2025年陕西省西安市师范大学附属中学中考模拟八模英语试题含答案

这是一份2025年陕西省西安市师范大学附属中学中考模拟八模英语试题含答案，共11页。试卷主要包含了 答案等内容，欢迎下载使用。

答案及解析：
第一部分 听力（略）
第二部分 笔试
III 完形填空
第一节
21. 答案：C
解析：根据“every mrning”可知，这里描述的是一般现在时的习惯性动作，主语“mst peple”是复数，所以用动词原形“start” ，A是过去式，B是过去进行时，D是一般将来时，均不符合语境。
22. 答案：B
解析：这里特指上文提到的“rice ndles”这道菜，所以用定冠词“the” ，且dish用单数形式，故选“The dish” 。A是泛指“一道菜” ；C是复数形式且表特指；D是复数形式表泛指，都不合适。
23. 答案：A
解析：根据“in 2020”可知，句子时态为一般过去时，“prduce”的过去式是“prduced” ，B是一般现在时第三人称单数形式，C是一般将来时，D是现在完成时，都不符合时间状语要求。
24. 答案：B
解析：“be ppular with”是固定搭配，意为“受……欢迎” ，这里表示这道菜也受中国其他地区人们的欢迎 ，其他介词不能构成此搭配。
25. 答案：B
解析：这是一个特殊疑问句，句子结构应该是“特殊疑问词 + 一般疑问句语序” 。在这个句子中，特殊疑问词是“Why” ，后面需要接一般疑问句形式，即“is it” ，用来询问“对于当地人和游客来说，尝试当地食物为什么既有趣又重要” 。而A选项“Why it is”是陈述句语序，不符合特殊疑问句的结构要求。
26. 答案：B
解析：“make effrts”是固定短语，意为“做出努力” ，这里“effrts”作主语，句子要用被动语态“be + 过去分词” ，“make”的过去分词是“made” ，所以是“be made” ，A和C是主动语态，D选项“be seen”（被看见）语义不符。
27. 答案：D
解析：这里需要一个形容词性物主代词来修饰“stries” ，表示“它的故事” ，“its”符合要求 ；A是主格或宾格形式；B是it is的缩写；C是反身代词，都不正确。
28. 答案：B
解析：这里修饰动词“are prepared”要用副词，A和C是形容词，可排除；根据语境是说在江西11个城市米粉的制作方式不同，“differently”（不同地）符合语义，“prly”（糟糕地）不符合 。
29. 答案：C
解析：“As”在这里引导原因状语从句，意为“因为” ，表示因为这些米粉是江西文化重要的一部分，所以当地人尽力…… ；A“Althugh”（虽然）引导让步状语从句；B“Unless”（除非）引导条件状语从句；D“Befre”（在……之前）引导时间状语从句，都不符合语义。
30. 答案：A
解析：“d ne's best t d sth.”是固定用法，意为“尽某人最大努力做某事” ，这里表示当地人尽最大努力保护米粉作为当地特色美食的声誉 ，“prtect”是“保护” ，“perfrm”是“表演；执行” ，C和D语义不符，B选项形式错误。
第二节
31. 答案：D
解析：前文提到“Humr is part f human nature”（幽默是人性的一部分），与幽默和欢笑相关的是“jkes（笑话）” ，A选项“mvies（电影）” 、B选项“bks（书）” 、C选项“sprts（运动）”均不符合语境。
32. 答案：C
解析：根据“and face prblems psitively（积极面对问题）”可知，这里是说幽默有助于看到生活“bright（光明的；积极的）”一面 。A选项“serius（严肃的）” 、B选项“wrng（错误的）” 、D选项“dark（黑暗的）”不符合语义。
33. 答案：A
解析：由“Mr. Shaw was nt hurt（肖先生没有受伤）”可知，这是幸运的事，“Luckily（幸运地）”符合 。B选项“Terribly（糟糕地）” 、C选项“Quickly（快速地）” 、D选项“Recently（最近）”语义不符。
34. 答案：B
解析：肖先生说自己应该说抱歉，因为没给对方带来“幸运”（如果被撞死，对方会出名 ），所以选“srry” 。A选项“thanks（感谢）” 、C选项“gdbye（再见）” 、D选项“hell（你好）”不符合语境。
35. 答案：A
解析：如果骑车人撞死了肖先生这样的名人，就会“famus（出名的）” 。B选项“angry（生气的）” 、C选项“friendly（友好的）” 、D选项“relaxed（放松的）”不符合逻辑。
36. 答案：C
解析：小男孩在床上跳上跳下，床会“shaking（摇晃）” 。A选项“flying（飞行）” 、B选项“walking（行走）” 、D选项“running（跑）”不能用来形容床的状态。
37. 答案：D
解析：Feng担心床可能会被跳坏，“wrried（担心的）”符合 。A选项“glad（高兴的）” 、B选项“sad（悲伤的）” 、C选项“excited（兴奋的）”不符合语境。
38. 答案：A
解析：Feng的朋友明白他的意思，开玩笑让孩子“cme back（回来）”别跳了 。B选项“cme in（进来）” 、C选项“cme n（加油；来吧）” 、D选项“cme ut（出来；出版）”不符合语义。
39. 答案：C
