人教版（2024）八年级下册（2024）第一节 自然特征与农业教案

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）第一节 自然特征与农业教案，共6页。教案主要包含了课标和素养解读，教学目标和要求，教学策略，教学设计等内容，欢迎下载使用。

二、教学目标和要求
（一）教学目标
1.说出青藏地区的位置、范围及主要地形区。
2.了解青藏地区高寒的自然特征及对人们生产和生活的影响，掌握青藏地区的农牧业特点及农业区的分布。
（二）教学重难点
【重点】
青藏地区的位置、范围及主要地形区。
【难点】
青藏地区高寒的自然特征及对人们生产和生活的影响，青藏地区的农牧业特点及农业区的分布。
（三）课时安排
1课时。
三、教学策略
本节课系统讲解了青藏地区的特征与农业，包括“世界屋脊”和“高寒牧区和河谷农业”两大部分，我们还探讨雅鲁藏布江谷地发展农业的自然条件，形成了一个完整的知识体系。本节课充分利用图片、地图、视频等工具，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地认识青藏地区的自然特征与农业。课堂采用师生互动、小组讨论、探究活动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的综合思维和地理实践力。本节课要说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，即青藏地区的自然特征对农业的影响。本节课整体采用“视频导入—新知感悟—探究挑战—小试牛刀—思维梳理”方式展开。每个环节目的如下：
视频导入：播放相关视频。吸引学生兴趣，让学生的注意力集中到课堂上来，让学生对青藏地区有初步的了解，培养学生人地协调观和区域认知能力。
新知感悟：“世界屋脊”和“高寒牧区和河谷农业”两大部分。讲解青藏地区的自然地理特征，包括位置与范围、地形、水文、气候等内容，增强学生的区域认知能力。讲解青藏地区的农业，包括高寒牧区和河谷农业两部分，思考自然地理特征与农业之间的联系，增强学生的人地协调观，培养学生的地理实践力。
探究挑战：雅鲁藏布江谷地发展农业的自然条件。让学生认识到自然地理特征与农业之间的关系，认识到因地制宜的重要性，增强学生自主探究能力，培养学生人地协调观。
小试牛刀：通过相应的题目检验知识掌握效果，巩固相关知识。
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
四、教学设计
）
课程标准
素养目标
运用地图和相关资料，说出青藏地区的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
区域认知：找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形区，掌握青藏地区的自然地理特征，了解青藏地区农业特色。
综合思维：运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互影响的观点。
人地协调观：感受青藏地区的神奇，提高学生审美情趣。增强学生对环境、资源的保护意识。培养学生的爱国主义情感。
地理实践力：培养学生读图、析图、获取图文信息的能力；培养学生学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
视频导入
【播放视频】青藏高原景观。
客观展示青藏地区。
客观展示青藏地区，培养学生区域认知能力和家国情怀。
过渡
好，相信大家看了这个视频对青藏地区有了一定了解，下面让我们一起系统地学习一下它吧！
环节二
新知感悟
一、“世界屋脊”
【展示图片】布达拉宫。
客观展示青藏地区。
客观展示青藏地区，培养学生区域认知能力和家国情怀。
归纳总结：青藏高原是神奇的雪域高原，有着独特的民族风情，令人神往。
1.位置与范围。
【展示图片】中国的地形、青藏地区的地形。
【提出问题】青藏地区在我国的位置是什么？
【提出问题】青藏地区的范围是什么？
根据图片分析青藏地区的范围。
客观呈现青藏地区的位置和范围，提升学生区域认知能力。
