河北省2026年中考英语仿真模拟卷二（不含听力含试题答案）

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答案速查
1——5 BCABA 6——10 BCBCC 11——15 BABCA 16——20 BACAB21——25 CBBCA 2618/ eighteen 27 Chinese 28 warm 29 sandwiches 30 July 31——35 CDACB 36——40 ADBCA41 a 42 t have 43 were talking 44 brught 45 clser46 graduatin 47 ttally 48 chpsticks 49 us 50 like 51 means 52 are accepted 53 but 54 fr 55 has been 56——58 BDC 59——61 BCA 62——65 CDCB 66——70 CACDC
详解详析
第一部分 听力
答案见上方“答案速查”(听力音频文字材料附在本套试卷解析后)。
第二部分 语言运用
第一节 完形填空
【语篇导读】本文是一篇记叙文。害羞的高中生 Ryan成绩不佳、缺乏自信，在体育老师的鼓励下加入田径队，历经努力与挑战后收获成长，领悟出成功源于相信自己和永不放弃的道理。
31. C 【解析】副词辨析。根据上文“His grades were lw and he hada hard time dealing with his studies.”可知, Ryan 的成绩差且在学习方面有困难。结合下文中的“he didn't have much cnfidence”可知，他没有太多的自信。上下句为递进关系，应用 als。first首先; instead反而; als而且,也,还; hwever然而。
32. D 【解析】名词辨析。根据上文中的“his PE teacher nticedhis lng legs and suggested he jin the track team(田径队)”可知，老师认为 Ryan具备加入田径队的条件。结合下文中的
“but yu need t believe in yurself”和“Ryan his ability”可知,此处指老师说 Ryan有能力。 chice 选择; speed速度; health 健康; ability 能力。
33. A 【解析】动词辨析。根据下文“He finished last in every practice race, and his teammates ften laughed at him.”可知, Ryan在练习赛中表现不佳且遭队友嘲笑。由此可推知，起初他怀疑自己的能力。 dubt怀疑; accept接受; trust信任; share分享。
34. C 【解析】名词辨析。根据下文中的“the cach reminded him”可知，此处指教练从未放弃他。 cach教练。
35. B 【解析】动词辨析。根据本句中的“Success isn't abut winning tday; it's abut every day”和下文中的 Mst Imprved Athlete可知,此处指 Ryan的教练提醒道:“成功不在于赢得今日,而在于每一天的进步,” imprve提高。
36. A 【解析】动词短语辨析。根据上文中的“Ryan's effrts began t shw”和下文中的“his cnfidence grew”可知,他的努力有了成效，现在他能够跟上队友了。 keep up with 跟上; cunt n依靠; lk up t 仰慕; stay behind留下。
37. D 【解析】名词辨析。根据下文中的“a steep(陡峭的) hill in the last 200 meters”可知,最后 200米的陡峭山坡是 Ryan在比赛中面临的最大挑战。 failure 失败; victry 胜利; practice 练习; challenge 挑战。
38. B 【解析】形容词辨析。根据上文中的“His legs burned”及语境可知，此处指他的呼吸变得沉重。 nisy 嘈杂的；heavy 沉重的; fresh 新鲜的; light轻的。
39. C 【解析】副词辨析。根据上文中的“Thugh he didn't win”和下文中的 fr his determinatin可知,尽管 Ryan未夺冠,但观众
仍因他的决心而热烈地欢呼。 slwly 缓慢地; quietly 安静地;wildly 失控地,极其,此处引申为热烈地; hardly 几乎不。
40. A【解析】动词辨析。根据语境可知，此处指 Ryan意识到，真正的成功源于相信自己和永不放弃。realize意识到。
第二节 短文填空
【语篇导读】本文是一篇记叙文。当“我”年幼时，“我”的家人会在不同的节日欢聚在一起，用来吃饭的圆桌成了全家团聚的标志。爷爷去世后，家人还是坚持把爷爷的座位、碗和筷子摆放在原来的位置上。每次一家人聚在一起的原因可能是不同的，但背后的感情是一样的。作者认为这种家人相聚在圆桌前的形式是中国人从古至今感情的象征。
