初中语文人教部编版（2024）九年级下册第六单元名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读教学设计

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1.[重点] 能从情节中简单了解人物的性格特点,把握文章的主题。
2.[重点] 能真切感受到读书的快乐,激发继续阅读的兴趣。
3.[难点] 理解在自尊和自卑中苦苦挣扎的简·爱形象。
在世界文学史上,有许多经典名著广为流传,为人们所津津乐道。有这样一本书,它以一种不可抗拒的美吸引了成千上万的读者,影响着人们的精神世界,甚至影响了他们的一生。它就是《简·爱》。今天,我们就一起来感受《简·爱》的魅力。
·教材新知
1.作家作品。
明确:夏洛蒂·勃朗特(1816—1855),19世纪英国女作家。她与两个妹妹艾米莉·勃朗特(代表作《呼啸山庄》)和安妮·勃朗特(代表作《艾格尼丝·格雷》),在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
夏洛蒂·勃朗特出生于一个乡村牧师家庭。童年就读于寄宿学校。当过家庭教师,最终投身于文学创作之路。1847年出版长篇小说《简·爱》,轰动文坛。
2.背景资料。
明确:作者创作《简·爱》时,英国已是强大的工业化国家,但英国女性的地位并没有改变,女性还是男权社会的附庸,以作家为职业的女性会被认为有违正统的女性气质。在这样的背景下,作者创作了《简·爱》,塑造了简·爱这位追求独立、具有反抗精神的女性形象,成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。
·教材写法
【教材专题一】 探究简·爱的形象
【教材专题二】 思考爱的真谛
(1)简·爱内心强大,坚守独立人格。她认为相互尊重,保持独立且无关身份、地位、金钱等的真爱是婚姻的标准,她拒绝做爱情的依附,当罗切斯特要她做情人时,她出于道德感和自尊心,选择了拒绝并离开。
(2)在经济上保持独立自主,展现自己的能力与社会价值,不依附于男性生活。简·爱通过担任家庭教师来赚取生活费,用工作来养活自己,所以内心是自由和强大的。
(3)简·爱追求的爱情和婚姻趋于理想化。当罗切斯特遭遇巨变、深受重创之时,简·爱义无反顾地回到他身边,这表现了两人之间坚贞牢固、纯粹真诚的爱情,这也是理想化的婚姻,是爱的真谛。
【拓展专题一】 读书方法——外国小说的阅读
(1)需要关注小说的基本元素,如故事情节、人物形象、主题表现。
(2)了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映,了解小说的创作背景,有助于理解它的思想内容和深刻内涵。
(3)理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品,都植根于它深厚的文化土壤,体现其独特的社会生活、风俗民情、审美情趣、文化倾向等。
(4)关注小说的叙事角度。小说采取不同的人称来讲故事,其表达效果是不同的。小说一般采用第一人称或者第三人称,前者可拉近与读者的距离,便于抒情;后者视野开阔,内容丰富。
(5)体会小说的语言特点。外国小说,特别是欧美小说,原文语句一般比较长,表意比较繁复,翻译成中文也不免留有原作的痕迹,阅读时要仔细推敲,明晰语句的含义。
【拓展专题二】 对比联读
找出下面作品中有关人物重情重义的内容,完成下表。
简·爱向我们讲述了有关爱的哲学:真爱必须建立在尊严和平等的基础上。她告诉我们这样的人生真谛:即使是一株野百合,只要自尊自强、自立自爱,也一定能掌控多变的人生,迎来属于自己的春天!
几位网友就《简·爱》的四个电影版本展开热议,请你任选一位网友做出回复。
(1)网友一:《简·爱》有四个电影版本,哪一版的女主最符合原著形象?为什么?
(2)网友二:1970年版的电影《简·爱》,女主角形象“不佳”,我不喜欢!应该有很多人和我有一样的感受吧?
人物
相关情节
形象特点
简·爱
身份:孤女、家庭教师
外貌:貌不惊人,矮小瘦弱
①寄住在舅妈家时,勇敢对抗骄横粗暴的表哥,并当面反抗舅妈;②在洛伍德寄宿学校,替好朋友海伦打抱不平,与司库对抗。
坚强勇敢,勇于反抗。
①努力学习各门功课,拥有优秀的综合素质和健康的心灵;②不甘洛伍德寄宿学校平淡的生活,登求职广告应聘家庭教师。
积极进取,自强自立。
①在海伦去世前,简·爱陪她度过最后一夜;②在舅妈病危时,不计前嫌前去探望;③把叔叔留给她的遗产分给表兄表姐。
善良淳朴,富有爱心。
①面对阔小姐和阔太太时不卑不亢;②不惧地位、身份的悬殊,勇敢表白自己的情感;③得知罗切斯特已有妻子时,毅然离开;④拒绝圣约翰的求婚,重新回到双目失明的罗切斯特身边。
勇敢自尊,真诚专一。
作品
具体内容
《简·爱》
简·爱去见曾经百般虐待她的、生命垂危的舅妈,之后又将叔叔的遗产与表兄表姐平分。
《朝花夕拾》
长妈妈给鲁迅买来《山海经》。
《水浒传》
鲁智深大闹野猪林救林冲。
《西游记》
孙悟空“三打白骨精”后被逐,当听到唐僧落难,立即离开花果山,跟着猪八戒一起去营救唐僧。