2026年春七年级下册道德与法治期中复习题（二）（含参考答案）

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（考试时间：60分钟 满分：50分 考试模式：开卷 难度系数：0.7）
一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。）
1. 小欣进入青春期后，开始关注自己的言行举止，希望得到他人的认可和尊重，同时也经常反思自己的不足，努力改进。这体现了青春期的我们（ ）
①具有强烈的自尊意识 ②能够正确认识自己，主动完善自己
③过于在意他人的评价，盲目追求完美 ④缺乏自信，容易自卑
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2. 下列情境中，体现合理调节情绪、传递美好情感的是（ ）
①小哲被同学误解后，没有争吵，而是耐心解释，化解矛盾，收获了友谊 ②小琪考试失利后，整天闷闷不乐，不愿和他人交流
③小浩看到身边的同学遇到困难，主动伸出援手，感受到帮助他人的快乐 ④小雯因为一点小事和父母吵架，事后主动道歉，增进亲子感情
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3. 关于自信与自强的关系，下列说法正确的是（ ）
①自信是自强的前提，只有充满自信，才能更好地培养自强品质 ②自强是自信的基础，只有自强，才能增强自信
③自信和自强毫无关系，各自独立存在 ④自信和自强相互促进，助力我们成长
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
4. 学校组织“传承中华优秀传统文化，弘扬中华人文精神”主题实践活动，下列同学的做法体现“仁爱”“自强”理念的是（ ）
①小敏主动帮助学习有困难的同学，耐心辅导，践行“仁爱”理念 ②小浩坚持每天练习毛笔字，传承中华书法文化，培养自强品质
③小雯觉得传统文化没有意义，拒绝参与活动 ④小阳在活动中敷衍了事，不认真对待
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5. 下列做法中，有利于维护自尊的是（ ）
①小哲做错事主动承认，接受批评，努力改正 ②小琪为了维护自尊，拒绝接受他人的合理建议
③小浩尊重他人的人格和劳动，赢得他人的尊重 ④小雯因为身材矮小，自卑自弃，不愿与人交往
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
6. 青春期的我们情绪波动较大，容易出现负面情绪，下列调节负面情绪的方法正确的是（ ）
①通过合理宣泄，如跑步、呐喊等方式释放负面情绪 ②通过转移注意力，如听音乐、看电影等方式缓解情绪
③通过自我暗示，告诉自己“我能行”，缓解焦虑情绪 ④通过暴饮暴食、沉迷游戏等方式发泄情绪
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7. 下列情境中，体现自信品质的是（ ）
①小宇在学校文艺汇演中，主动报名担任主持人，相信自己能做好 ②小琪因为害怕出错，不敢参加班级活动
③小浩在学习上遇到困难时，不退缩，坚信自己能攻克难题 ④小雯总是觉得自己不如别人，缺乏主见
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
8. 关于传承核心思想理念，下列说法正确的是（ ）
①传承核心思想理念，需要我们自觉践行爱国、诚信、友善的道德规范 ②传承核心思想理念，与青少年无关，是成年人的责任
③传承核心思想理念，需要我们学习中华优秀传统文化，汲取精神养分 ④传承核心思想理念，只需背诵相关知识点，无需践行
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9. 自强是青少年成长的必备品质，下列做法能培养自强品质的是（ ）
①小敏制定学习目标，坚持每天努力学习，克服懒惰的习惯 ②小浩遇到困难就退缩，依赖他人帮助
③小雯正视自己的不足，主动向优秀同学学习，努力提升自己 ④小阳坚持自己的事情自己做，不依赖他人
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
10. 小轩在和同学相处时，总是尊重他人的意见，包容他人的小过错，主动帮助有困难的同学，这体现了他具有（ ）
A. 自尊的品质 B. 自信的品质 C. 友善的品质 D. 自强的品质
11. 下列做法中，不利于调节情绪的是（ ）
A. 小哲遇到不开心的事情，主动和父母、好友倾诉
B. 小琪心情烦躁时，通过画画、练字等方式缓解情绪
C. 小浩被老师批评后，赌气不听课、不完成作业
D. 小雯通过改变认知评价，正确看待挫折，缓解负面情绪
12. 中华人文精神蕴含着丰富的内涵，下列体现“自强不息”精神的是（ ）
A. 小敏主动帮助有困难的同学，践行友善理念
B. 小浩坚持每天练习跑步，即使很累也不放弃，努力提升自己的体能
C. 小雯诚实守信，做错事主动承认，不推卸责任
D. 小阳升国旗时肃立致敬，自觉维护国家荣誉