41. a 【解析】冠词。名词 table是可数名词，此处指童年最甜美的回忆与一张圆桌相关，表示泛指；且 rund 是读音以辅音音素开头的单词，此处应用不定冠词a。
42. t have 【解析】动词不定式。根据语境可知，此处指家人们聚在一起吃晚餐，应用动词不定式作目的状语。
43. were talking 【解析】过去进行时和主谓一致。根据上文中的“We kids wuld be playing games arund the table while”可知，此处强调过去正在进行的动作，时态应用过去进行时，指当成年人在交谈时，孩子们会围在桌子旁玩游戏；从句主语the adults 是复数, be动词应用 were。
44. brught 【解析】一般过去时。根据下文中的 and 和 added 可知，此处时态应用一般过去时。
45. clser 【解析】形容词的比较级。根据上文中的 mre crwded和 much 可知，此处应用形容词的比较级，表示这似乎更拥挤了，但“我们”感觉与彼此更亲近了。
46. graduatin 【解析】词性转换(v.→n.)。此处表示在“我”大学毕业后的第三年。结合空前的 my可知，此处应用名词作my的宾语。
47. ttally 【解析】词性转换(adj.→adv.)。此处应用副词作状语修饰动词 agreed。
48. chpsticks 【解析】名词的数。此处表示爷爷的筷子，应用可数名词 chpstick的复数形式。
49.us【解析】代词。此处应用人称代词 we的宾格形式作动词left的宾语。
50. like 【解析】介词。根据语境可知，此处表示像这样的桌子。like像,符合语境。
51. means 【解析】一般现在时和主谓一致。此处表示客观事实，时态应用一般现在时；主语 It 是第三人称单数，谓语动词应用单三形式。
52. are accepted 【解析】一般现在时的被动语态和主谓一致。根据时间状语 Usually 可知，此处应用一般现在时；主语cultures 和动词 accept之间是被动关系,应用被动语态;且主语cultures 是复数, be 动词应用 are。
53. but 【解析】连词。 nt nly …… but (als)……是固定搭配,意为“不仅……而且……”。
54. fr 【解析】介词。此处表示我们国家的历史就是寻找或奔向我们所属的圆桌的故事。lk fr寻找，符合语境。
55. has been 【解析】现在完成时和主谓一致。根据上文“Thehistry f ur natin has been the stries f ……”和下文“It was, itis and will always be.”可知,此处表示圆桌已经是中国人情感的一个象征，时态应用现在完成时；主语 The rund table 是第三人称单数，助动词应用 has。
第三部分 阅读
第一节 阅读理解
A
【语篇导读】本文是一篇新媒体网络语篇。介绍的是四人在网站上分享的关于个人爱好的帖子。
56. B 【解析】细节信息题。根据 Luna的帖子的第一、二句“My friends and I started a club t make pencil hlders anddecratins frm recycled bttles and ld clth. Last week, weraised ¥700 fr an envirnmental grup thrugh a charitysale!”可知, Luna 和朋友成立了一个俱乐部,用回收的瓶子和旧布做笔筒和装饰品，还为环保组织筹款。由此可知，Luna的爱好支持环境保护。
57. D【解析】信息推断题。通读 Jay的帖子可知，其他人养猫或狗，但Jay却在照顾一只名叫“Peanut”的金黄色的仓鼠，喂养它并了解它的习惯……由此可推知，“可爱的 Peanut！如何防止它有异味?”是对 Jay的帖子的恰当评论。
58. C【解析】文章出处题。通读全文可知，语篇展示了四人分享的关于个人爱好的帖子。由此可推知，我们可能会在一个网站上读到上面的文本。
词汇积累
decratin n.装饰品 envirnmental adj.环保的
respnsibility n.责任 take care f 照顾,照料
1知识点拨
形容词比较级的修饰语
(1)形容词比较级前可加 much, a lt, a bit, a little,slightly之类表示程度的词语。
例句: He's feeling a lt better tday. 他感觉今天好多了。
She's a little bit better nw.她现在稍稍好点了。
It's slightly warmer tday.今天稍微暖和一点。
(2)也可在比较级前加 any, n, sme, even, still等。
例句: D yu feel any better tday? 你今天感觉好一点了吗?
