人教版三年级语文下册第七单元能力提优测评卷(含答案)

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第七单元答案一、1. màn yán yíng wèi【解析】选择字音时，注意区分声母和声调。2.轰隆隆 呈现 夏日 黄昏 火烧云 变幻颜色 感叹 神奇 报告 冰柱 锋利【解析】书写词语时，注意“黄昏”的“昏”下面是“日”。3. C 【解析】“劲吹”中“劲”读作 jìng,C. “劲道”中的“劲”读作 jìn;A、B、D三项中的“劲”读作 jìng。4. D【解析】“盈”字的笔画顺序为横折折折钩、撇、横撇、点、竖、横折、竖、竖、横。5. D【解析】“成熟”在语段中是形容植物的果实等完全长成，在 A、B、C三项中的意思是发展到完善的程度。二、1. (1)A (2)B2. B【解析】暴风雨来临之前，动物们会出现一些行为，例如蚂蚁搬家、蜻蜓低飞等，不是在安静地等待着，该说法错误。三、1.示例：有的欢呼起来，有的拍手叫好，还有的同学紧紧拥抱在一起2.示例：桃花开了，远远望去，就像天边灿烂的云霞。【解析】从生活中选择一种事物，从形态、颜色、味道、光亮等角度，用比喻的修辞手法写写这种事物。3.示例：(1)这下莫小小的世界彻底清静了，然而她一点儿都不快乐，只感到无尽的孤独……(2)母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、红色、绿色呢?【解析】结合课内外知识，抄写那些运用了修辞手法、富有想象力或表达形式新颖独特的词句即可。四、1. 窃窃私语 红彤彤的，金灿灿的，半紫半黄，半灰半百合色。一头大狮子一模一样2.长恨春归无觅处 不知转入此中来诗文鉴赏《大林寺桃花》诗人用桃花代替抽象的春光，把春光写得具体可感，形象美丽，而且还把春光拟人化，写得仿佛会自由走动，转来转去。自然界的春光被诗人描绘得如此生动具体，体现了诗人对春天的无限留恋与热爱。五、(一)1. A【解析】材料一画线部分描写了艳步甲的颜色以及在阳光下的光泽，体现出它颜色艳丽的特点。2. C【解析】材料一第②自然段首句表明“我是‘铠甲小勇士’”，后面围绕“铠甲小勇士”展开叙述，介绍了大钳子、翅膀等的作用。3. (1)× (2)× (3)✔ 【解析】从材料一第③自然段可知，艳步甲的大钳子专门对付蜗牛和鼻涕虫这些破坏植物的害虫。艳步甲白天躲在潮湿的落叶堆里休息，夜晚出来巡逻，第(1)(2)题说法错误。4.示例：(1)保护好艳步甲生活的森林。(2)不要捕捉艳步甲。 【解析】结合材料二艳步甲濒危的原因，提出两条保护建议即可。(二)1. C 【解析】由短文内容可知，“镜子”是指河面，“秀发”是指杨柳的柳条。2. B 【解析】千树万树开满了“梨花”，这里的“梨花”指的是雪。3. B 【解析】这篇文章是按照“总——分—总”的结构来写的。(三)1.最大的特点是冷 能呼风唤雨，调节气温储藏着丰富的矿产资源和淡水资源 有很多动物2.南极和北极 AC3.比喻“帽子”的中心非常寒冷【解析】“噼里啪啦地响，像放鞭炮一样”运用了比喻的修辞手法。通过“落下来的时候，热水就会变成冰”可知，“帽子”的中心非常寒冷。4.“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。北极如果不释放冷空气