二、非选择题（本大题共3小题，共26分）
13. 情境简答题（8分）
情境：七年级学生小诺最近在成长中遇到了一些困惑：一方面，她渴望得到他人的尊重，希望自己的想法能被同学、老师认可，但又害怕主动表达自己的观点，缺乏自信；另一方面，她在学习上遇到困难时，容易产生畏难情绪，想放弃，缺乏自强的动力；同时，她的情绪很容易波动，有时候因为一点小事就开心，有时候又因为一点小事就难过，不知道如何调节自己的情绪。
结合上述情境，运用所学知识，回答下列问题：
（1）小诺的困惑体现了青春期的哪些心理特点？涉及到哪些核心知识点？（4分）
（2）请你为小诺出谋划策，帮助她解决困惑，提升自身核心素养。（4分）
14. 情境辨析题（8分）
情境：在“青春成长”主题班会上，同学们就“情绪调节”“自尊自信”的话题展开了讨论，出现了两种不同的观点：
观点一：“情绪是天生的，无法调节，遇到负面情绪，发泄出来就好，不用刻意控制。”
观点二：“自尊自信就是要处处彰显自己的优势，不能暴露自己的不足，否则就是不自尊、不自信。”
请你对上述两种观点进行辨析，说明理由。
15. 材料分析说明题（10分）
材料一：青春，是生命的春天，是人生的转折期，是成长的黄金期。青春期的我们，身体和心理都发生着巨大的变化，我们充满活力，渴望探索世界，却也面临着诸多困惑：外貌焦虑、情绪波动、缺乏自信、不够自强等，这些困惑如果不能正确应对，会影响我们的健康成长。因此，学会接纳自我、调节情绪、培养自尊自信自强的品质，是青春期成长的必修课。
材料二：中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，蕴含着“爱国、敬业、诚信、友善”的核心思想理念，以及“自强不息、厚德载物、仁爱友善”的中华人文精神。新时代青少年，要传承中华优秀传统文化，弘扬中华人文精神，将个人成长与国家发展相结合，涵养核心素养，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青少年。
结合上述材料，运用所学知识，回答下列问题：
（1）结合材料一，谈谈青春期的我们应该如何接纳自我、调节情绪，培养自尊自信自强的品质？（4分）
（2）结合材料二，说说青少年传承核心思想理念、弘扬中华人文精神的意义是什么？（4分）
（3）作为新时代青少年，我们应如何将中华人文精神融入日常学习和生活中，涵养核心素养？（2分）
参考答案及评分标准（简要版）
一、单项选择题（24分）1.A 2.C 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.B 9.C 10.C 11.C 12.B
二、非选择题（26分）（评分原则：采意给分，突出核心素养，鼓励结合自身实际作答，符合正确价值观即可酌情给分）
13.（1）心理特点：敏感多疑、渴望被认可、情绪波动大。（2分）核心知识点：青春期的心理变化、情绪调节、自尊、自信、自强。（2分）
（2）① 学会接纳自己的优点和不足，正确对待他人的评价，主动表达自己的观点，培养自信；② 学会调节情绪，通过倾诉、转移注意力、自我暗示等方式，保持积极乐观的心态；③ 培养自强品质，制定合理的学习目标，克服畏难情绪，坚持努力，超越自己；④ 主动向老师、家长、同学求助，寻求帮助和支持。（4分，答对3点即可，其他合理答案酌情给分）
14. 两种观点均错误。（1分）① 观点一错误：情绪是可以调节的，天生的情绪可以通过合理的方式进行调节，如转移注意力、合理宣泄、改变认知评价等；发泄负面情绪要合理、合法，不能伤害他人和自己，否则会影响人际关系和自身健康。（3分）② 观点二错误：自尊自信不是处处彰显优势、隐藏不足，而是接纳自己的全部，包括优点和不足；正视自己的不足，主动改进，才能更好地维护自尊、增强自信，暴露不足并不可怕，可怕的是不敢面对、不愿改进。（3分）综上，我们要学会正确调节情绪，正确理解自尊自信的内涵，培养良好的心理品质。（1分）
15.（1）① 接纳自我：接纳自己的生理和心理变化，接纳自己的优点和不足，学会欣赏自己；② 调节情绪：运用合理的方法调节负面情绪，做情绪的主人；③ 培养自尊：尊重自己、尊重他人，维护自己的人格尊严；④ 培养自信：相信自己的能力，勇于尝试，积累成功经验；⑤ 培养自强：制定目标，坚持努力，克服困难，超越自己。（4分，每点1分，答对4点即可）
（2）① 有利于提升青少年的道德修养和核心素养，助力青少年健康成长；② 有利于传承中华优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感；③ 有利于弘扬中华人文精神，培育良好的社会风尚；④ 有利于引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，为国家发展和民族复兴贡献力量。（4分，每点1分，其他合理答案酌情给分）
（3）① 努力学习中华优秀传统文化，了解中华人文精神的内涵；② 自觉践行“仁爱、友善、自强”等理念，尊重他人、帮助他人、努力学习；③ 主动参与传承中华优秀传统文化的活动，将人文精神融入日常学习和生活中。（2分，答对2点即可，其他合理答案酌情给分）