She was n lder than Zilla.她并不比 Zilla年长,
This bk is even mre useful than that ne.这本书甚至比那本书更有用。
(3)比较级前还可加其他表示数量的词。
例句: Shall I get a cuple mre chairs? 我要不要再搬两把椅子来?
My sister is ten years yunger than me.我妹妹比我小十岁。
memry n.记忆 cheerfully adv.愉快地 add v.添加nce again 又一次
The histry f ur natin has been the stries f lking fr r running t the rund table which we belng t.(最后一段第一句)
分析 which 引导定语从句
译文 我们国家的历史就是寻找或奔向我们所属的圆桌的故事。
B
【语篇导读】本文是一篇新闻报道。14 岁的美国学生 SirishSubash 发明了果蔬农药检测工具 PestiSCAND,该发明让他荣获“美国顶尖少年科学家”的称号。
59. B 【解析】细节信息题。根据第一段第二句“He made a tlthat can find pesticides(农药) n fruits and vegetables.”可知,他制作了一种能够检测水果和蔬菜上残留的农药的工具。由此可知，Subash的发明解决了检测农药残留的问题。
60. C 【解析】细节信息题。根据第二段前三句“Subash's idea frthe tl came frm his daily life. His mther always tld him twash fruit befre eating it. The by wndered, ‘Did the actin dany gd?”可知，Subash设计这个工具的想法来源于他的日常生活。他妈妈总是叮嘱他吃水果前要先清洗水果。这个男孩不禁疑惑道：“这个做法到底有没有什么好处呢?”由此可知，他的发明的想法来源于日常生活的一个问题。
61. A 【解析】信息推断题。根据第三段第四、五句“T use it,users must pint PestiSCAND at the fruit r vegetable t see if theyneed t wash it again. They can check the results in an app ntheir phnes.”可知,使用时,用户必须将PestiSCAND 对准水果或蔬菜，从而判断其是否需要再次清洗。他们还可以通过手机上的应用程序查看检测结果。由此可推知，最后一段介绍了 Subash 的发明的使用方法。
词汇积累Ⅱ
亮点句积累I-
C
【语篇导读】本文是一篇记叙文。Peter用麦克风记录自然的声音，将其用于电影和他自己的歌曲中。但如今因人类活动的影响，自然的声音已经变得难寻。作者呼吁人们闭眼聆听自然的声音。
62. C 【解析】细节信息题。根据第二段第二句“He likes sundsand uses natural sunds as part f his music.”可知, Peter 喜欢声音，并将自然的声音用作他音乐的一部分。由此可知，Peter记录自然的声音是为了在他的音乐中使用其中一些声音。
63. D 【解析】细节信息题。根据第三段第一句“Back in his wrkshp, Peter used a cmputer t make a picture f all thesunds ging n in a place.”可知,回到工作室,Peter 用电脑将采集自一个地方的所有声音转化为一幅图画。由此可知，声图是指由一个地方的自然的声音转化而成的音乐图画。
64. C 【解析】信息推断题。根据第四段第三、四句“Nw …it can take up t 1000 hurs r mre t get the same thing. Sme f the places he has recrded ... have slwly fallen silent.”可知,如今，要得到同样的素材可能需要花费长达1000个小时甚至更久的时间，Peter多年来记录过的一些地方已渐渐沉寂。由此可推知，自然界中一些美妙的声音消失了。
65. B 【解析】写作意图题。
综上可知，作者主要想告诉我们大自然有诸多神奇的声音等待被聆听。
【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了世界上大部分国家签署的保护世界海洋的协议以及这样做的意义。
66. C 【解析】细节信息题。根据第一段第一句“After 10 years fdifficult talks, nearly 200 cuntries agreed t a new United Natins(UN) agreement t prtect the wrld's ceans.”可知,经过十年的艰难谈判，近200个国家达成了一项新的联合国协议，旨在保护世界海洋。由此可知，世界上大部分国家同意了这项保护世界海洋的联合国协议。
67. A【解析】段落大意题。根据第二段内容尤其是第三句“Butthe ceans are in truble.”可知,第二段主要介绍了海洋所面临的问题。