归纳总结：大致位于我国西南部，地处青藏高原。青藏地区地处青藏高原，位于横断山脉以西，昆仑山脉—阿尔金山脉—祁连山脉以南。
2.地形。
【展示图片】青藏地区的地形。
【提出问题】青藏高原的地形和特点是什么？
【展示图片】中国地势三级阶梯及36°N纬线地形剖面示意。
【提出问题】青藏高原的地势有什么特点？
【展示图片】青藏高原的雪山和冰川。
根据图片分析青藏高原的地形地势特征。
引导学生探究，青藏高原的地形地势特征，提升学生综合思维和自主探究能力。
归纳总结：青藏高原位于地势第一阶梯。平均海拔4000米以上，是世界海拔最高的大高原。高原上分布着一系列山脉，山脉中间是谷地和盆地。“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布。
3.水文。
【展示图片】青藏地区的地形。
【提出问题】有哪些河流发源于青藏高原？
读图分析可得，青藏高原是长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地。
【展示图片】雅鲁藏布江。
根据地图查看青藏高原的河流。
引导学生探究发源于青藏高原的河流，提升学生综合思维和自主探究能力。
归纳总结：青藏高原海拔高，是长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地。
4.气候。
【展示图片】中国气候类型的分布、拉萨气温变化曲线及降水量柱状图。
【提出问题】青藏高原是什么气候类型，有什么特征？
【展示图片】青藏地区的地形，成都、拉萨的气温和降水。
【提出问题】为什么拉萨和成都纬度相近，但气温差异大？
【展示图片】藏袍。
【教师讲解】海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强烈，昼夜温差大。“一年无四季，一日见四季”。为了适应这种气候，当地藏族居民习惯着藏袍。
根据图片分析青藏地区的气候及特征，拉萨和成都纬度相近，但气温差异大的原因，西藏人穿藏袍的原因。
引导学生探究青藏地区的气候及特征，拉萨和成都纬度相近，但气温差异大的原因，西藏人穿藏袍的原因。
提升学生综合思维和自主探究能力。
归纳总结：青藏高原是高原山地气候，冬寒夏凉，气温年较差小，年降水量较小，拉萨和成都纬度相近，但气温差异大的原因是海拔差异大。藏袍是藏族常见服饰。
二、高寒牧区和河谷农业
1.高寒牧区。
【展示图片】牦牛。
【教师讲解】青藏地区是我国的高寒牧区。在独特的高寒环境下，草场分布广泛，生长着能适应高寒、缺氧等特殊高原环境的牲畜——牦牛、藏绵羊、藏山羊等。
【展示图片】藏绵羊、藏山羊等。
客观展示青藏地区高寒牧区。
客观展示青藏地区高寒牧区。培养学生区域认知能力和家国情怀。
归纳总结：青藏地区是我国的高寒牧区，生长着能适应高寒、缺氧等特殊高原环境的牲畜——牦牛、藏绵羊、藏山羊等。
2.河谷农业。
【展示图片】青藏地区农牧业的分布。
【提出问题】青藏高原的河谷农业主要分布在哪里？主要种植哪些农作物？
【展示图片】青稞、小麦。
【展示图片】雅鲁藏布江谷地种植的青稞。
分析青藏高原的河谷农业主要分布的地方，主要种植的农作物。
引导学生探究青藏高原的河谷农业主要分布的地方，主要种植的农作物。提升学生综合思维和自主探究能力。
归纳总结：海拔较低的地区，如雅鲁藏布江谷地、湟水谷地。主要种植喜温凉的青稞、小麦和油菜等作物。
3.饮食和住所。
【展示图片】糌粑和酥油茶、青藏地区的碉房。
【教师讲解】当地藏族居民大多以糌粑(zānba)为主食，喜欢吃牛羊肉，常喝酥油茶。牧民一般居住在用厚重的牛毛毡搭成的帐篷中，农区和城镇多见平顶碉房。
客观展示青藏高原居民的饮食和住所。
客观展示青藏高原居民的饮食和住所。培养学生区域认知能力和家国情怀。
归纳总结：藏族居民大多以糌粑(zānba)为主食，喜欢吃牛羊肉，常喝酥油茶。牧民一般居住在用厚重的牛毛毡搭成的帐篷中，农区和城镇多见平顶碉房。
【思与学】为什么在青藏高原的光伏电站里养羊？
【展示图片】青海省共和县塔拉滩的“光伏羊”。
【提出问题】在青藏高原的荒漠上，建造了多个光伏电站，并在光伏电站里养羊。为什么在光伏电站里养羊呢?
