专题02 物理学家与物理学史（题型专练）（上海专用）2026年中考物理二轮复习讲练测练习+答案

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内●容●导●航
第一部分 题型解码
题型概述 考向分类 技巧点拨
第二部分 考向破译
典例引领 方法透视 变式演练
考向 物理学家与物理学史
第三部分 题型训练
题●型●解●码
考●向●破●译
考向 物理学家与物理学史
典例引领
【典例01】（2025上海·期末）“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程。
（1）如图是意大利物理学家伽利略提出的“斜面理想实验”，实验设想的步骤如下：
①两个对接的斜面A、B，小球由斜面A静止释放后，在斜面B上所达到的高度与原释放时的高度几乎相等；
②如果斜面A、B是光滑斜面，小球将上升到原来释放时的高度；
③减小光滑斜面B的坡度，小球若要到达原来的高度将滑行更长的路程；
④若光滑斜面B变成光滑水平面，小球再也达不到原来的高度，将在光滑水平面上永远运动下去。伽利略通过此实验揭示了力与运动的关系： 。
（2）笛卡尔在伽利略观点之上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿第一定律”，你认为笛卡尔的观点有什么不足？
方法透视
变式演练
【变式01】（2025·黄浦·月考）生活因物理而改变，因物理而精彩。下列是一些物理史实： 通过进一步实验，在《浮体论》一书中总结了浮力的大小与排开液体所受的重力之间关系。意大利科学家
首先用实验测定了大气压强的值。1826年，德国物理学家 用不同材料的金属导体做实验，研究并得出了通过导体的电流与导体两端电压之间的关系。
【变式02】（2025·上海·月考）1666年英国物理学家牛顿用三棱镜将太阳光分解成各种单色光，这种现象叫做光的 。由此说明太阳光属于 （选填“单色光”或“复色光”），在图中我们看到光屏上的最上面的是 光，它与 两种色光组成了三原色光。
题●型●训●练
1. 物理学改变了人类的生产、生活方式，因此学好物理很重要。“站在巨人的肩膀上，通过抽象概括总结出：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。”从而揭示了力与运动的关系”的物理学家是（ ）
A．亚里士多德 B．阿基米德 C．牛顿 D．伽利略
2. 在浮力压强的知识构建中，我们认识了很多古今中外的物理学家，他们推动物理学发展，推动社会进步，下列物理学史的描述中正确的是（ ）
A．阿基米德原理只适用于液体，不适用于气体
B．为纪念物理学家帕斯卡，将其名字作为压力的单位
C．托里拆利实验测得1个标准大气压能托起760mm水银柱
D．马德堡半球实验是历史上第一个证明液体压强存在的实验
3. 有关物理学史，下列说法不正确的是（ ）
A．英国物理学家焦耳最先确定电流通过导体产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系
B．英国物理学家法拉第最先证实了电流周围存在磁场
C．德国物理学家欧姆经过大量研究得出电流跟电阻和电压之间的关系
D．我国宋代学者沈括最早发现地磁的南极和地理的北极略有偏离
4. 将功和能单位用其名字来命名的物理学家是（ ）
A．焦耳 B．牛顿 C．安培D．欧姆
5. 电阻单位是为了纪念下列哪位物理学家而命名的（ ）

A．瓦特 B．安培 C．欧姆 D． 焦耳
6. 建立电磁场理论，并预言电磁波存在的物理学家是（ ）
A．麦克斯韦 B．牛顿 C．赫兹 D．伽利略
7. 核式原子结构是1911年由英国物理学家卢瑟福提出的，如图所示的原子模型中，a是（ ）
A．原子核B．质子 C．中子D．电子
8. 为纪念意大利物理学家伏特在电学方面的伟大贡献，用他的名字命名为 （选填“电压”“电流”或“电阻”）的单位。如图所示是电视机遥控器内安装的7号电池，一节新的7号干电池的电压是 V= mV。
9. 国之重器，压舱基石。如图，受阅的“东风-61”陆基洲际导弹等首次集中展示我军陆、海、空基“三位一体”战略核力量，是维护国家主权、捍卫民族尊严的战略“王牌”。其射程可达25000km，合
