数学二年级下册（2024）时刻携带的尺子课堂教学ppt课件

这是一份数学二年级下册（2024）时刻携带的尺子课堂教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了教学目标，课程引入，知识讲解，找一找“身体尺”，脚尖到脚跟的距离，从指尖到手肘处的举例，肘zhǒu，拃zhǎ，庹tuǒ，测量“身体尺”的长度等内容，欢迎下载使用。
1.发现身体上的“尺子”，并能合作测量出其长度，理解不同“身体尺”的特点。（重点）2.理解“身体尺”的长度因人而异，并能清晰地表达测量过程。（难点）
你认识下面这些测量工具吗？
你知道有时刻能够携带的尺子吗？
生活中除了用直尺、卷尺等工具测量长度外，还可以用身体来测量。身体上的尺子能随时方便地使用，因此也被称作“永备尺”。
李四光是我国杰出的地质学家。在常年的野外工作中，他经常用脚步作为尺子测量长度，练出了每走一步大约是85厘米的本领。
怎样用身体上的尺子测量长度呢?小组合作，发现身体上的尺子，用它们测量长度。
从下巴到头顶的最高处的距离
手指并拢，大拇指根部到小拇指根部的距离
从手掌根部到中指指尖的距离
把手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离
从手肘弯曲处到中指指尖的距离
步行时，两个脚尖之间的距离
我的拳头一周的长度是18cm，脚长是19cm，很接近。
我的身高是129cm，我的一庹和身高很接近。
你的一步比我的长一些，我们俩“身体尺”的长度不一样。
身体上的“秘密”可真不少!
头长：下巴到头顶最高处的距离；1拃：手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离；1掌宽：手指并拢，大拇指根部到小拇指根部的距离；1庹：两臂左右平伸，一只手到另一只手的中指指尖距离；1步：正常步行时两个脚尖间的距离；还有手长、脚长、肘长、拳周长、身高等常用身体尺。
1.请你写出下列描述对应的身体尺名称：（1）把手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离（ ）（2）两臂左右平伸，一只手的中指指尖到另一只手的中指指尖的距离（ ）（3）步行时，两个脚尖之间的正常距离（ ）（4）从下巴到头顶最高处的距离（ ）
2.下面是小明测量 “一拃长” 的做法，你认为对吗？如果不对，请说明正确做法。小明的做法：张开大拇指与中指，将中指指尖与直尺的刻度 “0” 对齐，保持手指伸直，读出大拇指指尖对着的刻度，这个刻度数就是一拃的长度。
3.小红测量出自己的一拃长约10厘米，她用拃量了自己的数学课本封面的长，量了6拃正好量完，小红的数学课本封面的长约是多少厘米？
答：明确1拃长≈10厘米，课本封面长有6拃。数学课本封面的长约是60厘米。
4.请为下列物体选择最适合的身体尺（填：拃、庹、步、脚长），并说明理由。（1）测量教室的长（ ）（2）测量课桌的宽（ ）（3）测量黑板的长（ ）（4）测量自己鞋子的内长（ ）
答案及理由：（1）步；理由：教室的长比较长，用步测量更方便、高效。（2）拃；理由：课桌的宽较短，用拃测量能得到更接近实际的近似长度。（3）庹；理由：黑板的长较长，用庹测量不用频繁移动，操作更方便。（4）脚长；理由：鞋子的内长和脚长匹配，用脚长测量最贴合实际。
1.掌握了很多身体尺：头长、1拃、1掌宽、1庹、1步······。2.每个人的‘身体尺’长度不同。