探究青藏高原的光伏电站里养羊的原因。
探究青藏高原的光伏电站里养羊的原因，提升学生综合思维和自主探究能力。
归纳总结：光伏电站建成后，由于光伏板的覆盖，局地风速减小，阳光照射减弱，地表蒸发量减少。同时，光伏板需要定期清洗，清洗光伏板的水滋润了地表，光伏电站里逐渐长出了青草。青草会遮挡光伏板且有火灾隐患，需要及时清除。人们利用羊群除草，“光伏羊”就这样诞生了。经过不断摸索，人们在提高光伏板安装高度的同时，选种羊群喜食的牧草。这样，发电与养羊相结合，既节省了光伏电站的除草成本，又提高了当地牧民的收入。
环节三
探究挑战
【活动】认识青藏高原的独特风光。
【提出问题】青藏高原风光独特，令人无比向往。请你模拟暑期乘火车从西宁到拉萨的雪域高原之旅。1.考虑高原特殊的自然环境，说出你这次旅行应该准备的物品，并说明理由。2.在这次旅途中，你最想游览哪些景点? 希望看到哪些景观?
探究青藏高原的独特风光。
引导学生探究青藏高原的独特风光, 深化学生综合思维，人地协调观，培养学生地理实践力。
归纳总结：1.防晒霜、墨镜、遮阳帽等物品：防紫外线。因为青藏地区空气稀薄，太阳辐射强烈。氧气袋：提供氧气。因为青藏地区海拔较高，空气稀薄，含氧量低。棉服：御寒。因为青藏地区气候寒冷，日温差大。2.青藏高原有独特的自然风光和人文景观，在可可西里自然保护区可以看到藏羚羊等高原特有动物；还可以看到我国最大的咸水湖——青海湖；在高原淡水湖错那，可以感受蓝天白云；在念青唐古拉山脉下可看到雪域牧场；还有大昭寺、布达拉宫等人文景观和众多的民族特色景观。
【活动】分析雅鲁藏布江谷地发展农业的自然条件。
【展示图片】雅鲁藏布江谷地。
【教师讲解】雅鲁藏布江中游，海拔3000~4000米，相对高度1500~2000米。这里河流流速缓慢，河谷宽阔，土地肥沃，集中了西藏80%以上的人口。这里出产的农产品品质优良：油菜籽粒大，千粒重比东部平原高一倍；甜菜比北方地区的甜菜平均单根重20%~30%。
【提出问题】1.分析雅鲁藏布江谷地发展农业的热量和水源条件。2.从日照和温差条件，分析雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因。
根据材料信息分析雅鲁藏布江谷地发展农业的自然条件。
培养学生材料信息提取能力，基础知识总结运用能力。培养学生综合思维。
归纳总结：1.夏季雅鲁藏布江中游河谷月平均气温在20℃左右。所以，雅鲁藏布江中游谷地的热量条件能够满足农作物的生长需求。雅鲁藏布江中游谷地夏季有降水，加上紧靠河流，方便引水灌溉，水源条件能够满足农作物生长的需求。
2.雅鲁藏布江谷地海拔高，日照时间长，有利于作物的光合作用；气温低，作物的生长周期长；昼夜温差大，有利于作物养分和糖分的积累。因此，雅鲁藏布江谷地的农产品品质优良。
环节四
小试牛刀
布置题目。
思考答题。
验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺。
环节五
思维梳理
总结梳理。
巩固知识、查漏补缺。
环节六
布置作业
基础探究：介绍一下青藏地区的自然地理特征。
要求：整理成表格形式，下节课上课分享给大家。
挑战探究：收集青藏铁路的资料介绍给大家。
要求：介绍一下青藏铁路的修建历史、长度、连接城市和主要价值，整理成文字形式，下节课上课分享给大家。
记录作业。
设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做。