解析：幽默能让人即使在最糟糕的问题面前也能“laugh（笑）” 。A选项“cry（哭）” 、B选项“shut（喊叫）” 、D选项“fear（害怕）”与幽默带来的积极作用相悖。
40. 答案：C
解析：在“embarrassing（尴尬的）”情境中，幽默能让朋友保全面子 。A选项“satisfying（令人满意的）” 、B选项“interesting（有趣的）” 、D选项“amazing（令人惊奇的）”不符合语境。
IV 阅读理解
第一节
41. 答案：B
解析：文中提到种植向日葵种子的最佳温度是18- 33度。选项A温度计示数明显高于33度；选项B温度计示数在18 – 33度之间 ；选项C温度计示数远低于18度；选项D温度计示数也低于18度。所以最适宜种植向日葵的温度对应的是B选项。
42. 答案：B
解析：文中表明向日葵通常需要80 - 120天成熟。4月种植，按80天算，4月有30天，5月有31天，6月有30天，30 + 31+30 = 91天，大概7月可以收获；按120天算，也在7月到8月左右，结合选项选B 。
43. 答案：A
解析：文章介绍向日葵种子种植和养护，属于自然范畴内容。B选项“Educatin（教育）” 、C选项“Health（健康）” 、D选项“Art（艺术）”均不符合文章主题，所以选A。
44. 答案：D
解析：后文提到“Sme f what we study in histry helps us understand the mistakes f the past.（我们在历史中学到的一些东西有助于我们理解过去的错误）” ，这表明过去发生的事不都是好的 ，D选项“nt everything that happened in the past is gd.（过去发生的并非所有事情都是好的）”符合语境。
A选项与后文提到从过去错误中学习相悖；B选项，文章整体是在强调学习历史的重要性，并非作者不喜欢学历史；C选项，此处后文未围绕历史难学展开，所以不选。
45. 答案：B
解析：第一段引出关于学习历史的理解这一话题；第二段反驳对历史的误解，提出核心观点“历史有其独特价值”，第三、四、五段分别从不同角度阐述对第二段观点的论证。如第三段讲历史影响未来，第四段讲从历史错误中学习，第五段讲历史连接世代。第六段总结全文，强调学习历史的必要性。所以B是对的。
46. 答案：B
解析：文章开篇引出学习历史话题，中间论述历史学习的价值，结尾强调学习历史必要且重要，整体围绕表达学习历史的重要性展开 ，B选项正确。选项A，文中未重点介绍历史上重要人物；选项C，不是单纯解释不同人对历史的理解，而是强调历史学习的重要性；选项D，展示过去和未来关系只是论述的一部分，并非写作目的。
47. 答案：A
解析：文中提到神舟二十号团队的任务有：轮换宇航员（替换神舟十九号宇航员 ）、进行科学实验（研究斑马鱼等生物在太空的生存情况 ）、太空行走（修理设备、修复空间站、测试新技术 ），未提及在航天器外回收设备，A选项符合。选项B，文中明确提到“repair the statin” ，属于太空行走任务内容；选项C，“test new technlgies utside the spacecraft” ，是太空行走任务内容；选项D，“They will study hw living things live in space, such as zebrafish...” ，属于科学实验任务，涉及对动物的实验。
48. 答案：B
解析：文中提到“Replacing the Shenzhu - 19 astrnauts, wh have been in space fr ver 150 days and will return t Earth n April 29.” ，可知神舟十九号宇航员在返回前在太空待了超过150天，B选项正确。
49. 答案：A
解析：根据“During their missin, the astrnauts will welcme the Tianzhu - 9 carg ship and the Shenzhu - 21 crewed missin” ，可知神舟二十号宇航员在任务期间将迎接天舟九号货运飞船和神舟二十一号载人任务，①②正确，选A。
50. 答案：C
解析：文章主要围绕神舟二十号载人航天任务展开，介绍了任务时间、宇航员、任务内容等 ，C选项“The Shenzhu - 20 Crewed Space Missin”作为标题最合适。选项A，中国第一颗卫星东方红一号只是在开头作为中国太空成就的引子提及，并非文章主要内容；选项B，“中国航天日”历史只在开头简单提及，不是重点；选项D，太空行走只是神舟二十号任务中的一项，不能概括全文。
第二节
51. 答案：G
解析：前文提出居住空间会影响心理健康的问题，后文是关于改善居住空间的建议，G选项“Here is sme advice that can help yu live a mre enjyable life.（这里有一些建议可以帮助你过上更愉快的生活）”起到承上启下的作用，引出下文建议 。
52. 答案：F
解析：此段主题是增加光线，F选项“If yur rm r yur huse is t dark, yu may feel sad r wrried.（如果你的房间或房子太暗，你可能会感到悲伤或担忧）”说明了房间黑暗对情绪的不良影响，与前文提到照明会影响人相呼应，也和后文提到人造光可能无益、自然光更好形成对比 。
