见《诗经》“国风”的缠绵与《楚辞》香草美人的比兴；词之豪放，则承续了诗言志的雄浑气魄。曲中对社会现实的关注与批判，亦可上溯至杜甫“三吏三别”、白居易新乐府“唯歌生民病”的现实主义精神。只是，词与曲在新的时代语境下，将这些传统因子与新的艺术形式、新的审美需求相结合，实现了创造性的转化。
由此可见，韵文的发展正是在这种“守正”与“创新”的辩证运动中得以生生不息。词与曲的成功，在于它们既尊重了文体自身的内在规定性，又敢于打破前代文体造就的审美定势，从而开辟了新的情感表达空间与艺术境界，为中国文学注入了源源不断的活力。
1．下列对材料一和材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A. 材料一指出，唐诗的鼎盛源于其严格的格律要求，这种规范极大地限制了诗人的创造力。
B. 材料二认为，词实现了由外向内、由世界向心灵的深刻转身，完全摒弃了诗歌的言志传统。
C. 两则材料都谈到，曲大量吸纳口语、俗语，这与诗词追求典雅含蓄形成了鲜明对比。
D. 材料二强调，词和曲之所以能成为“一代之文学”，根本原因在于它们彻底脱离了诗学传统。
2．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 材料一采用“总—分—总”的结构，纵向梳理了诗、词、曲的审美流变，脉络清晰。
B. 材料二运用了对比论证，如将词的“内转”与曲的“外向”进行对比，突出其差异。
C. 两则材料都大量引用经典作品作为例证，这不仅增强了说服力，也丰富了文章内容。
D. 材料二最后一段总结指出，韵文发展的生命力在于彻底打破传统，实现全新创造。
3．请用一个成语概括材料二的核心观点，并结合文本简要分析。（3分）
答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4．材料一提及，宋词“更专注于‘缘情’”，“长于表现那些幽深婉曲、诗体难以容纳的私密情感”。请任选一篇宋词，谈谈你对这一观点的理解。（4分）
答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
★5．班级举办“古典韵文新唱”创作活动，要求运用材料中介绍的诗、词、曲的某一或某几个方面的审美特质进行创作。请你选择一种文体（诗、词、曲均可），写一小段作品，并简要说明你的创作如何体现了文本所述的审美特质。（6分）
答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】1．C
2．D
3．（1）成语：推陈出新。（1分）
（2）分析：材料二的核心观点在于论述词、曲这两种后起文体，如何在继承（“陈”）诗学传统的基础上，通过“内转”“外向”、语言革命等方式，实现突破与创新（“新”），从而开拓出新的艺术境界，成为“一代之文学”。（2分）
4．①教材中李清照的《声声慢》（寻寻觅觅）是体现宋词“缘情”与抒写幽深私密情感的典范。②词作开篇连用七组叠字，层层递进地渲染出词人内心无所依傍、空虚迷茫的复杂心绪。③后续通过淡酒、急风、雁、黄花、梧桐、细雨等意象，将外在的凄清秋景与内心的孤寂、凄苦深度融合。④这种细腻幽微、婉曲深挚的情感世界，以及通过意象与音律精心营构的愁境，正是诗体较难充分表现的，充分体现了宋词长于“缘情”的特质。 （每点1分）
★5 略。
（创作3分，符合诗、词、曲的文体要求，内容契合题干要求；说明3分，所阐述的理由能自圆其说，意思对即可）
【解析】
1．A项，原文指出格律是“精美的牢笼”，意在说明规范激发了创造力，而非“极大地限制”。B项，材料二说词突破了诗之言志传统，并说“它们都未曾真正脱离诗学传统的根脉”，因此“完全摒弃”错误。D项，材料二强调词、曲的成功在于“守正”与“创新”的辩证运动，在于“创造性的转化”，而非“彻底脱离”。
2．D项，材料二最后一段的观点是韵文发展在于“守正”与“创新”的辩证运动，在于创造性的转化，而非“彻底打破传统，实现全新创造”。
3．（1）材料二主要围绕词、曲对诗学传统的继承与发展展开论述，强调韵文发展是在“守正”与“创新”的辩证运动中生生不息，据此可想到成语“推陈出新”。
（2）从材料二中分别找出能体现“推陈”和“出新”的依据，并从“推陈出新”的角度概括。
4．从熟悉的宋词中选择一首，结合所选宋词，具体阐述其如何专注于“缘情”，以及怎样表现“幽深婉曲、诗体难以容纳的私密情感”。可从意象选择、情感表达等方面入手。
★5 创作时，结合材料中介绍的文体的审美特质（如诗注重“意境”的营造和“格律”的精严，词侧重“心境”的细腻抒写和“词境”的幽微缔造，曲突出“意趣”的酣畅和“语言”的本色，等等）进行有针对性的创作。创作完成后，简要说明自己的作品是如何体现所选文体的审美特质的。可从意象选择、情感表达、语言风格等方面说明。