68. C【解析】词义猜测题。A项意为“可怕的”；B项意为“令人疼痛的”；C项意为“可能的”；D项意为“危险的”。根据第三段第二句“Withut an internatinal agreement, there was n wayt make this gal meaningful fr the whle cean.”可知,如果没有国际协议，就无法使这一目标对整个海洋产生实际意义。因此，画线词应意为“可行的”，与C 项意思相近。
I run a blg called“Snack Smart” where I review yummy,lw-sugar snacks sld near ur schl—— like fruit cups and ygurt! (Mia的帖子的第一句)
分析 where 引导定语从句
译文 我经营着一个名为“Snack Smart”的博客，我在那里评论我们学校附近出售的美味且低糖的零食———比如水果杯和酸奶！
run(Mia的帖子的第一句)
常用义：v.跑，奔跑 文章义：v.管理，经营
例句 He has n idea hw t run a business. 他丝毫不懂企业管理。
recently adv.最近 wnder v.琢磨,感到疑惑,想知道
avid v.避免 invent v.发明 find ut 查明,弄清(情况)
It wrks by shining lights and seeing hw light reflects(反射)ff fd t find ut if there are pesticides arund. ( 第三段第三句)
分析 介词短语 by shining … and seeing … 作方式状语;hw 引导宾语从句;动词不定式短语 t find ut ...作目的状语；if引导宾语从句
译文 它的工作原理是通过发射光线并分析食物表面的光反射情况，来检测是否有农药残留。
段落
段意
Para.1
大多数人“失去”了倾听世界的能力
Para.2
Peter将自然的声音融入音乐，用麦克风记录自然的声音
Para.3
Peter用电脑将声音转化为图画，声景反映出生态的丰富多样性
Para.4
人类活动导致自然的声音减少
Para.5
呼吁人们闭眼倾听自然的声音
69. D 【解析】信息推断题。根据第一段第一句“After 10 years fdifficult talks, nearly 200 cuntries agreed t a new United Natins(UN) agreement t prtect the wrld's ceans.”可知,经过十年的艰难谈判，近200个国家达成了一项新的联合国协议，旨在保护世界海洋。由此可推知，许多国家都关注海洋保护。
70. C【解析】标题概括题。通读全文可知，本文主要介绍了世界上大部分国家签署的保护世界海洋的协议以及这样做的意义。因此，C项“一项保护开放海域的新协议”可以概括文章大意，是本文的最佳标题。
第二节 阅读表达
【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了中国心理健康日(5月25日)的由来、青少年面临的心理压力及保持心理健康的方法，还提到了学校针对学生心理健康问题采取的相关举措。
71. On May 25th.
72. Anxiety, lw self-esteem, r even depressin.
73.4. / Fur.
74. By ffering cunseling services and mental health educatin.
75. I will listen t music.(言之有理即可)
词汇积累
第四部分 情景交际
补全对话
76. T the rbtics club./ I'm ging t the rbtics club./ I' ll g t the rbtics club./ I'm heading fr the rbtics club./…
77. What is it / that?/ What is it / that abut?/ What is the club?/…
78. What d yu (ften) d there?/ What d yu (ften) d in the club?/…
79. Yes./ Yeah./ Certainly./ Sure./ Of curse./ Yes, it is./ Surely it is./ That's right./ Yu' re right./ We learn smething abut the latest technlgy./…
80. He is very friendly / kind / humrus / knwledgeable /helpful / nice./ His class is always full f fun./ His class is really lively and interesting./ He makes the subject easy./…
说明：
(1)答案中如出现单词拼写或语法错误，评分时应视其对交际的影响程度酌情扣分。
(2)本评分标准针对每小题给出了多个答案供参考，如果考生所写的句子与所给答案不一致，但只要与情景相符，上下文意思连贯，符合英语表达习惯，语言表达准确，应给分。
第五部分 写作
书面表达
81.
