初中生物北师大版（2024）八年级下册（2024）生态系统的结构和功能背景图课件ppt

这是一份初中生物北师大版（2024）八年级下册（2024）生态系统的结构和功能背景图课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了食物链，写法要求，竞争和捕食，生态系统的功能，物质循环，能量流动，生态系统的营养结构，食物网，无机环境，往返循环等内容，欢迎下载使用。
那么生态系统中各种成分的关系如何呢？
1.草原上的植物在生态系统中具有什么作用？2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？3.草原上的各种动物之间具有什么关系？
讨论：草原生态系统中部分生物的关系（P95）
草原上的植物通过光合作用合成有机物，供给该生态系统中各种动物利用。
吃与被吃---捕食关系
不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系叫做食物链。
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是动物的什么行为？
写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。
1、从生产者（植物）开始。
2、以最高级消费者（动物）结束。
3、箭头从被吃指向吃。
4、不包括无机成分和分解者
草原生态系统中你最多能找到几条食物链呢？找到最长的食物链。
生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。
食物网中蛇和猫头鹰的关系是
想一想：食物链、食物网中的能量归根到底由谁提供？
想一想：物质、能量是怎样在生态系统中传递的？
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
生物是怎样利用这些有机物的呢？
生产者通过什么作用，给各种生物制造了食物呢？
光合作用完成了怎样的物质转变呢？
大气中的 二氧化碳库
生物死去时还没用完的有机物到哪里去了？
分解者又是如何处理这些有机物的呢？
物质在 和 之间
生态系统的能量，归根结底是从哪里来的？
太阳光能是怎样进入生物界的？
又是以哪种形式向后传递的？
化学能的传递，是以什么作为载体的呢？
这些化学能，能全部传给后面的生物吗？
生物得到的这些化学能，还有其他释放途径吗？
食物链中的化学能，向下一环节传递的比例是多少呢？
消耗的能量，能被生产者再次利用吗？
怎样才能一直维持生态系统的能量流动？
越到食物链后端，生物数量、贮存的能量会越多还是越少？
在生物与无机环境间往返循环
2030年碳达峰，2060年实现碳中和。
物质循环具有全球性（如日本核废水排放问题）
生物富集——某些有害物质会通过食物链不断积累