m（用科学记数法表示），覆盖全球任何角落。我们青少年将传承“中国航天之父” 等老一辈物理学家的遗志，奋勇向前！
10. 如图所示，将一枚转动灵活的小磁针置于桌面上，在小磁针上方放一条直导线，使导线与电池接触。观察小磁针的偏转方向，完成下列问题：由图甲和图乙的实验现象可知，通电导线周围存在 ，此现象最早是由物理学家__________发现的。改变直导线中的电流方向，如图丙所示，小磁针偏转方向与图甲 （选填“相同”或“相反”），表明通电导体周围的磁场方向与电流方向 （选填“有关”或“无关”）。
11. 物理学家帕斯卡在一个装满水的密闭木桶上插入一根细长的管子，他站在阳台上向管子灌了几杯水，就把结实的木桶撑破了。这个实验说明液体压强与 （选填“液体深度”或“液体重力”）有关，与容器的形状 （选填“有关”或“无关”），若实验时液面到桶底的竖直高度为5m，则桶底受到水的压强为 Pa。g＝10N/kg）

第11题图 第12题图
12. 意大利著名物理学家 ，最早测出了大气压的值，如图所示是他的实验的装置，在标准大气压下他测出玻璃管内外水银面的高度差h为760mm，此时若向水银槽中添加水银（未溢出），足够长的玻璃管中的水银面与水银槽中的水银面的高度差将 （选填“上升”“下降”或“不变”）。
13. 物理学家 发现了日月星辰的运转与苹果下落等有着某些相似，经过长时间的探索，建立了著名的运动定律。2024年4月26日，神舟十八号与中国空间站完成交会对接，如图所示，对接成功后，若以 （选填“空间站”或“地球”）为参照物，神舟十八号是静止的。
14. 如题图所示是苹果下落的频闪照片。苹果下落时在做 运动。如图所示是善于思考与观察的物理学家伽利略在研究模拟这一运动时铜球下落过程的示意图，该铜球在①过程中的平均速度 （选填“大于”“等于”或“小于”）在③过程中的平均速度。你判断的依据是： 。

15. 科学家每次重大发现，都会有力地推进人类社会的进步与发展，德国物理学家欧姆最先通过大量的实验研究，归纳出电流跟电压和电阻之间的关系即 （填表达式），这一发现给电学的计算带来了很大的方便，人们为了纪念他，把其名字命名为 的单位。
16. 伟大的古希腊哲学家、数学家、物理学家 有一句名言：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”为纪念英国物理学家焦耳，后人以他的名字作为 的单位。
17．阅读以下材料：
单摆用一根长度不变、质量可忽略不计的细线悬挂一个小球，在重力下作用从一定的高度在竖直平面内做周期运动，就成为单摆。如图甲所示，小球在A、B之间来回摆动，从绳的上端到小球球心的距离叫摆长，用l表示，单位：米。
单摆在摆动过程中速度会发生变化，向下摆动时速度会增大，向上摆动时速度会减小。单摆来回摆动一次的时间叫作周期，用T表示，单位：秒。由于单摆来回摆动一次的时间较短，直接测量误差较大。意大利物理学家伽利略发现：在一定的范围内，不论摆动的幅度多大，单摆完成一次摆动的时间总相同，即摆的等时性原理。因此，通过测量单摆来回摆动多次的时间，再计算出摆动一次的时间，可提高周期测量的准确性。
小明在某次实验中探究了周期T与摆长l的关系，获得的数据如表所示：
摆钟（如图乙所示）、荡秋千就是生活中的单摆。
（1）从表中数据可知，单摆的摆长l越长，摆动的周期T越 （选填“长”或“短”）。
（2）关于单摆，下列说法正确的是_________。
A．小球做匀速直线运动
B．在一定的范围内，若将小球拉到更高的位置由静止释放，则摆动的周期会变长
C．若家里的摆钟慢了，可通过缩短摆长进行校正
18. “牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家的不断完善。
（1）伽利略经过如图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去。结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序（ ）（用字母表示）。
A．从P点由静止释放