53. 答案：A
解析：此段主要讲与自然相处、家里有绿色植物对心理健康有益，A选项“G green（走向绿色）”符合段落主旨，可作为小标题 。
54. 答案：D
解析：此段讲保持整洁，D选项“Yu may be t busy t keep things tidy.（你可能太忙而无法保持东西整洁）”解释了难以一直保持空间整洁的原因，与前文“很难一直保持空间整洁”相衔接，也和后文提到不整洁房间会让人压力更大形成逻辑关系 。
55. 答案：E
解析：此段讲选择合适颜色对心理健康有影响，E选项“That can make yu feel peaceful in sme way.（这在某种程度上能让你感到平静）”说明了选择合适颜色带来的心理感受，与段落主题相符 。
V. 完成句子
56. 答案：in the bank
解析：“在银行”常见表达为“in the bank” ，这里作地点状语，修饰“save their mney” ，表示存钱的地点 。
57. 答案：habits
解析：“习惯”是“habit” ，“养成良好的消费习惯” ，习惯不止一种，所以用复数形式“habits” ，“spending habits”即“消费习惯” 。
58. 答案：wrk hard
解析：“努力工作”对应的英语表达是“wrk hard” ，这里作宾语从句的谓语，描述父母的行为 。
59. 答案：mre successful
解析：“成功的”是“successful” ，根据中文“更加成功”可知要用比较级形式 ，“successful”的比较级是“mre successful” 。
60. 答案：clear gals
解析：“目标”是“gal” ，“明确的目标”即“clear gals” ，“set gals”是“树立目标”的常见表达 ，这里用复数“gals”表示不止一个目标 。
VI.短文填空
61. 答案：learned
解析：句子表达“从这次经历中学到了很多宝贵的经验教训” ，“learn frm”是固定搭配，意为“从……学习” ，这里是被动语态“be + 过去分词” ，“learn”的过去分词是“learned” 。
62. 答案：students
解析：“tutr（辅导老师）”对应的辅导对象是“学生” ，这里指小学生，用复数形式“students” 。
63. 答案：them
解析：作“helped”的宾语，指代前面的“primary schl students” ，所以用宾格形式“them” 。
64. 答案：challenging
解析：根据“because I had t explain difficult prblems in simple ways（因为我得用简单的方式解释难题）”可知，一开始这份工作是“具有挑战性的” ，“challenge”的形容词形式“challenging”符合语境 。
65. 答案：taught
解析：句子说这份工作“教会”了我钱的真正价值，这里是一般过去时，“teach”的过去式是“taught” 。
66. 答案：make
解析：“make mney”是固定短语，意为“赚钱” ，“require sb. t d sth.”（需要某人做某事 ）结构中，t后接动词原形，所以填“make” 。
67. 答案：prperly
解析：修饰动词“plan” ，表示“恰当地；合理地”规划时间，用“prper”的副词形式“prperly” 。
68. 答案：were
解析：句子主语“The children”是复数，且时态是一般过去时，“be”动词用复数过去式“were” ，表示“我辅导的孩子们很可爱” 。
69. 答案：prud
解析：“feel prud f”是固定搭配，意为“为……感到骄傲” ，这里表示“我为自己的工作感到骄傲” 。
70. 答案：imprtance
解析：“the + 名词 + f”结构，这里表示“努力工作的重要性” ，“imprtant”的名词形式是“imprtance” 。
VII.任务型阅读
71. 答案：E-bks, rbt teachers, e-skates, flying aids
解析：短文分别介绍了这四项技术，直接提取名称即可。
72. 答案：students nly bring e - bks t schl
解析：前文提到“In the future, students may nly bring e-bks t schl.” ，“ding this”指代的就是“学生只带电子书去学校”这件事。
73. 答案：A pair f e - skates
解析：根据“With a pair f e - skates, yu can walk t schl faster!”可知，想更快走到学校，最佳选择是一双电子滑板。
74. 答案：carry medicine r clthes
解析：由“If students get hurt and need help at schls... they can als carry medicine r clthes.”可知，无人机能更快提供帮助，还能运送药品或衣物。
75. 答案：Technlgies Make Schl Life Better
解析：文章介绍了几种科技在学校生活中的应用，体现了科技让学校生活更美好，此标题符合要求。
VIII. 补全对话