One pssible versin
Small Acts, Big Changes
Dear classmates,
I'm Li Hua. I am ging t give a speech n“Small Acts, BigChanges”. Small gd deeds matter a lt. They bring warmth t the peple arund us. Als, when we help thers, we feel happy and fulfilled.
Hw can we d gd deeds? First, we can raise mney fr pr children by selling ur ld tys r bks. Secnd, we can help neighbrs, like carrying bags fr the elderly. Besides, we can vlunteer t clean up the park. These small acts are easy but meaningful.
Every kind act can make a difference. Let's wrk tgether t spread lve and make the wrld better.
Thank yu!
听力音频文字材料
第一节 听句子，选择最佳答语
下面你将听到5个句子，每个句子读两遍。请你听完句子的第2遍朗读后，从每小题所给出的A、B、C三个选项中选出该句的最佳答语。
N.1. Hw d yu d?
N.2. Mike, what d yu like abut China?
N.3. Why dn't yu get sme flwers fr her?
N.4. What d yu think f the mvie?
N.5. Can I leave a message t Harry?
第二节 听对话和问题，选择正确答案
下面你将听到6组对话和13个问题，每组对话和问题读两遍。请你听完对话和问题的第2遍朗读后，根据所听内容，从每小题所给出的A、B、C三个选项中选出正确答案。
请听第1组对话，回答第6小题。
W: There will be strng wind tday. Be sure t clse all the windws.
M: N prblem, I will d it nw.
Questin N.6: What will the by d?
请听第2组对话，回答第7小题。
W: Excuse me, d yu have this jacket in size M?
M: Let me check … Oh, srry, we nly have size S and L left.
司汇积累|
agreement n. 协议 prtect v. 保护
effect n.影响 in truble 处于困境中
Other businesses hpe t find plants r animals in the cean that culd lead t new discveries and new medicines. (第四段最后一句)
分析 that 引导定语从句
译文 其他企业希望在海洋中找到可能带来新发现和新药物的植物或动物。
physical adj. 身体的 experience v.经历,体会
cnfidently adv.自信地 educatin n.教育
care fr 关心 lead t 导致
Secndly, stay active—— Regular exercise releases endrphins
(内啡肽) that imprve md.(第三段第二句)
分析 that 引导定语从句
译文 其次，保持活跃————定期锻炼会释放(能够)改善情绪的内啡肽。
Questin N.7: Where des the cnversatin prbably take place?
请听第3组对话，回答第8，9小题。
W:(9) Hi, Peter! Why are yu in a hurry?
M:(8) It's 7:20. I will be late!
W: Dn't wrry!(8) There are twenty minutes left. What's yur first class?
M: English.
W: English? It's difficult fr me. I can't remember s many wrds.
M:(9) I think it's useful. Our teacher uses pictures and funny stries t help us remember vcabulary.
Questin N.8: When des the first class begin?
Questin N.9: What des Peter think f English?
请听第4组对话，回答第10至 12小题。
W: Hi, Li Ming. D yu knw anything abut tea?
M: Sure. China is famus fr tea. It is prduced in many areas.
W: S what kind f tea d yu like best?
M:I like (10 & 11) Lngjing Tea best because f its sweetness.(10) Mst f it is planted and prduced in Hangzhu.
W: What abut ther kinds f famus tea?
M:(11) Pu' er, Tieguanyin and Olng. (12) Yunnan is knwn fr Pu' er, which is my father's favrite.
W: Ww, sunds great. Maybe I will try sme f them later.
Questin N.10: Where is mst f the Lngjing Tea prduced?
Questin N.11: Hw many kinds f famus tea are mentined in this cnversatin?
Questin N.12: What kind f tea des Li Ming's father like best?
请听第5组对话，回答第13至 15小题。
W: Hey, Tmmy Brwn!
M: Jenny Green. Ww! It's been a lng time.