B．从P点由静止释放，并依次降低右侧斜面倾斜度
C．从P点由静止释放
（2）笛卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔观点的不足之处是： 。
（3）追随物理学家的足迹，同学们设计了如图所示的实验：
①每次实验中让小车从同一斜面的 由静止开始滑下，目的是为了使每次实验小车运动到水平面时的 相同。
②在每次实验中，可以观察到：小车到达水平面后会继续向前运动一段距离，最终会停下来。本实验现象能直接说明 （选填字母）。
A．牛顿第一定律
B．物体的运动需要力来维持
C．力可以改变物体的运动状态
③本实验中小车在水平面运动时受到了 个力。（忽略空气阻力）
④在上面的探究后，通过合理的推理可知：当图中的摆球从A点由静止释放摆到最低点B时，如果摆球所受的力突然全部消失，则摆球将 。（选填字母）
A．向右侧上摆 B．静止 C．做匀速直线运动
19．阅读短文，回答问题；
万有引力，是自然界中最基本、最普遍的力之一．它是由英国物理学家牛顿在17世纪提出的，描述了任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这种力与两个物体的质量成正比，与它们之间距离的平方成反比，万有引力的计算公式为，其中F表示两个物体之间的引力，k表示万有引力常量（约为6.67×10-11N·m2/kg2），m1表示物体1的质量，m2表示物体2的质量，r表示两个物体中心之间的距离。
万有引力在我们的日常生活中无处不在。虽然地球表面的引力相对较弱，但正是这种微弱的引力，让我们能够稳稳地站在地面上，行走自如。而在更广阔的宇宙中，万有引力的作用则更加显著．它让行星沿着椭圆轨道绕恒星旋转，让恒星聚集成星系，让星系组成浩瀚无垠的宇宙，没有万有引力，我们的宇宙将是一片混乱，无法形成如今这般有序而美丽的景象。
万有引力不仅在宏观世界中发挥着重要作用，在微观世界中同样存在。尽管在微观尺度上，电磁力等其他力的作用更为显著，但万有引力仍然是维持原子核稳定的重要因素之一。地球上物体所受重力的大小几乎等于物体与地球之间的万有引力。跟地球一样，其他所有星球上，物体也会由于星球对它的吸引而受到指向该球球心的力。如果我们把这些力也叫重力的话，那么物体在某星球上受到的重力不仅跟物体本身的质量有关，还跟该星球的质量、半径等因素有关，由于不同星球的质量和半径各不相同，所以同一个物体在不同星球上受到的重力不相同。
（1）下列现象的成因，与万有引力无关的是（ ）
A．抛出去的石子又落回地面 B．地球卫星绕地球运动
C．磁体能够吸引铁钉 D．行星沿着椭圆轨道绕恒星旋转
（2）当“嫦娥六号”探测器从地球飞向月球时，其质量 ，月球对探测器的引力将 （填“变大”“变小”或“不变”）；
（3）已知火星的质量约是地球质量的1/10，火星的直径约为地球的1/2，请估算同一个物体在火星表面受到的重力约为地球表面受到重力的 倍；
（4）小明在探究两个物体之间的万有引力时，他把两个乒乓球放在水平桌面上，发现两个乒乓球没有相互靠近，这是因为 。
20．望远镜与探索宇宙
在人类历史的早期，人们利用肉眼观测天象。后来人们通过测量天体的运动、制定历法，指导人们的生产生活。例如，战国时期的文献中记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。”这说明人们很早就发现了北斗七星一年中的周回运转在昭示四季、节气变迁方面的重要作用。望远镜的发明大大扩展了人类观测天空的视野。
（1）使用望远镜探索宇宙的历程
A. 第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家伽利略。1609年，伽利略用自制的望远镜观察天体（图），以确凿的证据支持了哥白尼的“日心说”。他还第一个观察到了木星的卫星、太阳黑子和月球上的环形山。
伽利略时代的望远镜
B. 1846年，科学家根据牛顿发现的万有引力定律，猜想天王星外还存在一颗未知的行星。不久，人们用望远镜在预测的位置发现了这颗行星，它被命名为“海王星”。
