小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第10课 诚信贵如金图文课件ppt

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第10课 诚信贵如金图文课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了布置作业等内容，欢迎下载使用。
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标政治认同：感受诚信是中华民族传统美德，认同 “诚信立身” 的价值观念，增强对中华优秀传统文化的自豪感。道德修养：在生活情境中识别诚信行为，愿意践行诚信，养成不说谎、守约定的良好习惯，提升道德判断力。法治观念：初步理解诚信是社会生活的基本准则，感知无人售货等场景中诚信对公共秩序的意义。健全人格：学会在人际交往中真诚待人，体会诚信带来的信任与温暖，形成积极健康的交往态度。责任意识：认识到自己的言行会影响他人，愿意对自己的承诺负责，做对他人、对社会负责的小公民。教学重难点教学重点：感知诚信的内涵，了解身边的诚信故事与行为，认同诚信是立身之本。教学难点：将诚信观念转化为自觉行动，在日常小事中践行诚信。
1.提问：你从这个故事中学到了什么？
2.引出课题：第10课《诚信贵如金》——《诚信在身边》。
1.“范式赴约”故事（东汉时期，张劭与范式约定两年后相见，届时范式千里迢迢如期而至）。小组讨论：范式为什么要走那么远的路去赴约？如果他没有去，会发生什么？这个故事告诉我们什么？
2.拓展分享：请分享课前搜集的诚信小故事，进一步感受诚信的重要性。
3. 小结： 诚信是先辈传下来的美德，说到就要做到，答应别人的事一定要尽力完成。古人把“守信”看得比生命还重要！这就是“诚信贵如金”
1.图片辨析：思考：“在这个无人售货的场景中，体现了什么诚信行为？”
★ 信者予信： → 商家撤去监督，以行动表达对顾客的充分信任★ 守者践信： → 顾客自主投币/扫码，用行为回应这份信任★ 双向契约： → 没有合同却胜似合同，没有监督却高于监督● 这不是简单的买卖，而是社会信任的微缩实验！● 每一次自觉付款，都在为诚信社会添砖加瓦。
2.出示生活场景“这些行为是诚信的表现吗？为什么？”：
场景1：小明忘记带作业，主动告诉老师并承诺第二天补交。场景2：小红捡到钱包，主动交给老师寻找失主
★ 诚信就在身边：① 小明忘带作业 → 主动说明+承诺补交 ➤ 守约定② 小红捡到钱包 → 立即上交老师 ➤ 诚实不说谎
4.小结：诚信不仅是守约定，更是诚实、自觉、守时、自律、对他人负责。
3.校园寻诚信：“在我们的校园里，有哪些诚信的小事？比如借了文具及时归还、考试时独立完成作业……”
守约定、不说谎、敢认错、懂自觉。
1.阅读教材图片“诚信立身之本”，提问：“‘立身之本’是什么意思？为什么说诚信是立身之本？”
“立身之本”是指个人在社会上安身立命、为人处世的根本和基础。它指的是那些支撑一个人人格、品德和信誉的核心品质，如果失去了这个“根本”，人就难以在社会上立足，无法获得他人的信任和尊重。
可以把人的“立身”比作一棵大树的生长。“诚信”就是深扎在泥土里的树根。树根扎得牢（讲诚信），大树才能长得高、站得稳（受人尊敬，发展得好）；树根腐烂了（不诚信），大树就会倒下（失去朋友和机会）。
2.情景表演：我是诚信小使者
情景A：答应和同学一起去图书馆，但是妈妈突然要带你去游乐园，你会怎么做？情景B：不小心打碎了教室的花盆，周围没人看见，你会怎么做？情景C：考试时遇到不会的题，同桌悄悄给你递答案，你会怎么做？
（1）小组选择一个情景，排练简短的表演，展示正确的诚信做法。（2）表演结束后，全班点评：“他们的做法体现了诚信吗？如果是你，你会怎么做？”
1.孔子：“人而无信，不知其可也。” ——《论语·为政》（人若没有信用，不知他还能做什么。）2.荀子：“言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。”（说话不守信用，行为没有原则，唯利是图，这样的人就是小人。）3.《左传》：“信，国之宝也，民之所庇也。”（诚信是国家的珍宝，是百姓的庇护。）4.韩非子：“小信成则大信立。”（在小事上守信，才能建立起大信用。）5.俗语：“一言既出，驷马难追。”（说出的话像射出的箭，收不回来；四匹快马也追不上承诺。）
课堂总结： 1.今天我们认识了诚信，知道了它是中华民族的传统美德，是我们立身之本。诚信就在身边，藏在每一个守约定、不说谎的小事里。 2.诚信约定： 说话算数，答应的事努力做到； 诚实勇敢，做错事情主动承认； 自觉自律，做一个诚信的小学生！
1.回家后给父母讲一个关于诚信的故事，并和他们一起讨论诚信的重要性。
2.记录一周内自己做到的诚信小事，下周课堂分享。