北师大版（2024）二年级下册（2024）测量结果交流会课前预习ppt课件

这是一份北师大版（2024）二年级下册（2024）测量结果交流会课前预习ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了教学目标，课程引入，知识讲解，练习巩固，尽量一样大，紧挨着，沿着直线量，知识总结等内容，欢迎下载使用。
1.围绕测量过程进行有效的交流与分享，能评价测量工具与方法的选择是否合适。（重点）2.引导学生从具体的测量故事中，提炼出选择测量工具的原则和提高测量准确性的通用方法。（难点）
你们是如何用身体上的尺子测量的?在班级分享小组的测量结果，说一说测量过程中的故事。
我们的身体有很多本领。北京市百货大楼原糖果柜台售货员、全国劳动模范张秉贵就练就了神奇的“一抓准”。无论顾客要多少糖果，他一手抓出，分量与顾客要求几乎一样。
1.判断下面的测量任务中，所选的身体尺是否合适，合适的打√，不合适的打 × 并说明理由。（1）用步长测量教室的长度（）（2）用拃测量黑板的长度（）（3）用拃测量树干的周长（）
（1）√（2）×；理由：黑板长度较长，用拃测量需要数很多次，容易数错，用庹测量更合适（3）√
2.让身体尺测量结果更准确的小技巧有很多，请补充完整。（1）用步长测量时，每一步的步子要（ ），不能刻意迈大或迈小；（2）用拃测量时，下一次的拇指尖要（ ）上一次的中指尖，不留空隙；（3）测量长距离时，一定要（ ），不能歪歪扭扭。
3.小红和小刚一起用步长测量教室的宽度，小红量出是12步，小刚量出是15步，两人的测量方法都规范，为什么结果不一样？
答：因为小红和小刚的步长不一样（每个人的身体尺长度不同），即使测量方法都规范，数出的步数也会不同，所以测量结果不一样。
通过测量结果交流会掌握了如何减少误差：固定人员、统一方法、多次测量、认真仔细