人教版（2024）三年级下册（2024）面积和面积单位课文配套课件ppt

这是一份人教版（2024）三年级下册（2024）面积和面积单位课文配套课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了引入新课，知识讲解，你是如何理解题意的，长方形，下面的物体有面积吗，应该是没有变化吧，到底哪个面积大呢，看不出哪个面积大，这样测量准确吗，这样测量也有剩余啊等内容，欢迎下载使用。
点动成线，线动成面，面动成体。
观察黑板面和电视面，说一说哪一个面积比较大。
电视机表面和黑板面都是平面图形，所以要比较电视机表面和黑板面的表面的大小，就是比较平面图形的大小。
电视面和黑板面的表面的大小都是不变的，直观观察，黑板面比电视面的表面大。
可以怎样比较它们的大小呢？
从摸的过程和时间比较。两个人以同样的速度摸电视面和黑板面，摸哪个面的人先完成，哪个面就大。
摸电视面的人先完成黑板面比电视面大。
物体表面的大小，也是物体的面积。黑板面的大小就是黑板面的面积，电视面的大小就是电视面的面积。
面的大小其实就是物体表面的大小。
第二个长方形比第一个长方形大。
你能像这样说一说其他物体上的面的面积吗？
五角星上所有面的大小的总和就是五角星的面积。
月季花各个花瓣铺开后所占平面的大小就是月季花的面积。
苹果表面的大小就是苹果的面积。
像电视机屏幕、黑板、书本等，它们不但自身表面有大小，而且如果把它们放在某一平面上，在平面上会占有一定的地方，这就是物体的占地面积。
物体表面是有大有小的，由物体抽象出来的封闭图形的也是有大有小的。
物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
无论什么形状，都有它自身的表面，平面图形和物体的表面有大有小。
这些物体都有表面，放在其他物体上，它们还占有一定的大小。
同一物体，无论怎样放置或放置在什么位置，表面大小不变。
物体摆放不同，面积有什么不同？
你能再说一说三角形、四边形、圆等封闭图形的面积吗？
物体表面或封闭图形内部区域的大小是它们的面积。
下面两个图形，哪个面积大？
你是如何理解题意的呢？
左边的长方形窄而长，右边的长方形宽而短，要求比较两个长方形面积的大小。
将两个图形重叠，发现仍然无法比较哪个图形的面积大。
观察两个长方形，发现无法直观比较出哪个图形的面积大。
用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？
测量面积时，可以用什么图形作单位呢？
测量长度时，我们选择用长度是1厘米、1米的线段作单位。
我知道了，可以选用不同的图形来作单位来测量。
比较以上两个图形的面积，用正方形作面积单位最合适。
你知道下面笔记本封面的面积有多大吗？
可以数一数每个笔记本有多少个小正方形组成。
如何知道每个笔记本封面的面积？
每个笔记本各有多少个小方格组成呢？
为什么我量的是48个小方格?
看来，测量面积需要统一的面积单位。
我知道了，每个小方格的大小不同。
1、摸摸作业本的封面和文具盒盖的表面，说一说哪一个面的面积比较小。
文具盒盖的表面的面积比较小。
2、猜一猜，下面哪个图形的面积大？为什么？再想一想，哪个图形的周长长？（单位：厘米）。
两个图形的周长一样长。
可以用观察法判断哪个图形的面积大。
把第二个图形进行变形。
3、下面是一面破损的墙面，墙上出现了两个洞，比一比，这两个墙洞哪个面积大？
第一个墙洞缺少了6块砖。
第二个墙洞缺少了5块砖。
砖头一个面的面积不变，6块比5块多，所以第一个墙洞的面积大。
4、下面两个图形中，图形( )的面积大。(填序号)
分别数出组成图形的小正方形的数量，再比较大小。
1.物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
2.在比较以上两个图形面积的大小时，必须选用形状、大小完全相同的图形作面积单位来测量，即要统一面积单位。