76. 答案：What gift wuld yu like (fr yur birthday)
解析：根据答语“我今年不想要任何礼物”可知，此句是妈妈询问苏珊生日想要什么礼物，用“What gift...”来提问 。
77. 答案：What is it
解析：苏珊说有不同的想法，妈妈接着询问“那是什么” ，用“What is it”符合语境 。
78. 答案：N, I wn't
解析：上文妈妈问“你会把所有玩具都捐出去吗” ，结合后文“我只保留几个最喜欢的”可知是否定回答，用“N, I wn't” 。
79. 答案：Great idea
解析：苏珊说会向朋友和同学要旧玩具以便捐更多，妈妈对此表示认可，“Great idea”（好主意）符合回应内容 。
80. 答案：Hw much pcket mney d yu have
解析：根据答语“我不知道我具体有多少（钱）”可知，此句是询问苏珊有多少零花钱，“Hw much...”用于询问不可数名词的数量 。
IX. 书面表达
参考答案（不唯一）
Life lies in mvement. As a middle schl student, I think that sprts are necessary fr ur health. Amng all kinds f sprts, basketball is the ne that I like best.
I ften play basketball with my classmates after schl because it can help me relax. Last mnth, we tk part in a basketball match which was held by ur schl. At first, we fell behind. But we didn't give up until we scred the last pint. Finally, we wn the game. I believe that teamwrk is the key t success. Basketball nt nly makes me strnger but als teaches me valuable lessns.
解析：
1. 句型运用
- 宾语从句：文中使用了两处宾语从句，“I think that sprts are necessary fr ur health”和“I believe that teamwrk is the key t success” 。通过“think”“believe”等谓语动词引导，用于表达作者的观点和看法，使句子结构更加丰富，也能更清晰地阐述核心观点 。
- 定语从句：存在两处由关系代词引导的定语从句，“basketball is the ne that I like best”中，“that”作为关系代词，指代先行词“the ne” ，在从句中作宾语，突出篮球是最喜欢的运动；“we tk part in a basketball match which was held by ur schl”里，“which”指代先行词“a basketball match” ，在从句中作主语，说明了比赛的主办方 。定语从句的使用，对所描述的事物进行补充说明，让表达更准确具体。
- 状语从句：包含两种不同类型的状语从句。“I ften play basketball with my classmates after schl because it can help me relax”是由“because”引导的原因状语从句，解释了放学后打篮球的原因；“But we didn't give up until we scred the last pint”为由“until”引导的时间状语从句，强调坚持到最后得分才放弃的时间节点，使事件的描述更具逻辑性 。
2. 词组使用
- fall behind：意为“落后” ，用于描述比赛初期的状况，如“At first, we fell behind.” ，简洁且准确地表达出比赛局势。
- give up：“放弃”的常用词组 ，“But we didn't give up until we scred the last pint” ，突出不轻易言弃的精神。
- take part in：表示“参加” ，“we tk part in a basketball match” ，用于说明参与比赛的行为，是初中阶段常用且重要的词组 。
- nt als...：“不仅……而且……” ，“Basketball nt nly makes me strnger but als teaches me valuable lessns.” ，此并列结构连接两个并列谓语，丰富句子内容，强调篮球带来的多方面影响 。
3. 高级表达
- necessary：在“sprts are necessary fr ur health”中，“necessary”（必要的）相较于基础词汇“imprtant” ，更能体现运动对健康不可或缺的重要性 ，属于较为书面且精准的表达。
- valuable lessns：“teaches me valuable lessns”里，“valuable lessns”（宝贵的经验教训）替代简单的“lessns” ，增强表达的感染力，突出从篮球中获得收获的重要性 。