C. 1990年，科学家把“哈勃”空间望远镜送入太空，使人类观测宇宙的能力空前提高．除光学天文望远镜外，人们还发明了其他观测太空的仪器，如射电天文望远镜，这使人类对宇宙的了解越来越深入。
D. 我国不仅古代在天文观测上取得了丰硕的成果，在现代也对宇宙探索作出了很大贡献。2009年，郭守敬望远镜建成，并于2011年启动光谱巡天任务，成为世界上第一个获取光谱数突破千万量级的望远镜（图）2020年，中国天眼正式开放运行，它是目前全球单口径最大、灵敏度最高的射电天文望远镜。
郭守敬望远镜
（2）探索宇宙
宇宙中拥有上千亿个星系，银河系只是这上千亿个星系中的一个。银河系异常巨大，一束光穿越银河系需要约10万年的时间。太阳不过是银河系中几千亿颗恒星中的一员（图）。太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星绕它运行，地球在离太阳比较近的第三条轨道上。此外，还有若干其他天体绕太阳转动。
①人类历史上第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家 ，他以确凿的证据支持了哥白尼的“日心说”；我国在现代也对宇宙探索作出了很大贡献，2020年，中国 正式开放运行，它是目前全球单口径最大、灵敏度最高的射电天文望远镜；
②如果你想制作简易天文望远镜，没有现成的透镜，可以选用合适的 （选填“近视”或“远视”）眼镜镜片来代替；
③望远镜的物镜焦距较长，相当于照相机的镜头；目镜焦距较短，其作用相当于一个 （填光学元件名称）。
题型概述
初中物理中关于物理学家与物理学史的题目，是中考常见题型之一，主要考查学生对重要科学家及其贡献的记忆与理解。这类题目通常以选择题、填空题或简答题形式出现，解题关键在于‌准确记忆、清晰区分、合理推理‌。
考向分类
考向 物理学家与物理学史。
技巧点拨
1. 将物理学家按‌研究领域‌分类记忆，避免混淆。
‌（1）力学‌：伽利略、牛顿、阿基米德、胡克；
‌（2） 电学与磁学‌：欧姆、焦耳、奥斯特、法拉第、安培；
‌（3）热学与光学‌：牛顿（光的色散）、开尔文（绝对零度）；
‌（4）近代物理‌：爱因斯坦（相对论）、普朗克（量子论）。
2. 关键词匹配法
题目常以“最早”“首次”“发现”“提出”等词引导，需精准对应。例如，
“最早测出大气压” → 托里拆利；
“发现电磁感应” → 法拉第；
“提出日心说” → 哥白尼（注意不是伽利略）。
3. 结合实验与现象记忆：将科学家与其标志性实验或现象绑定记忆。例如，
马德堡半球实验 → 证明大气压存在（奥托·冯·格里克）；
比萨斜塔实验 → 伽利略验证自由落体。
方法
技能
初中物理中，物理学史是中考常考但易被忽视的得分点，掌握关键科学家及其贡献，不仅能应对选择、填空题，还能在综合题中提升答题深度。
1. 熟记“人物—成就”对应关系，避免混淆。
2. 注意综合应用题中的背景引入。在实验题或阅读题中，常以物理学史作为情境导入，需结合史实理解实验设计逻辑。
3. 按照时间线梳理。从17世纪伽利略到19世纪电磁学发展，再到20世纪量子论与相对论，形成清晰脉络。
核心知识总结
国籍
物理学家
画像
贡献（初中有关知识）
英国
牛顿
牛顿第一定律；万有引力定律；光的色散等
焦耳
焦耳定律Q=I2Rt
法拉第
发现电磁感应现象（磁生电）
汤姆逊
发现电子（电子带负电）
卢瑟福
原子核式结构模型
德国
欧姆
欧姆定律I=U/R
意大利
伽利略
阻力对物体运动的影响；发现“摆的等时性”
托里拆利
首先测量出大气压的数值（托里拆利实验）
法国
安倍
安培定则（右手螺旋定则）
帕斯卡
帕斯卡定律、压强单位pa
丹麦
奥斯特
电流的磁效应（电生磁）
古希腊
阿基米德
阿基米德原理；杠杆平衡条件
中国
沈括
磁偏角（地磁两极与地理两极不重合）
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
8
摆长
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
周期T/s
1.1
1.3
1.4
1.5
1.7
1.8
1.9
2.0
周期平方
1.2
1.7
2.0
2.3
2.9
3.2
3.6
4.0