W: Yeah.(13) Are yu ging t the class party in tw weeks?
M: Uh, I'm nt sure. Where is it?
W: It's ging t be held at the Muntain Cunty Club.
M:(14) And wh is rganizing the event?
W:(14 &15) Jimmy Phillips. He was very active and used t be the captain f the sccer team. Fifty peple r s will g there. It shuld be fun. Why dn't we g tgether?
M: Well, sure. Why nt?
Questin N.13: What's the prbable relatinship between the tw speakers?
Questin N.14: Wh is rganizing the party?
Questin N.15: What was Jimmy Phillips like?
请听第6组对话，回答第16至 18小题。
W: Hell!(17) English Language Center.
M: Hell! Sarah?
W: Wh's that?
M: This is Jack.
W: Hi, Jack. Yu sund terrible.
M: Oh, I have a bad cld, and I threw up three times this mrning.
W: That sunds awful.
M: Oh, yeah. (16) Culd I take tday ff?
W: Sure. (17 & 18) We' ll see if we can get anther English teacher t take yur place tday.
M: Oh, that wuld be great. Thanks!
W: Alright. Take care! Hpe yu' re better by tmrrw.
M: Ah, thanks!
W: Yu' re welcme!
Questin N.16: Why des Jack call Sarah?
Questin N.17: What des Jack prbably teach?
Questin N.18: What is Sarah ging t d?
第三节 听短文和问题，选择正确答案
下面你将听到两篇短文和7个问题，每篇短文和问题读两遍。请你听完短文和问题的第2遍朗读后，根据所听内容，从每小题所给出的A、B、C三个选项中选出正确答案。
请听第1篇短文，回答第19至21小题。
(21) Ladies and gentlemen, it's 3:25 nw, and ur bus will arrive at Lake Park at 3:30. Yu can feel the cmfrtable cl air cming frm the lake,(19) especially n a ht summer afternn like tday.(20) In winter, this park is the best place fr bird watching. Schl teachers like t bring children here. Nw ur bus is driving arund the lake. It will take us t a place fr taking wnderful phts. OK, here we are.(21) Please get ff slwly and return t the bus in 20 minutes.
Questin N.19: Hw is the weather tday?
Questin N.20: What seasn is the best fr bird watching?
Questin N.21: Wh might the speaker be?
请听第2篇短文，回答第22至25小题。
Bys and girls, I will share sme infrmatin abut schl lunch arund the wrld tday.(22) In the US, lunchtime is usually abut an hur. Simple lunch like a sandwich is quick and easy t eat.(23) In Japan, middle schl students all eat tgether in their classrms. High schl students can bring lunch t schl.(24) Finland is the first cuntry in the wrld t serve schl lunch fr free.(25) Children ften drink milk with their schl lunch. In China, the lunchbreak is abut tw hurs lng. Students can have lunch at schl r at hme. British children can't g utside during the lunchtime. S it is necessary fr schls t prvide fd such as fresh fruit and vegetables.
Questin N.22: Hw lng is the lunchtime fr the students in the US?
Questin N.23: Where d the students in Japan have lunch?
Questin N.24: Which cuntry serves lunch fr free?
Questin N.25: What d students usually have with their lunch inFinland?
第四节 听短文填空
下面你将听到一篇短文，短文读两遍。请你听完短文的第2遍朗读后，根据短文的内容和提示，在信息表中相应的横线上填入所缺信息。
Hell, Mr. White. I read the infrmatin yu psted nline. AndI'm interested in the summer jb in yur gift shp. S I'm sending this message t ask fr it. My name is Frank Smith.(26)I'm 18 years ld and I'm studying in a university in this city. I am frm the US.And I came t China tw years ag.(27) Nw I can speak gdChinese. S I'm able t cmmunicate with bth freigners andChinese. Mre imprtantly,(28)I'm a warm and friendly by.Besides, I (29) sld sandwiches in a stre last summer. I wrked hard and did well in that stre. I can (30) wrk every day frmJuly t September.
Lk frward t yur reply.